美術(shù)教師考試試題

美術(shù)教師考試試題教育教學(xué)2009-09-1916:11:27閱讀1858評(píng)論2字號(hào)：大中小填空題：1、 東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的武梁祠為代表。2、 近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造了雅俗共賞的新畫風(fēng)。3、 元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工馬君祥等，而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了連環(huán)畫的表現(xiàn)形式。4、 世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的拉斯科和西班牙的阿爾塔米拉5、 《擲鐵餅》的作者是希臘雕刻家米隆。6、 巴黎圣母院是著名的哥特式建筑之一7、 德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是丟勒和霍爾拜因8、 人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于（舊石器時(shí)代晚期），即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。問答題：1、 試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位（1） 克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。（2） 明確提出了“傳神”的重要性。（3） 加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。（4） 揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。（5） 在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。2、 謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義？魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期，在此以前繪畫評(píng)論只有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對(duì)前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹诹捍瑫袑?duì)魏晉以來27位畫家進(jìn)行評(píng)論?！懂嬈贰肥紫汝U明了繪畫的功能和藝術(shù)要求，即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營(yíng)位置，傳模移寫。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則，其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義，對(duì)中國(guó)繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)畫家評(píng)論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，稱贊“觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評(píng)“纖細(xì)過度，翻更失真”的傾向；重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣，“頗得神氣”，“極妙參神”；對(duì)只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對(duì)“志守師法，更無新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”，“變古則今”，“動(dòng)筆新奇”，才能“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。3、 簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征（1） 企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限（2） 從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。（3） 從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界（4） 對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。（5） 從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合（6） 主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介4、 兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時(shí)代，在中國(guó)美術(shù)史上占有顯著地位。他們注重文學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá)，進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人物生動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩(shī)文題跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩(shī)味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩(shī)必此詩(shī)，定非知詩(shī)人?！碧岢隽恕霸?shī)畫本一律，天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫對(duì)立起來。蘇軾評(píng)畫又有“常形”、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對(duì)于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩(shī)人兼書法家，長(zhǎng)于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏，善書法，與子米友仁(1074—1153)并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋，揚(yáng)無咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)了士人畫詩(shī)書畫并重的要求.二、判斷題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和()A.創(chuàng)造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是()A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化國(guó)畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做()色。A.三綠B.汁綠C.頭綠D.石綠藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和()A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B.民間工藝美術(shù)C.彩陶D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的()A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B.創(chuàng)新精神。.身心健康發(fā)展D.審美個(gè)性根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與()A.綜合課B.欣賞課C.單一課D.實(shí)踐課美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和()A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.教學(xué)過程C.教學(xué)修養(yǎng)D.教學(xué)目的美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和得到提高與發(fā)展。()A.想象力B.美術(shù)鑒賞力C.美術(shù)素養(yǎng)D.實(shí)踐能力《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù) 課。()A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計(jì)C.欣賞D.繪畫構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和兩要素。()A.線條B.明暗C.色彩D.構(gòu)成中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的()。A.特殊化B.具體化C.形式化D.序列化我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是()。A.分科型B.課業(yè)型C.門類型D.合成型美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段，其第三階段是()。A.體驗(yàn)B.敘述C.認(rèn)識(shí)D.理解具有諷刺性、幽默性的繪畫是()A.漫畫B.年畫C.宣傳畫D.連環(huán)畫從目的功能看，素描可分為()。A.創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B.靜物素描與人物素描C.長(zhǎng)期素描與短期素描D.再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是()。A.民間剪紙B.民間竹刻C.民間年畫D.地方戲劇臉譜美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和()。A.實(shí)踐階段B.深化階段C.綜合階段D.運(yùn)用階段美術(shù)教學(xué)中，最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是()。A.討論法B.參觀法C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是()。A.感知B.習(xí)慣C.理解D.模仿清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的 推向高峰。()A.仿效傳授B.實(shí)物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法唐三彩常用的顏色主要是()。A、紅、黃、藍(lán)B、橙、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是()。A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語(yǔ)言描述法D.聯(lián)想遷移法《開國(guó)大典》的作者是()A.董希文B.黃永玉C.韓美林D.陳逸飛《格爾尼卡》的作者是()A.馬蒂斯B.凡?高C.畢加索D.丟勒在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是()A.黃色B.黑色C.藍(lán)色D.紅色浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過的形式表現(xiàn)出來。()A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和（）A.服裝設(shè)計(jì)B.陶藝C.圖案設(shè)計(jì)D.家具設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。A.直觀性B.創(chuàng)造性C.美育性D.精神愉悅性一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.有豐富的層次感B,刀味與紙感C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比D.內(nèi)圓外方基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由 兩部分組成。（）A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評(píng)價(jià)”B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)”C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評(píng)議”二、 判斷題：（每題1分，共20分，記“J”為對(duì)，記“X”為錯(cuò)）1、 在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò),”美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）2、 書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（）3、 中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）4、 普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）5、 初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）6、 彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）7、 在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（ ）8、 空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）9、 新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）10、 月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）11、 清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）12、 蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）13、 羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）14、 書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）15、 具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。（）16、 平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。（）17、 具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（）18、 無彩色是指金色和銀色。（）19、 最適宜畫國(guó)畫的大寫意的宣紙是熟宣。（）20、 藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語(yǔ)“EX—LIBRIS”字樣。（）三、 辨析題（每題7分，共14分。判斷下面說法的正誤并簡(jiǎn)要說明理由）1、 過分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能已經(jīng)不在是重要的維度。2、 按照九年義務(wù)教育的要求，美術(shù)教育是我國(guó)所有公民在中小學(xué)階段所必須接受的。四、 分析題（共12分）以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。答：優(yōu)點(diǎn)是：在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是：是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路：從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。答：優(yōu)點(diǎn)是：缺點(diǎn)是：?jiǎn)栴}：第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。答：優(yōu)點(diǎn)是：缺點(diǎn)是：五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共24分）1、 在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常要用到各種類型的導(dǎo)入方法，如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入型、問題導(dǎo)入型、直觀導(dǎo)入型、故事導(dǎo)入型、講評(píng)導(dǎo)入型等等，請(qǐng)你選擇其中的一種，為《靜物寫生》一課設(shè)