內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市初中語文七年級(jí)期末自測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下面加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（

）A．亙古/殘?jiān)?/p>

嗔怪/熱忱

裝模作樣/勞動(dòng)模范

提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍B．畜牧/畜產(chǎn)

包扎/扎染

慷慨淋漓/一概而論

瞋目而視/心思縝密C．狼藉/慰藉

貧瘠/脊梁

解甲歸田/渾身解數(shù)

大煞風(fēng)景/兇神惡煞D．憔悴/樵夫

滂沱/磅礴

度德量力/審時(shí)度勢(shì)

長歌當(dāng)哭/安步當(dāng)車

2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)綴

啜泣

氣勢(shì)磅礴

不期而至B．閑暇

遐想

五臟六腑

本末倒置C．漫罵

帷蔓

耀武洋威

疲憊不勘D．癲狂

山巔

海市蜃樓

語無倫次

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使里不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．過去十年里，鯊魚數(shù)量急劇下降，眾多科學(xué)家為生物多樣性及海洋生態(tài)健康而憂心忡忡。B．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何學(xué)生都要有不恥下問向老師請(qǐng)教的精神，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。C．一場不期而至的暴風(fēng)雪結(jié)束了牧民們短暫的夏季放牧，親密無間的小姐妹倆必須道別了。D．在精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)了20位駐村干部處處以身作則的優(yōu)良作風(fēng)。

4、下面一段話中有語病的一句是（

）①中國發(fā)展離不開世界，世界發(fā)展也需要中國。②各國資源互補(bǔ)，人才互通，機(jī)遇共享，規(guī)則共建，旨在求取發(fā)展這一最大公約數(shù)。③事實(shí)證明，能否實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)，與持久和平、共同繁榮的世界夢(mèng)息息相通。④中國夢(mèng)、非洲夢(mèng)、亞太夢(mèng)乃至世界夢(mèng)同頻共振，必將為人類創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

二、古詩文默寫

5、按課文原文填空

（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，______。（周敦頤《愛蓮說》）

（2）______，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（3）故園東望路漫漫，______。（岑參《逢入京使》）

（4）______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（5）蕩胸生曾云，______。（杜甫《望岳》）

（6）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（7）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、對(duì)聯(lián)是漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級(jí)開展“尋找最美對(duì)聯(lián)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，小華同學(xué)為了倡導(dǎo)人們踐行勤儉節(jié)約，抄錄了一副對(duì)聯(lián)：

，棄之可惜；杯內(nèi)酒口口都香甜，量力而行。請(qǐng)你幫助同學(xué)解決下列問題。

(1)“量”是一個(gè)多音多義字。班里有同學(xué)不認(rèn)識(shí)上聯(lián)中的“量”字，你使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查____部，再查____畫，查到這個(gè)字在上聯(lián)中應(yīng)讀“l(fā)iàng”。

(2)在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到了“量”字有三個(gè)義項(xiàng)，你認(rèn)為該字在這副對(duì)聯(lián)中的意思是（

）A．確定、計(jì)測(cè)東西的多少、長短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具B．用計(jì)測(cè)器具或其他作為標(biāo)準(zhǔn)的東西確定、計(jì)測(cè)C．估計(jì)，揣測(cè)D．?dāng)?shù)的多少(3)小華同學(xué)在抄錄這幅對(duì)聯(lián)時(shí)上聯(lián)不完整，有缺漏。請(qǐng)根據(jù)《憫農(nóng)》這首古詩的相關(guān)名句，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、童年讀書莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。②那時(shí)候既沒有電影也沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在當(dāng)時(shí)那樣的文化環(huán)境下看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲。偷空就看“閑書”。父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人，更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊，我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。③我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。④后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。⑤我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書。一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑥有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬烽窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說：“活該！”我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬恕５搅说诙?，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑦有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。⑧后來讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。

(1)本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用簡潔的語言依次概括。

①為讀《封神演義》，______________________；

②為讀《青春之歌》，______________________；

③為讀《破曉記》，______________________；

④為讀《三家巷》，鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。

(2)結(jié)合語境，根據(jù)要求品析下列句子。

①我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。（從詞語運(yùn)用的角度品析）

②他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。（從修辭的角度品析）

(3)結(jié)合全文說說第①段有什么作用。

(4)你印象最深的一本課外書是什么？請(qǐng)把你的閱讀感受分享給大家吧。

(5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說莫言的成功給你什么啟示？

8、閱讀文本，完成問題。【材料一】①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法，幫助大家成為“學(xué)霸”。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來?！静牧先繉W(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識(shí)記十個(gè)英語單詞?挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7：50——12：00上課12：10——12：20學(xué)習(xí)英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段(1)你認(rèn)為下列說法不符合材料一選文意思的一項(xiàng)是（

）A．真正的“理解”需要讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。B．習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。C．有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長期記憶而言效率更高。D．交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題。(2)材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)說明異同。

(3)閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首詩，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。6.品味第三、四句中“鐘”字或“割”字的妙處。

7.你一定也有過登山的經(jīng)歷，當(dāng)你登高縱目，與云朵、飛鳥、山巒融為一體時(shí)，也許就會(huì)心氣清朗，油然產(chǎn)生類似《望岳》與《登飛來峰》所寫的那種感覺。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這兩首詩結(jié)尾兩句的理解。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】三間茅屋，十里春風(fēng)，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦銘，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤澤于疏籬仄②徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（鄭板橋《靳秋田索畫之二》）

【注釋】①?zèng)]沒墨墨：義同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄：同“側(cè)”，旁邊。③適適然：形容快樂開心的樣子。

9.解釋句中加點(diǎn)的詞。

（1）談笑有鴻儒(

)

（2）時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨(

)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

11.結(jié)合語段甲中具體語句分析類比手法的作用。

12.比較閱讀甲、乙兩文，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剟⒂礤a與鄭板橋在性格和品