高考模擬作文講評(píng)：人生的迷茫與成長(zhǎng)

高考模擬作文講評(píng)：“人生的迷茫與成長(zhǎng)”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）人生的旅程就是這樣，用大把的時(shí)間迷茫，在幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)1.重點(diǎn)理解兩個(gè)關(guān)鍵詞：迷茫和成長(zhǎng)。同時(shí)行文中抓住一對(duì)時(shí)間概念詞：“大把時(shí)間”與“幾個(gè)瞬間”?！懊悦！保溉嗣曰竺Ｈ?，尤其是面臨重大人生選擇時(shí)候，不清楚自己的目標(biāo)和未來(lái)方向；“成長(zhǎng)”，一般指人長(zhǎng)大成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程。如從不懂到懂得，從迷茫到領(lǐng)悟，從認(rèn)識(shí)膚淺到認(rèn)識(shí)深刻等。“大把時(shí)間”和“幾個(gè)瞬間”，說(shuō)明人生的規(guī)律或常態(tài)是大部分時(shí)間都在“迷茫”中彷徨、尋找、選擇、試探、摸索。但是我們更需要在人生關(guān)鍵時(shí)刻（如入學(xué)、高考、畢業(yè)、工作、創(chuàng)業(yè)、成家等）“成長(zhǎng)”起來(lái)，促使人生走向成熟或成功?！八查g”指“一剎那”，但在作文評(píng)判中不必拘泥于時(shí)間的短暫性，可以是一段經(jīng)歷或一個(gè)過(guò)程。2.理清二者關(guān)系：迷茫和成長(zhǎng)是人生的兩種底色，缺一不可。“迷?！钡谋澈箅[含另外一個(gè)概念——“清醒”；“成長(zhǎng)”背后隱含一個(gè)概念是“躑躅”與“徘徊”。正確看待迷茫與成長(zhǎng)，讓迷茫促成成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)減少迷茫，人生最終追求的是成長(zhǎng)后的穩(wěn)重與成熟。對(duì)于高三考生而言，聚焦的更多的是“青春”時(shí)期的迷茫與成長(zhǎng)。人生的成長(zhǎng)是一個(gè)失去又獲得的過(guò)程。它雖然漸漸剝奪了我們年幼時(shí)的純真，也褪去了我們青春時(shí)的青澀，但也讓我們告別了年少時(shí)的那些無(wú)知與輕狂。當(dāng)我們走過(guò)這段路途就會(huì)懂得，那些我們走失過(guò)的迷途也好，遭受過(guò)的疼痛也罷，都是這世界給我們的饋贈(zèng)。3.明確寫(xiě)作文體：本次作文文體不限，考生可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，但是一定要文體鮮明，把握文體特點(diǎn)。議論文中心要明確，概念要準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)要清晰，論據(jù)要典型，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。記敘文敘述要完整，要素要齊全，細(xì)節(jié)要突出，中心要緊扣。4.適度拓展層面：由“人生”的迷茫與成長(zhǎng)，可以適當(dāng)引申到國(guó)家或集體層面。評(píng)分細(xì)則切入分：45分一類：54～60，文體鮮明；結(jié)合材料，以“人生”為背景，緊扣“迷茫和成長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)概念理解準(zhǔn)確；抓住“大把時(shí)間”與“幾個(gè)瞬間”，辨析“迷茫和成長(zhǎng)”的關(guān)系，正確看待二者關(guān)系，論證具有思辨性；論據(jù)典型充分；語(yǔ)言通暢；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（記敘文：故事緊扣中心，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)突出）二類：48～53，文體鮮明；結(jié)合材料，以“人生”為背景，緊扣“迷茫和成長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)概念理解準(zhǔn)確；抓住“大把時(shí)間”與“幾個(gè)瞬間”，理清“迷茫和成長(zhǎng)”二者關(guān)系；論據(jù)典型；語(yǔ)言流暢；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（記敘文：故事中心明確，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)突出）三類上：45～47，文體明確；結(jié)合材料，概念理解比較準(zhǔn)確，圍繞“迷茫和成長(zhǎng)”論證；論據(jù)比較充實(shí)；語(yǔ)言通暢；結(jié)構(gòu)完整。（記敘文：故事有中心，情節(jié)比較完整，細(xì)節(jié)比較突出）三類下：42～44，文體比較明確；能結(jié)合材料論證，但是概念不清晰，或只寫(xiě)“成長(zhǎng)”，忽略“迷?！?，只側(cè)重寫(xiě)成長(zhǎng)的作用；或套作。四類：36～41，文體不明確；只扣材料個(gè)別字詞論證，對(duì)“成長(zhǎng)”或者“迷?！闭撟C不清。五類：35及以下，不結(jié)合材料，另起爐灶，偏離題意，如寫(xiě)“理想”、“困難”“毅力”等。三、等級(jí)打分（一）基礎(chǔ)等級(jí)——內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容（20分）：重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。表達(dá)（20分）：重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等。（注意：在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。）（二）發(fā)展等級(jí)（20分）1.基礎(chǔ)等級(jí)分要與發(fā)展等級(jí)分相匹配，不跨等給分。2.發(fā)展等級(jí)一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級(jí)一般在一等或二等給分。3.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級(jí)”可以給1到2分；抄襲的，“發(fā)展等級(jí)”不給分。四、其他項(xiàng)評(píng)定（一）扣分項(xiàng)評(píng)定1.錯(cuò)別字，1個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)；2.不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；3.無(wú)標(biāo)題扣2分。（二）殘篇評(píng)定1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4.只寫(xiě)一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。5.只寫(xiě)標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。6.完全空白的，評(píng)0分。?考場(chǎng)標(biāo)桿文及點(diǎn)評(píng)?????????寫(xiě)作問(wèn)題反饋1.審題偏差：只論證一方，只寫(xiě)迷?；虺砷L(zhǎng)。2.偏題離題：不扣材料，重點(diǎn)寫(xiě)質(zhì)變和量變、厚積薄發(fā)、理想等話題。如學(xué)生全文只寫(xiě)“質(zhì)變與量變”，未涉及材料或全文只寫(xiě)“理想”，未涉及材料。3.論據(jù)有誤或者論據(jù)不當(dāng)：套作名人成功的事例，不扣迷茫和成長(zhǎng)論證。例如：將白居易《琵琶行》寫(xiě)成“蘇軾”。例如：將奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)成“史鐵生”。4.缺乏論據(jù)：空洞說(shuō)理，沒(méi)有論據(jù)。5.關(guān)系不當(dāng)：迷茫和成長(zhǎng)的關(guān)系不清，或者割裂二者關(guān)系，孤立分析。例如：下文只寫(xiě)如何“成長(zhǎng)”，忽略“迷?！薄?.文體不明：記敘文和議論文，文體不鮮明。7.未完卷：字?jǐn)?shù)不足。8.卷面不潔：字跡潦草或涂改嚴(yán)重。如何寫(xiě)好名言聯(lián)想思辨類作文？1.解讀核心關(guān)鍵詞內(nèi)涵2.理清概念之間關(guān)系3.主體論證充實(shí)有序4.注重思辨，讓論證走向深刻：如何正確看待迷茫?七、后期作文備考建議1.多積累作文素材，忌空洞說(shuō)理。2.多加強(qiáng)審題訓(xùn)練，忌審題偏差。3.多進(jìn)行思維訓(xùn)練，忌扁平膚淺。4.多注重文面書(shū)寫(xiě)，忌潦草涂改。5.多進(jìn)行速度訓(xùn)練，忌未完800字。五、寫(xiě)作問(wèn)題反饋1.審題偏差：只論證一方，只寫(xiě)迷茫或成長(zhǎng)。2.偏題離題：不扣材料，重點(diǎn)寫(xiě)質(zhì)變和量變、厚積薄發(fā)、理想等話題。如學(xué)生全文只寫(xiě)“質(zhì)變與量變”，未涉及材料或全文只寫(xiě)“理想”，未涉及材料。3.論據(jù)有誤或者論據(jù)不當(dāng)：套作名人成功的事例，不扣迷茫和成長(zhǎng)論證。例如：將白居易《琵琶行》寫(xiě)成“蘇軾”。例如：將奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)成“史鐵生”。4.缺乏論據(jù)：空洞說(shuō)理，沒(méi)有論據(jù)。5.關(guān)系不當(dāng)：迷茫和成長(zhǎng)的關(guān)系不清，或者割裂二者關(guān)系，孤立分析。例如：下文只寫(xiě)如何“成長(zhǎng)”，忽略“迷茫”。6.文體不明：記敘文和議論文，文體不鮮明。7.未完卷：字?jǐn)?shù)不足。8.卷面不潔：字跡潦草或涂改嚴(yán)重。六、如何寫(xiě)好名言聯(lián)想思辨類作文？1.解讀核心關(guān)鍵詞內(nèi)涵2