統(tǒng)編版語文七年級下冊第六單元二十三課《太空一日》教學課件

2003年，“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功有這樣一段感動中國頒獎詞：那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。他就是楊利偉，今天就讓我們一起走進楊利偉的航天世界。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊23太空一日第1課時學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05

CONTENTS教學目錄1.了解作者及本文的寫作背景，識記重點字詞。2.借助各部分的小標題把握文章的主要內(nèi)容，體會文章中的重點語句蘊含的情感。3.體會我國航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴謹務(wù)實、精益求精的科學態(tài)度。學習目標楊利偉，1965年生于遼寧綏中。中國載人飛船工程首飛航天員。2003年10月15日9時，乘坐“神舟五號”載人飛船進入太空，經(jīng)過21個小時的太空飛行，繞地球14圈后，于10月16日6時25分安全返走近作者必備知識回地面，自主出倉，成為中國進入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、國務(wù)院、中央軍委授予“航天英雄”榮譽稱號，并頒發(fā)“航天功勛”獎?wù)?。?chuàng)作背景必備知識本文選自《天地九重》。2003年10月15日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘“神舟五號”飛船在太空飛行了21小時23分，實現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢想。2010年5月，解放軍出版社推出他耗時兩年親筆寫成的自傳《天地九重》。書中，他對進入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感做了最為全面、詳盡的描述。熾熱（

）輪廓（

）俯瞰（

）模擬（

）遨游（

）燒灼（

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負荷（

）舷窗（

）千鈞重負（

）屏息凝神（

）必記字詞字音字形chìkànnǐáozhuóhèbǐngxiánjūnkuò（hè）負荷（

hé

）荷花荷（

shí

）知識（

zhì

）博聞強識（lòu）露出（

lù

）露珠識露屏（bǐng）屏息凝神（

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）屏障虞（yú）無虞虐（nüè）虐待虔（qián）虔誠舷（xián）舷窗弦（xián）琴弦眩（xuàn）眩暈?。╤ú）圓弧孤（gū）孤單辨（

biàn）分辨辯（

biàn）辯論熾熱：溫度高；極熱。俯瞰：從高處往下看。五臟六腑：人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。千鈞重負：比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。詞義理解必記字詞耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。更多字詞詳見《教材幫》快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章的主要內(nèi)容。看看楊利偉遇到了哪些意外情況，他又是怎樣做的。

1.劃分文章層次。2.畫出文中體現(xiàn)航天員嚴謹、科學態(tài)度的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分(18-29):第三部分(30-39):升空，寫起飛時的生死考驗。所見，寫太空中的真實所見。所聞，寫飛船上的聲音探究。第一部分(1-17):劃分層次初讀課文第四部分(40-67):落地，寫返回途中的驚險遭遇。這篇課文描寫了中國航天員楊利偉首次乘坐我國自己研制的載人航天飛船“神舟五號”飛入太空的情景，首度揭示了中國人飛天夢背后生死時速的秘密。自主探究初讀課文1.瀏覽課文。注意借助各部分的小標題，把握文章的主要內(nèi)容。①我以為自己要犧牲了——起飛階段②我看到了什么——太空飛行過程中所見③神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞④歸途如此驚心動魄——返回階段2.根據(jù)課文的小標題，梳理宇航員的飛行歷程。運用這四個小標題可以使文章綱舉目張、層次分明、線索清楚。它們把每一部分的事件都概括了出來，對每一部分的內(nèi)容起著提示作用。3.文章運用了四個小標題，有什么作用？小標題的作用詳見《教材幫》分析討論精讀課文1.太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應(yīng)？(1)起飛階段：飛船共振帶來的痛苦火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。——這讓我感到非常痛苦。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了?！?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。(2)飛行階段：失重、神秘的敲擊聲當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。——靠意志克服。時不時出現(xiàn)敲擊聲——很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。(3)返回階段：歸途險象環(huán)生右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋?！f不恐懼那是假話……我的汗出來了……左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋——我反而放心一點兒了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導(dǎo)傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事?！獙ι眢w的沖擊非常厲害，重視這個過程。作者在進行航天飛行時遭遇的第一個意外和困難，就是共振所帶來的巨大痛苦，作者以頑強的意志和毅力克服了困難，表現(xiàn)了作為一個航天員所具備的超出一般的心理素質(zhì)。同時，作者的經(jīng)歷，也帶動了火箭和飛船的改進，因此，作者對于這一過程作了詳細的描述。2.作者為什么用大量篇幅來寫起飛時共振所帶來的痛苦？3.“神舟五號”飛船升空過程中，“我”的感受發(fā)生了哪些變化？寫這些變化有什么作用?

“我”的感受：緊張→稍覺釋然→非常痛苦→無法承受，覺得快不行了→解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服。作用：真實地再現(xiàn)了楊利偉在飛船升空過程中的感受，表明航天工作的危險性，也表現(xiàn)了楊利偉無所畏懼、勇于克服困難的精神。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊23太空一日第2課時學情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習題05

CONTENTS教學目錄同學們，通過上節(jié)課的學習，我們把握了文章的主要內(nèi)容，了解了楊利偉在飛船升空過程中出現(xiàn)的意外情況。這節(jié)課，我們主要品析文章中的重點語句，進一步感受航天員不畏艱險、勇于探索的英雄氣概和嚴謹務(wù)實、精益求精的科學態(tài)度。學情回顧分析討論精讀課文1.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。①那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準確的數(shù)字記錄共振持續(xù)的時間，體現(xiàn)了楊利偉嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因為地球的半徑有6000多公里，而飛船的飛行軌道距離地面的高度是343公里左右。寫楊利偉在太空的所見。用語準確嚴謹，解釋了從載人飛船上看到的地球只是一段弧的原因，體現(xiàn)了楊利偉嚴謹、科學的態(tài)度。③但是，我沒有看到長城……在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。證明了“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”這一說法的不真實性。楊利偉特別強調(diào)這一點，并與其他航天員反復(fù)確認，體現(xiàn)了他重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。④在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。細致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。⑤不知道那些是什么，我認為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。這些詞語表示猜測，體現(xiàn)了楊利偉作為航天員科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。⑥對航天員最基本的要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。“反復(fù)聽”“聽了一年多”“直到現(xiàn)在也沒有確認”，體現(xiàn)了楊利偉作為航天員科學嚴謹、實事求是的態(tài)度。⑦6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進入稠密大氣層。準確地記錄時間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴謹、科學的態(tài)度。2.這篇文章展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷，言語中流露出了濃濃的中國情。請結(jié)合具體語句體會其中蘊涵的情感。①就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人們松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及大家對楊利偉的關(guān)切之情。②飛過亞洲，特別是經(jīng)過中國上空時，我就會仔細分辨大概到哪個省，正從哪個地區(qū)上空飛過。飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。特別提到中國，源于作者對祖國的愛，表達出“我”對祖國的深厚感情。③我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。分辨不清的灰白，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國、對親人、對戰(zhàn)友深沉的熱愛。④過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！平安回到地球、回到祖國，喜不自禁。懸在心上的大石頭終于落地了。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。不是。凡是為了國家、民族的利益奉獻出自己的智慧和力量的人，都是英雄。楊利偉在中國第一次載人航天飛行中，突發(fā)事件、危難考驗不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼，堅持到底的。3.是否只有為國捐軀才能稱為英雄？結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶?。課文主旨課堂小結(jié)本文通過寫“我”乘坐飛船升空，遨游太空的所見、所聞、所感和飛船落地，體現(xiàn)了作者作為一名航天員嚴謹、科學的態(tài)度，字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)和親友的熱愛，洋溢著中國航天科技發(fā)展的驕傲與自豪之情。課堂小結(jié)寫作特色1.思路清晰，層次分明全文用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”“神秘的敲擊聲”“歸途如此驚心動魄”四個小標題連綴成篇，按照時間順序來記敘飛船起飛、遨游太空、安全回歸的全過程，思路清晰，層次分明。2.寫法多樣，表現(xiàn)力強第一部分和第四部分按照時間順序進行縱向敘述，第二部分和第三部分是細節(jié)上的橫向描寫，前后對照、縱橫對照、升空落地對照、描寫抒情對照，使本文具有極強的表現(xiàn)力；作者以第一人稱來敘述親歷太空的所見所聞，有不少細膩而生動的心理活動描寫，使文章真實可感，更具表現(xiàn)力。3.語言生動、準確嚴謹作者運用準確而生動的語言生動地描述了在太空的所見所感，科學性與人文性巧妙結(jié)合，使人讀來如臨其境。又用大量的數(shù)字、精確的時間以及大量的表估計猜測的詞語，敘事的同時，又向讀者普及了航天知識。我以為自己要犧牲了產(chǎn)生共振——非常痛苦我看到了什么地球的形狀俯瞰祖國各地棉絮狀物體神秘的敲擊聲“本末倒置”的錯覺神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄舷窗出現(xiàn)裂紋開傘過程極端晃動勇于探索不怕犧牲求實嚴謹無私奉獻太空一日課堂小結(jié)板書設(shè)計積累拓展中國載人航天發(fā)展歷程回顧一、太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？第一次意外：共振疊加，五臟六腑似乎要碎了。心理或舉動：以為要犧牲了，頑強忍受。教材課后習題第二次意外：產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：緊張、擔心，通過觀察，判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。二、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。答案見本課件三、結(jié)合課文，體會下面語句蘊含的情感。1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道