山東省樂陵市初中語文九年級期末提升模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)騷（sāo）

娉婷（pīn）

汲取（jí）

大煞風(fēng)景（shà）B．鮮妍（yán）

嗤笑（chī）

停滯（zhì）

矯揉造作（jiāo）C．恪守（kè）

傴僂（lǚ）

摻雜（cān）

間不容發(fā)（jiān）D．箴言（zhēn）

襤褸（lán）

勾當(dāng)（gòu）

不省人事（xǐng）

2、下列詞語中字形全對的一項(xiàng)是（

）A．娉婷憂戚儒養(yǎng)與日具增B．驅(qū)除恣睢拜謁前仆后繼C．秘決闊綽造旨歇斯底里D．驚駭箋橋李帶桃僵心無旁鶩

3、下面句子加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，正確的一項(xiàng)是（

）A．只見那畫家大筆一揮，寥寥幾筆，即收到妙手回春、生氣盎然的藝術(shù)效果。B．夜幕降臨，大媽們聚在一起跳起了廣場舞，舒展筋骨，咬牙跺腳，不亦樂乎。C．盡管客隊拼命奔走爭取最佳投籃機(jī)會，但由于主隊防守非常嚴(yán)密，客隊最終走投無路，導(dǎo)致24秒違例。D．閱讀古典名著不比游山玩水，決不能淺嘗輒止，否則難得其中精妙。

4、下列沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。B．我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。C．只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。D．中國人民正在為建設(shè)一個社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力。

二、古詩文默寫

5、根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）長風(fēng)破浪會有時，______。（李白《行路難》）

（2）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）登斯樓也，則有心曠神怡，______，______，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》直接寄語遠(yuǎn)方弟弟喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句是：______，______。

（5）請把李商隱的《無題》默寫完整。

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。______，______。

______，______，蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、活動

【活動一】“語”林漫步

請用簡潔的語言概括以下內(nèi)容。（20字以內(nèi)）時下，各類“吃播”節(jié)目備受美江。有的吃播在探店時將各式菜品擺滿桌面，每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉：有的吃播以荒誕，怪異的方式，將好好的食材做得無法下咽。這種為賺取流量、博人眼球而浪費(fèi)食物的做法，對社會層面正確消費(fèi)觀，飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響。遏制吃播浪費(fèi)要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。探店主播超量點(diǎn)餐時，服務(wù)人員有責(zé)任提醒其適量點(diǎn)餐，餐飲行業(yè)可提供半份菜、小份菜：用戶搜索“吃播”相關(guān)內(nèi)容時，平臺方應(yīng)提示“拒絕浪費(fèi)，合理飲食”；有關(guān)部門需加強(qiáng)對美食類直播內(nèi)容的監(jiān)督，對出現(xiàn)浪費(fèi)行為的主播，按違規(guī)程度進(jìn)行處罰。4.今年是中國—中亞文化藝術(shù)年。在音樂文化交流活動結(jié)束后，一位參會代表發(fā)表了一段感言。請選出排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）

①那一組組流動的音符宛如一條紐帶

②必將會創(chuàng)造出更多更好的音樂作品

③音樂擁有跨越國界的永恒魅力

④將中國與中亞各國人民的心連接在一起

⑤中國和中亞各國在文化之路上交融互鑒A．⑤①④③②B．③①④⑤②C．⑤②③④①D．③④①②⑤5.近年來，全國各地的教師不辭辛苦，來到新疆，將汗水揮灑在邊做的土地上，滿腔熱忱地投入到教育援疆事業(yè)中。以下是援疆教師答謝會上的一段主持詞。請你在空白處仿寫一句話。信心可以跨越萬里山河，光熱能夠照亮孩子夢想。不是每一朵花，都可以開放在冰山之上，雪蓮做到了：______。______，______：不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛的老師，感謝你們?yōu)樯窠暮⒆狱c(diǎn)亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠(yuǎn)的大地架起一座橋，感謝你們把更多希望帶到遠(yuǎn)方！

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的材料，完成下面小題。今年冬天不寒冷蔣育亮①A今年冬天，雪，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑。旮旯屯的山巒、田野、河流、村莊，一片銀裝素裹。②村上人說，已經(jīng)十幾年沒見過下這樣的雪了。③寧靜中，有“咯吱咯吱”的踏雪聲響起。沉悶，滯拖，卻有力，還能讓人聽出些許歡悅。④“五爺，溜達(dá)??！”傳來招呼聲。⑤“這雪，罕見呢！瑞雪兆豐年哦！”五爺應(yīng)答的聲音，在雪地上蹦噠蹦噠地跳躍。⑥“五爺，不覺冷??？”招呼聲中溢出關(guān)切。⑦五爺搓搓凍紅的雙手，笑笑，一臉的暖和神態(tài)。⑧村人納悶：五爺這是咋啦？⑨說起五爺，村上人都佩服得很。⑩十年前，張二嬸家意外失火，一座木頭房屋被燒了個精光。張二嬸哭得死去活來，拉上兒子就要離村外出流浪。孤兒寡母的，想再建房子，那簡直是登天摘月。?五爺站了出來。先是騰出自家半邊房子，將孤兒寡母安頓好。之后，鉆進(jìn)自家林地，砍來木頭，為張二嬸重建房屋。一村人，硬是讓五爺活活感動。出資的出資，獻(xiàn)力的獻(xiàn)力，不足兩月，一座新屋就拔地而起。感動得張二嬸拽著兒子，趴在地上硬生生地給五爺磕了三個響頭。?還有五年前村長家跟張坨子爭地界的事。明明是張坨子的地挨村長占進(jìn)了好幾米，鎮(zhèn)上來調(diào)解時，村上卻無人出來作證。鎮(zhèn)上來的人說，村長占理，那幾米地，歸村長。病魔纏身躺倒在床的五爺，一骨碌爬了起來，找到鎮(zhèn)上來的人辯理，還拿出了當(dāng)年分地時的證據(jù)，弄得鎮(zhèn)上來的人無話可說，那幾米地，最終還是回到了張坨子手里。村長后來與五爺一見面，兩只牛眼就鼓鼓地噴火，足足燒了五爺好幾個月。?這樣的事例，五爺還有很多……?村上人依稀記得，五爺被查出患絕癥的那一年，是在村長家跟張坨子爭地界的前一年。那年的冬天，出奇地冷。雪，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑。旮旯屯的山巒、田野、河流、村莊，一片銀裝素裹。?五爺從醫(yī)院回到家，牙齒冷得碰出“咔嚓咔嚓”的聲音。家人在五爺?shù)奈葑?，燒上兩盆旺旺的炭火，五爺仍覺寒冷，躺在床上蓋著兩床厚被子。?從此，村上人都知道，五爺怕冷。怕冷的五爺，一到冬天，幾乎足不出戶。足不出戶的五爺，卻不孤獨(dú)。村上的人，自覺不自覺地輪番著去陪他聊天。村里村外，天南海北，無所不聊。唯一不聊的是村長。五爺幾次問起，村民都顧左右而言他，避而不談。但五爺還是斷斷續(xù)續(xù)聽到，村長如何霸道，上面有人如何罩著他……?幾天前，旮旯屯突然來了幾個陌生人。他們直接去了村長家。不久，村長便被他們簇?fù)碇x開了旮旯屯。接著，便有消息傳出，村長被縣上的紀(jì)委“雙規(guī)”了。同時被“雙規(guī)”的，還有鎮(zhèn)上的一名副鎮(zhèn)長。五爺和村上人不知道什么叫“雙規(guī)”，只知道他們挨抓了。聽說，他們串通一氣，還搞了村里很多錢。其實(shí)這些，五爺和村上人先前也聽說過。就是只動雷不下雨，大家也習(xí)以為常了。?B雪，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑。旮旯屯的山巒、田野、河流、村莊，一片銀裝素裹。?五爺連續(xù)幾天，在村中溜達(dá)?！翱┲┲ā钡奶ぱ┞?，不時在村中每個角落響起。?“五爺，不冷啊？”常有問候聲飄來。五爺笑笑，不語。望望滿天飄灑的雪花，喃喃自語：“瑞雪兆豐年！”?村人納悶，這五爺，啥時又不怕冷了??？?幾天后，伴隨著滿天飄灑的雪花，五爺氣若游絲地說：“今年冬天不冷呢！”說畢，頭一偏，去了！?五爺最后的話，村上的人都覺得很奇怪。（選自《紅豆》2016年1期）7.文章以“今年冬天不寒冷”為題，有什么作用？

8.為什么“說起五爺，村上人都佩服得很”？請簡要分析。

9.AB兩處劃線句都屬于景物描寫，分別有什么表達(dá)效果？

10.五爺明明因生病而“怕冷”，為什么他反而說“今年冬天不冷呢！”請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第⑧段劃波浪線的句子在文中的作用是設(shè)置懸念，引出下文對五爺?shù)幕貞?，推動小說情節(jié)發(fā)展。B．文章構(gòu)思精巧，采用補(bǔ)敘的敘述手法，為讀者講了五爺?shù)墓适?，五爺?shù)男蜗笠苍跁r空穿梭中顯得更加立體。C．文章語言簡練樸實(shí)，句式長短結(jié)合，錯落有致，人物對話的合理運(yùn)用，使文章富有生活氣息，更加真實(shí)。D．文章善于運(yùn)用夸張的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，“兩只牛眼就鼓鼓地噴火”生動有力地突出村長的性格。

8、根據(jù)小組成員收集的以下材料，完成探尋“色彩”淵源的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：《滿庭芳·國色》以舞為語、以曲為韻，形成尋色、舞色、唱色等三個段落。曲作者張渠介紹，“尋色”部分的開篇，將娓娓道來的旋律融入古風(fēng)吟唱；“舞色”部分，依次選用嗩吶、古箏、二胡、笛簫、琵琶等5種中國民族樂器，與5種顏色、5位頂尖舞者相互對應(yīng)，把管弦樂作為氛圍基底，民族打擊樂——中國大鼓、梆子作為節(jié)奏聲部，將人間絕色吟之以曲，繪之以舞，詮釋傳統(tǒng)美學(xué)；“唱色”部分，則通過現(xiàn)代方式演繹，巧妙地將若干中國顏色的名稱作為歌詞，配以國風(fēng)旋律。（來源：中國青年報）材料二：中國傳統(tǒng)五色的理論體系，大約在春秋時形成。隨著戰(zhàn)國時齊國學(xué)者鄒衍的推動，五色與政治間有了諸多交錯，繼而使之影響倍增。在中國古代歷史上，基本色系為五色，五色的演進(jìn)不只是一部色彩發(fā)展史，更是一部以色彩之名的政治文化史。例如，黃色何以成為帝王之色，青色卻成為低賤之色，而白色何以代表素潔高雅，赤色如何代表活力激情，黑色何以成為穩(wěn)重莊嚴(yán)的代名詞。（來源：《中國歷史的色象》）材料三：色彩是視覺藝術(shù)中最感情化的因素，具有在瞬間喚醒視覺注意和感情共鳴的效果。在不同國家的文化內(nèi)涵背景中，都有著不同的色彩秩序。在西方，他們的色彩文化會更加偏向于物理特性和科學(xué)理論，將植物、動物及自然現(xiàn)象廣泛使用與延伸在色彩之中。最典型的是七色光譜的產(chǎn)生，牛頓通過棱鏡折射，把白色的太陽光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。從此之后，物理學(xué)家們紛紛開始探究色彩的科學(xué)性，也就得出了明度、純度、色相這三個色彩屬性和每一種顏色的編號。而中國傳統(tǒng)的色彩來自于天地萬物，也來自于我們古老文明的想象力，以“觀念”為主旨，注重色彩的意象，追求“隨類賦彩”、“以色達(dá)意”的色彩觀念。不同于西方的是，中國的配色是以正色、間（雜）色來區(qū)分。（來源：深圳市文化遺產(chǎn)保護(hù)中心）材料四：春晚歌曲《滿庭芳·國色》中出現(xiàn)的部分中國傳統(tǒng)色彩解讀：東方既白蘇東坡在《赤壁賦》中寫道，蘇子與客“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”。黎明時分，天空藍(lán)蒙蒙透點(diǎn)白的顏色，在詩人的想象中就叫做“東方既白”。此后，很多文人都描寫過這個顏色——東方既白，這種具象加上意象的顏色特征，是中國獨(dú)有的。纁（xūn）黃這個顏色是在一天的結(jié)束，太陽還沒有沉下去時，天空折射出米的紅黃交織的余光，可能再晚一分鐘，天就暗下來了。玄和纁組成了中國古代非常隆重的顏色。大多數(shù)的朝代，皇帝祭祀時穿的衣服都是上玄下纁，以此來表達(dá)中國人對天地的敬畏之心。暮山紫最早出現(xiàn)在王勃的《滕王閣序》：“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”。詩人站在夕陽的山前，因?yàn)闊熿F籠罩，山透出薄紫色的光，因此他把它叫作“暮山紫”。絕代英才在絕篇中一騎絕塵，也在絕色中流芳于世。滄浪玄奘在《大唐西域記》里講“水色滄浪，波流浩汗”，《呂氏春秋》中提到，“蒼狼，青色也。在竹曰‘蒼筤’（注：古代多指青竹），在天曰‘倉浪’，在水曰‘滄浪’”?！皽胬恕笔谴禾斐跎褡又喽嘀复蠼蠛拥念伾?。13.下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《滿庭芳·國色》巧妙地將民族打擊樂與管弦樂相結(jié)合，為“舞色”部分增色。B．“滄浪”色彩最早可能出自《呂氏春秋》，多指大江大河的顏色。C．歷代皇帝祭祀時穿的衣服都是上玄下纁，以表示對天地的敬畏之心。D．色彩能在瞬間喚醒視覺注意，引發(fā)情感共鳴，是極具感情化的視覺藝術(shù)因素。14.根據(jù)材料二、三，請你和組員一起完成下面的中西方“色彩”對比探究表。中西方“色彩”對比探究表比較內(nèi)容基本色系文化來源使用延伸探究成果中國A________B________色彩與政治文化間有諸多交錯D________西方紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫物理特性和科學(xué)理論C________明度、純度、色相這三個色彩屬性和每一種顏色的編號15.《滿庭芳·國色》演繹了豐富多彩的中國色，帶給觀眾沁人心脾的視覺享受和內(nèi)心震撼，請根據(jù)上述材料，分析這個關(guān)于“中國色彩”的節(jié)目令人印象深刻的原因。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！17.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首歌行體的古詩，以七言為主，輔以二言，九言，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)；散句及長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。B．本詩以描述開篇，用寫實(shí)的手法敘寫了“狂風(fēng)破屋”的情狀，然后依次敘寫了“群童抱茅”“嬌兒踏被”“屋漏床濕”等情節(jié)，為后文蓄勢。C．“南村群童……倚杖自嘆息”這一段寫頑皮的群童抱茅而去，詩人因“老無力”說不出話來，只能眼睜睜看著群童趁火打劫，遭受欺侮而氣急敗壞。D．全詩先敘事，后抒情議論，既表現(xiàn)了詩人貧困悲苦的窘狀，也表明了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷和渴望廣濟(jì)蒼生的博大胸懷。18.這首詩畫面感極強(qiáng)，請大家擇一精彩之處進(jìn)行簡要分析。

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】勉學(xué)（節(jié)選）學(xué)若失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉唬骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！痹悠呤藢W(xué)，名聞天下；荀卿五十始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始學(xué)《易》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚寤也。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（選自南北朝顏之推的《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)第八》，有刪改）20.下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“援疑質(zhì)理”中的“質(zhì)”是詢問的意思，寫出了作者虛心請教、認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度。B．“持湯沃灌”中的“湯”意思是熱水，和現(xiàn)在常用的汁水多的食物的意義差別較大。C．“名聞天下”中的“聞”指聞名，出名，表現(xiàn)曾子雖晚學(xué)，但成就很高。D．“早迷而晚寤”中的“寤”在這里有覺悟、醒悟的意思，表現(xiàn)了作者對學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺醒。21.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

以中有足樂者，不知口體