《中國建筑的特征》 人教版高中語文必修五

課堂教學13九月20231中國建筑的特征梁思成13九月20232

古色古香、金碧輝煌、亭臺樓閣、美輪美奐、瓊樓玉宇……這些成語都是形容建筑的。那么請同學們根據(jù)所給圖片，挑選出中國的建筑。13九月2023313九月20234黑龍江北極村13九月2023埃及金字塔羅馬斗獸場13九月20236悉尼歌劇院13九月2023713九月2023岳陽樓13九月2023故宮學習目標1.理清作者的說明線索，列出課文的結構提綱。2.學習本文科普文章的語言特色，在寫作中有意識地學習和借鑒。3.激發(fā)對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情，提高對我國建筑藝術的審美能力。13九月20231013九月202311

梁思成（1901-1972），我國著名建筑學家。廣東省新會縣人，是近代著名學者梁啟超長子。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任直到1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。作者簡介小組討論13九月202312

瀏覽全文，概括出中國建筑的九大特征，可列舉生活中的實例進行說明。13九月202313

二、群體建筑構成13九月202314四、斗拱13九月202315五、舉折、舉架13九月202316八、部件的裝飾作用三福云脊吻13九月202317九、建筑材料的裝飾木刻琉璃13九月202318

請同學們看一張圖片，猜猜這是不是中國的建筑？13九月202319思考13九月202320

這是韓國青瓦臺總統(tǒng)府，是中國式的建筑，但不是中國的建筑。這是因為中國的建筑體系有地域廣闊和歷史悠久的特點。13九月202321

作者把中國建筑的風格和手法稱之為“中國建筑的‘文法’”，運用了什么手法？13九月202322文本分析

解析：

這是一種比喻的說法。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。13九月202323

請同學們快速閱讀16—19自然段，回答問題。13九月202324文本分析下列說法中正確的兩項是（）

A.不同民族、不同時代的建筑手法各不相同，它完全取決于某一建筑大師的設計理念。B.無論中國還是西方，古典建筑體系的建筑形式，原本都是從木結構開始的。C.中國建筑往往是用木結構形式，而西方建筑往往采用磚石結構，說明這兩種建筑走了完全不同的發(fā)展道路。D.為了更好地說明建筑的形式和內容的關系，作者巧妙地用語言和文學打比方。E.熱河普陀拉的一個窗子，與文藝復興時代窗子使用的“詞匯”和“文法”完全不同，這證明各民族的建筑各有其風格，本沒有相通之處。BD13九月202325解析：A項某一建筑風格不是一人一時的創(chuàng)作，是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物。C項中西方建筑發(fā)展的途徑有相同處，它們都是從木材結構開始的。E項“本沒有相同之處”錯誤。

13九月202326課后作業(yè)

假設本市準備新建影劇院?，F(xiàn)在向全班同學招標，請你設計草圖。兩個要求：1、要有本市地域風格；2、要體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑風格。13九月202327教學闡釋13九月202328【學情分析】

本課的授課對象是高一的學生。學生們對科普文章普遍興趣不高，總認為這類文章很枯燥。做相關題目時也頻頻出錯。學習這篇文章，學生要學會通過抓關鍵詞來篩選概括信息，從而提升閱讀興趣并掌握相關做題技巧。13九月202329【教材分析】

《中國建筑的特征》屬于科普類文章。科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的作品。本文運用簡潔嚴密的語言，通俗易懂闡明了中國建筑的特征、中國建筑學的“文法”、世界各名族建筑之間的“可譯性”等問題。本文很好體現(xiàn)了梁思成的建筑美學思想。13九月202330【教學目標】1.理清作者的說明線索，找出中國建筑的特征。2.學習和領悟科普文章的語言特色，在寫作中有意識地學習和借鑒。3.激發(fā)對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情，提高對我國建筑藝術的審美能力。13九月202331【教學重點與難點】

重點：探究中國建筑的特征，體會科普文章的語言特色，篩選、整合、概括語言文字信息。難點：挖掘中國建筑背后隱藏的人文精神，提高審美能力。13九月202332【教學方法與工具】教學方法：自主、合作、探究教學工具：PPT課件13九月202333【課程設計】一、導入用圖片導入，讓學生直觀形象地感受中國建筑的與眾不同。圖中分別是黑龍江北極村、埃及金字塔、羅馬斗獸場、悉尼歌劇院、岳陽樓和故宮。選用第一張圖片是因為它是我的家鄉(xiāng)，這樣更能讓學生有親切感。其它圖片也都是知名度很高的建筑。學生容易辨識。13九月202334二、作家介紹學生對于梁思成的了解可能只停留在他是才女林徽因的丈夫。而對梁思成本人的貢獻知之甚少。所以有必要在作者簡介這里跟學生指出他在建筑方面的卓越成就。尤其要提及的是人民英雄紀念碑的設計者之一是林徽因，主持者正是梁思成。13九月202335三、小組合作探究

“1.瀏覽全文，概括出中國建筑的九大特征。”這一問題的設置是為了訓練學生快速瀏覽信息并篩選關鍵詞的能力。為論述類文本閱讀打好基礎。13九月202336三、小組合作探究

“2.掌握了九大特征后，看一張圖片，猜猜這是不是中國的建筑？”這個問題是為了檢驗學生能否學以致用。13九月202337四、文本分析

“1.作者把中國建筑的風格和手法稱之為“中國建筑的‘文法’”，運用了什么手法？”這個問題是為了訓練學生運用修辭手法鑒賞文本的能力。13九月202338四、文本分析

“2.快速閱讀16—19自然段，回答問題。”這個選擇題的設置是為了使課堂教學高效化，符合“篩選整合信息”這一考點的要求。13九月202339

課后作業(yè)安排學生按要求設計草圖。目的是激發(fā)學生對我國