信用社員工培訓(xùn)體會心得體會模板

PAGE信用社員工培訓(xùn)體會

為進一步提高我省農(nóng)村信用社財務(wù)管理水平，更好地適應(yīng)農(nóng)村信用社改革和發(fā)展的要求，省聯(lián)社集中組織全省系統(tǒng)內(nèi)的財務(wù)骨干赴上海國家會計學(xué)院參加為期一個月的高級培訓(xùn)班。這是省聯(lián)社成立三年來首次組織的如此規(guī)模的培訓(xùn)。可見，這次的培訓(xùn)得到了省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。

首期培訓(xùn)班學(xué)員共71人，我非常榮幸成為其中的一員。懷著滿腔熱情，躊躇滿志，來到上海國家會計學(xué)院，一走進校園就感受到了一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這一個月里我聆聽了許多位專家、學(xué)者的講課，他們精深的理論功底、先進的管理理念和犀利的社會洞察力，令我欽佩不已。這次培訓(xùn)的課程安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟，極具理論性和系統(tǒng)性，使我受益匪淺，體會良多。

一、知識決定高度

每一堂課所傳授的知識，都是一筆巨大的精神財富。這些有著深厚學(xué)術(shù)背景的專家、學(xué)者，用淵博的知識旁征博引給我們闡述最前沿的觀點、最權(quán)威的理論，并結(jié)合鮮活的實例，深入淺出，將復(fù)雜的原理講得通俗易懂，使我深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野，并清醒地意識到自己知識的貧乏，認識到自己專業(yè)上的差距；通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步了解和掌握了當(dāng)前財務(wù)管理的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，會計職責(zé)的內(nèi)容也在發(fā)生著巨大變化。過去對會計的認識局限于確認，計量、記錄和報告。這種狹隘的認識顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展。競爭愈演愈烈，農(nóng)村信用社同樣面臨著巨大的競爭挑戰(zhàn)，要想求生存促發(fā)展，對財務(wù)人員必須有更高的要求：精通財務(wù)知識的同時，還要精通業(yè)務(wù)，具備戰(zhàn)略性思維。必須超越傳統(tǒng)觀念，站在更高的位置，從整個的角度出發(fā)，進行全面的財務(wù)管理，包括財務(wù)預(yù)算，財務(wù)分析和業(yè)績評價。首先，提高對財務(wù)預(yù)算的重視度，建立成本控制和管理體系，降低經(jīng)營成本。作為財務(wù)人員要深入業(yè)務(wù)部門，才能更有效地對外部收集來的信息進行準(zhǔn)確可靠的分析，才能確保成本效益優(yōu)化的原則，才能合理的分配、管理資源，確保目標(biāo)利潤的實現(xiàn)。其次，加強專業(yè)知識的積累，努力提高財務(wù)分析能力。過去由于我們的財務(wù)分析能力弱，無法為管理者進行經(jīng)濟決策和宏觀經(jīng)濟管理提供重要依據(jù)，從而影響了經(jīng)營管理和經(jīng)濟效益。此外，完善農(nóng)信社內(nèi)部的風(fēng)險管理體系也是當(dāng)務(wù)之急，要樹立風(fēng)險管理理念，提高風(fēng)險管控能力，保證既定目標(biāo)的順利完成。

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我的知識體系得到了極大的豐富與充實，同時也意識到自身知識的貧乏，明確了自己努力的方向。當(dāng)然，一個月的時間畢竟是短暫的，學(xué)到的知識是有限的，學(xué)習(xí)的深度也是有限的。在今后的工作中，我要運用所學(xué)的知識指引、促進工作，用實踐深化、鞏固學(xué)習(xí)成果；還要不斷汲取專業(yè)知識，深入鉆研，用豐富的知識武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠。

二、能力體現(xiàn)素質(zhì)

老師的授課很注重對我們學(xué)員能力的訓(xùn)練，要求我們除了接受知識，還要學(xué)以致用。因此他們在傳授理論知識的同時，緊密結(jié)合工作、生活中的實例加以闡述和分析，并且充分與我們學(xué)員交流，調(diào)動我們的積極性，開拓我們的思維，引導(dǎo)我們思考。記憶非常深刻的是國家會計學(xué)院的夏院長給我們講的一堂關(guān)于博弈論的課。這堂精彩的講課讓我感觸很深。他用輕松自然、幽默風(fēng)趣的授課方式給我們講述生活中運用博弈論的案例，并且和我們做游戲，讓我們在互動中體會博弈論的含義和運用。博弈論的核心內(nèi)容就是:運用換位思考和逆向歸納的思維方式，提高分析問題解決問題的能力。在考慮解決問題的方案時，站在對方或者全局的立場去考慮；在面對工作中的問題，一時又找不到解決方法，采用逆向思維也許會更容易從問題中解脫出來。

課余的時候，我們常常組織小組討論，根據(jù)老師當(dāng)天的講課內(nèi)容，結(jié)合我們實際工作情況提出問題進行分析。每一次的討論，我