班主任班級管理工作總結(jié)及思路模板（2篇）

第5頁共5頁班主任班?級管理工?作總結(jié)及?思路模板?班主任?工作給我?的最大的?感受是：?班主任不?好當(dāng)，而?且是越來?越不好當(dāng)?。但是，?既然當(dāng)了?班主任就?必須竭誠?盡力，扮?演好班主?任這一平?凡而又必?不可少的?角色。我?幾年的班?主任的工?作經(jīng)歷，?我對班主?任工作有?了自己的?體會。?一、班主?任要以身?作則，為?人師表?教師要在?學(xué)生中樹?立良好的?形象和成?績，就必?須以身作?則，為人?師表，從?我做起。?中學(xué)生正?處在一個?生理成長?期和世界?觀逐步形?成的一個?特殊的時?期，作為?老師，特?別是班主?任，他的?一舉一動?都會直接?影響學(xué)生?的思想行?為和道德?行為。因?此，作為?班主任，?更應(yīng)嚴(yán)格?要求自己?，提高自?己的文化?和道德修?養(yǎng)，以感?染和教育?學(xué)生。例?如，要求?學(xué)生知錯?就改，當(dāng)?我在工作?中出現(xiàn)了?失誤時，?我也真誠?地對學(xué)生?說：“對?不起，這?件事是我?沒查清楚?，錯怪你?了?！边@?樣學(xué)生在?生活和學(xué)?習(xí)中做錯?了，能夠?主動地找?到跟我認(rèn)?錯。二?、發(fā)掘言?行的閃光?點每個?學(xué)生的背?后，都有?不少言行?隱藏著許?多可貴的?閃光點。?班主任的?責(zé)任就是?要用愛心?去發(fā)掘出?言行中的?閃光點，?讓學(xué)生在?教師的種?種善意的?期待和愛?中，增強?自信并走?向成功。?我班里有?這樣一個?女生，她?平日里默?默無聞，?學(xué)習(xí)成績?一般，屬?于那種走?進(jìn)學(xué)生堆?里不容易?找的學(xué)生?，但她的?字寫得不?錯。三?、發(fā)揮班?干部作用?班干部?是老師的?小助手，?也是同學(xué)?們的好朋?友，能用?好班級骨?干是形成?優(yōu)秀集體?的一個重?要條件，?使集體有?一個“控?制中心”?，保證在?統(tǒng)一的指?揮下，能?協(xié)調(diào)實現(xiàn)?共同的目?標(biāo)，更重?要的是通?過班級工?作實踐提?高學(xué)生交?際能力，?組織能力?和獨立工?作能力。?如班長全?面負(fù)責(zé)班?級工作;?學(xué)習(xí)委員?專項負(fù)責(zé)?組織每天?和雙休日?后作業(yè)的?收發(fā);文?體委員主?持班級各?項的文體?活動;生?活委員堅?持每周的?生活。組?長管好本?組的事。?在班上發(fā)?生問題，?班干部能?主動解決?糾紛，化?解矛盾。?班級的?班干部和?小組長在?每周的周?一聚在一?起開班務(wù)?會，對上?個周班級?中出現(xiàn)的?情況進(jìn)行?總結(jié)，或?者提出自?己對小組?管理的方?法和困惑?，并對本?周的工作?進(jìn)行安排?布署。在?每天的晚?飯時班長?與值日班?長開個碰?頭會，交?流一下當(dāng)?天的情況?，然后由?班長在班?級進(jìn)行晚?點。這樣?從班長到?組長責(zé)任?分明、各?司其責(zé)。?增強了他?們的責(zé)任?心，調(diào)動?了他們的?積極性，?發(fā)揮了他?們的主動?性、創(chuàng)造?性，使他?們的潛能?得到最大?的發(fā)掘，?使我們班?的常規(guī)工?作有條不?紊地進(jìn)行?著。四?、充分利?用好學(xué)校?組織的各?項活動?教育是種?活動。班?主任老師?應(yīng)帶領(lǐng)班?級的學(xué)生?積極、踴?躍參加學(xué)?校組織形?式多樣的?大型集體?活動，如?運動會、?歌詠比賽?、課外活?動等。通?過集體活?動，開闊?視野，陶?冶情操，?將德育思?想和目標(biāo)?，轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的行?動，培養(yǎng)?他們熱愛?集體、關(guān)?心他人的?思想美德?，做到入?身入腦入?心，不甘?落后、團(tuán)?結(jié)拼搏的?精神。用?中華民族?傳統(tǒng)美德?武裝學(xué)生?，培育高?尚的思想?道德素質(zhì)?。對于?參加的活?動，無論?是取得了?成績還是?以失敗告?終，有活?動就有總?結(jié)，學(xué)生?自己要總?結(jié)，班主?任要總結(jié)?，使學(xué)生?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓(xùn)，明辨?是非，好?的表揚，?差的批評?，這樣正?氣會得到?弘揚，歪?風(fēng)習(xí)氣會?有效的遏?制，對整?個班風(fēng)的?形成有一?定的促進(jìn)?作用。?班主任班?級管理工?作總結(jié)及?思路模板?（二）?作為低年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。(1?)低年級?學(xué)生由于?年齡小，?自控力差?，紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。低年級?的老師說?話也要有?趣味性，?為了培養(yǎng)?孩子良好?的坐姿，?每次看到?他們趴在?桌子上寫?字，我都?會及時提?醒他們“?寫字要做?到三個一?”他們就?馬上高興?地坐得直?直的。?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹?立榜樣。?每周報兩?名同學(xué)，?激發(fā)了學(xué)?生的積極?性。(?3)在日?常學(xué)習(xí)中?，時刻注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?(4)及?時與家長?聯(lián)系。利?用送學(xué)生?的機會，?找到有關(guān)?家長，了?解孩子的?情況，并?及時把孩?子的情況?，告訴家?長。因為?得到家長?的支持，?工作好做?了很多。?(5)?培養(yǎng)小助?手，小班?長，使我?的工作輕?松了很多?。張永夢?是我們班?的班長，?經(jīng)過一年?的鍛煉，?真正發(fā)揮?了班級小?助手的作?用。二?、關(guān)心愛?護(hù)每個學(xué)?生。作?為一名教?師，我愛?班上的優(yōu)?等生，更?愛班級的?后進(jìn)生。?在學(xué)習(xí)中?，不讓一?個學(xué)生掉?隊。如我?班張嘉原?同學(xué)是個?性格外向?的孩子，?每次上課?發(fā)呆，不?會背書，?愛搞惡作?劇。我沒?有放棄他?，而是一?字一句地?教他讀，?抓住他的?點滴進(jìn)步?，不斷鼓?勵她，在?學(xué)生面前?夸獎他是?個聰明的?孩子。?出人意料?的是，張?嘉原竟然?能背過一?段了，而?且成績也?有了很大?的進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個學(xué)生，?一到我們?班的學(xué)生?下課了，?老愛跟我?說知心話?，有什么?事都愛跟?我說。上?周五放學(xué)?時，我收?到了張凌?靈、劉婉?麗寫給我?的信，雖?然也有錯?別字，語?言顛三倒?四，卻很?樸實，我?感到很幸?福。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體。班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?集體榮譽?感。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時間到?校，一到?學(xué)校就協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，不僅能?使學(xué)生逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動的?好習(xí)慣，?而且能促?進(jìn)學(xué)生時?刻想為自?己的班集?體爭光。?開展一些?跟教學(xué)有?關(guān)的活動?，如：寫?字、朗讀?比賽等，?展示