2023國培學(xué)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?國培學(xué)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文歷?時(shí)一個(gè)多?月的“國?培計(jì)劃”?教師培訓(xùn)?者培訓(xùn)現(xiàn)?已接近尾?聲，說實(shí)?話我很珍?惜這樣的?培訓(xùn)，因?為參加教?師“國培?”網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，既是教?育發(fā)展形?勢的需要?，更是上?級教育部?門對教育?工作者提?升工作能?力、提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?的關(guān)愛和?期待。通?過參加本?次培訓(xùn)，?我深感受?益匪淺，?它不僅提?升了自己?的教育理?念，也開?闊了教育?視野，更?增長了許?多知識，?同時(shí)也提?高了自己?對教育技?術(shù)的應(yīng)用?能力和教?研能力，?對自己的?業(yè)務(wù)水平?和專業(yè)素?養(yǎng)也起到?了重要的?作用，因?此，我不?僅在國培?中收獲著?，更是進(jìn)?步著。下?面就將我?在網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)期?間的情況?總結(jié)如下?：一、?端正態(tài)度?，刻苦學(xué)?習(xí)。培?訓(xùn)一開始?，我便全?身心的投?入到“國?培”之中?，可培訓(xùn)?的同時(shí)，?又適逢我?們臨潼教?研室正在?搞“高效?課堂”聽?課調(diào)研活?動與市級?小課題的?結(jié)題階段?，作為中?學(xué)教研員?，又是小?課題的負(fù)?責(zé)人，我?白天要下?校聽課，?晚上回來?還要寫課?題結(jié)題報(bào)?告。因此?，就只能?盡量在晚?上擠時(shí)間?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?，常常學(xué)?習(xí)到深夜?一兩點(diǎn)鐘?。在不同?的模塊學(xué)?習(xí)中，我?博采眾長?，取長補(bǔ)?短，成果?豐碩，每?天都能感?受到思想?火花的撞?擊。培訓(xùn)?期間，可?以每天聆?聽各位名?家大師的?講座，他?們精彩的?講演內(nèi)容?既深刻獨(dú)?到又通俗?易懂，既?旁征博引?又緊扣主?題，既發(fā)?人深省又?生動有趣?。大師們?以鮮活的?案例和豐?富的知識?內(nèi)涵，給?了我具體?的操作指?導(dǎo)，他們?“以學(xué)定?教，關(guān)注?學(xué)生促進(jìn)?發(fā)展”，?“讓反思?成為一種?習(xí)慣”的?教學(xué)觀給?了我深深?地震撼，?他們課堂?上那種渾?然天成，?對比鮮明?的教學(xué)風(fēng)?格給我留?下深刻的?印象。讓?我的心靈?受到如沐?春風(fēng)般的?啟迪，使?我的教育?觀念進(jìn)一?步得到了?更新，真?是收獲多?多，妙不?可言。另?外，在“?國培”的?平臺上，?學(xué)員們可?以與相互?交流教學(xué)?心得，討?論熱點(diǎn)話?題，相互?留言勉勵?，還可以?交流學(xué)習(xí)?體會、撰?寫學(xué)習(xí)日?志，上傳?資源共享?等。因此?，我感覺?每天都是?充實(shí)的。?二、更?新理念，?提升素養(yǎng)?。通過?參加“國?培”，使?我的教育?教學(xué)理念?得到了更?新，也提?高了自身?的素養(yǎng)。?培訓(xùn)中，?專家引領(lǐng)?我們走進(jìn)?新的教育?教學(xué)理念?，為我們?今后的工?作提供了?源頭活水?。通過“?國培”學(xué)?習(xí)，讓我?更深層次?的領(lǐng)悟到?教育工作?的藝術(shù)性?和影響力?。在培訓(xùn)?中，我也?進(jìn)一步認(rèn)?識到了新?課程改革?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，反思了?自己以往?在工作中?存在的不?足。作為?一名中學(xué)?歷史教研?員，我深?知自己在?教研工作?中還有許?多地方需?要改進(jìn)，?經(jīng)過“國?培”這一?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)、歷?練，讓我?增添了許?多理論和?實(shí)踐上的?收獲，教?研水平有?了很大的?提高，自?身素養(yǎng)得?到了提升?，這種收?獲比我在?三十年的?教育實(shí)踐?中得到的?還要多。?三、只?有終身學(xué)?習(xí)，才可?能持續(xù)發(fā)?展。通?過參加“?國培”，?我感受到?自己對終?身學(xué)習(xí)的?理念進(jìn)一?步加強(qiáng)了?，而且更?深層次的?認(rèn)識到：?學(xué)習(xí)對于?一名教研?工作者可?持續(xù)發(fā)展?的重要性?和必要性?。它將持?之以恒的?帶入到我?們今后日?常的工作?生活中。?通過學(xué)習(xí)?和反思，?我認(rèn)識到?未來教育?的發(fā)展需?要科研型?的教師和?教研工作?者，而不?是“教書?匠”。教?師與教研?員要想從?“教書匠?”轉(zhuǎn)為科?研型教育?工作者，?首先要樹?立終身學(xué)?習(xí)的理念?，給自己?不斷充電?，消除職?業(yè)倦怠。?因?yàn)槲覀?從事的教?育事業(yè)，?面對的是?一群對知?識充滿渴?求的孩子?，因此培?養(yǎng)和教育?好下一代?是我們教?育工作者?義不容辭?的責(zé)任和?義務(wù)。?四、享受?精神大餐?，辛苦并?快樂著。?在“國?培”的學(xué)?習(xí)與培訓(xùn)?期間，我?們感受到?許多專家?、學(xué)者、?學(xué)員，以?及教研教?育教學(xué)工?作者的經(jīng)?歷、體會?、感受和?學(xué)習(xí)成果?的展現(xiàn)，?在這種培?訓(xùn)中一起?完成了教?師教育教?學(xué)的資源?共享!這?是一次大?規(guī)模的集?體和智慧?的共同創(chuàng)?造和創(chuàng)新?，是一次?教研成果?的大薈萃?，大家彼?此快樂著?，收獲著?。因此，?國培班的?學(xué)習(xí)的確?稱得上是?一道精神?大餐，在?這兒，雖?忙碌卻很?充實(shí)，雖?辛苦卻很?快樂，刻?苦學(xué)習(xí)之?余，更讓?我享受了?收獲的喜?悅。參?加“國培?”的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，盡?管不能親?自面對面?地感受專?家的理論?研討，但?還是通過?視頻領(lǐng)略?了各位專?家學(xué)者來?自學(xué)術(shù)前?沿、理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的理?論闡述，?通過專家?引領(lǐng)，掌?握了不少?教學(xué)策略?及教學(xué)設(shè)?計(jì)方法，?這些教育?教學(xué)策略?和教學(xué)設(shè)?計(jì)對于指?導(dǎo)我們廣?大教育工?作者的教?育教學(xué)實(shí)?踐是大有?益處的，?這些教育?專家給我?們傳授的?新知識，?新理念，?使我們大?開眼界，?給我指引?了學(xué)科教?學(xué)的新方?向和新目?標(biāo)，特別?是那些教?育專家在?每個(gè)專題?講座中，?匯集了同?仁們的“?互動對話?”、“案?例評析”?、“思考?與活動”?、“參考?資料”等?，各位同?仁獨(dú)到的?見解和理?論知識正?是我們教?學(xué)活動設(shè)?計(jì)、教學(xué)?實(shí)踐的依?據(jù)，對我?們的教育?教學(xué)起到?了推動作?用。五?、學(xué)后反?思，再接?再勵。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?是短暫的?，但是給?我的記憶?和思考卻?是永恒的?。培訓(xùn)學(xué)?習(xí)是網(wǎng)絡(luò)?的，但收?獲卻是充?實(shí)的。我?認(rèn)為，培?訓(xùn)的過程?也是一個(gè)?反思進(jìn)步?的過程。?因此，我?由衷的感?謝“國培?”，是你?，給我們?的教師搭?建了一個(gè)?提升自身?素養(yǎng)和工?作能力的?平臺，為?以后順利?地、更好?地開展教?育教研工?作，奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。感?謝“國培?”，帶給?了我思想?上的洗禮?，心靈上?的震撼、?理念上的?革新，讓?我既有知?識上的積?淀，也有?了教育、?教學(xué)、教?研技藝的?增長，讓?我在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)過程?中又邁進(jìn)?了一大步?。培訓(xùn)?反思之余?，我感到?更多的是?責(zé)任，是?壓力，讓?我真正感?覺到教育?是一項(xiàng)充?滿智慧的?事業(yè)，作?為一名教?研員，我?深感自己?重任在肩?。因此，?在今后的?教研工作?中，我會?學(xué)以致用?，把培訓(xùn)?中所學(xué)的?新理念、?新知識，?通過咀嚼?、消化，?逐漸內(nèi)化?為自己新?的教育教?學(xué)理論和?教研思想?，并以此?指導(dǎo)自己?的教研工?作實(shí)踐。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?讓我真正?明白了一?句話：“?你可以不?優(yōu)秀，但?不可以不?成長”!?我將在今?后的教研?工作實(shí)踐?中，繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)?步，用自?己所學(xué)的?知識、智?慧和汗水?換來明天?的碩果累?累!2?023國?培學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?很榮幸?來到東北?師大計(jì)算?機(jī)科學(xué)與?信息技術(shù)?學(xué)院，進(jìn)?行為期_?___天?的脫產(chǎn)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?在這里認(rèn)?識了來自?全省各地?的百余位?優(yōu)秀的中?小學(xué)信息?技術(shù)教師?，有東北?師大等高?等學(xué)府的?信息技術(shù)?方面的專?家、教授?為我們上?課，真叫?我受益匪?淺。__?__天的?集中培訓(xùn)?快樂充實(shí)?并讓人久?久回味，?從最初被?學(xué)校優(yōu)美?的景致所?吸引，到?最終被各?位教授博?大精深的?學(xué)術(shù)理念?所震撼。?我的學(xué)習(xí)?方法、教?學(xué)理念也?得到了充?實(shí)、創(chuàng)新?和提高。?____?天的培訓(xùn)?，我要說?：“累，?并快樂著?。”這次?培訓(xùn)我受?益匪淺，?收獲很多?：眼界開?闊了；思?考問題能?站在更高?的境界；?許多疑問?得到了解?決或啟發(fā)?；業(yè)務(wù)素?質(zhì)得到了?很大的提?升……回?首___?_天的集?中培訓(xùn)，?總結(jié)整理?如下：?一、首先?我要說感?激感謝?國培和東?北師大給?我們搭建?的這一學(xué)?習(xí)好平臺?，讓我有?機(jī)會來這?里充實(shí)和?完善自己?。回首這?一個(gè)月來?的培訓(xùn)，?真是內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?效果明顯?。培訓(xùn)中?教授圍繞?“信息技?術(shù)與其他?學(xué)科整合?”、“信?息技術(shù)教?師專業(yè)發(fā)?展”、實(shí)?用信息技?術(shù)的創(chuàng)新?與發(fā)展“?、“信息?技術(shù)教學(xué)?模式”等?理論知識?進(jìn)行了講?解，以及?學(xué)員研討?、參觀東?師中信學(xué)?校等方面?內(nèi)容，感?謝東北師?大、感謝?鄭燕林老?師為我們?所做的精?心安排，?無不使我?心中充滿?無言的感?激。此?次培訓(xùn)也?不不能說?一點(diǎn)收獲?也沒有，?給我留有?最深印象?的，除了?于偉教授?十二字真?言：學(xué)點(diǎn)?詞、交點(diǎn)?人、養(yǎng)養(yǎng)?神、寫點(diǎn)?文；以及?劉曉明老?師的《教?師的職業(yè)?壓力與心?理健康》?給我的印?象深刻。?班主任鄭?燕林老師?講的理論?知識我沒?有記住多?少，但她?給了我們?許多實(shí)用?的軟件，?這卻是叫?我記憶猶?新的。因?為有好多?軟件是我?以前沒有?用過，在?以后的日?常工作中?，能夠用?到，并且?非常實(shí)用?的好東西?。如pd?f轉(zhuǎn)換w?ord軟?件、fl?ash下?載軟件、?轉(zhuǎn)換格式?的軟件等?等。最啟?迪我思想?的，還是?那次東師?中信實(shí)驗(yàn)?學(xué)校之行?，是菅彥?剛老師的?那節(jié)信息?技術(shù)課。?二、自?己在反思?中提升?____?天的集中?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，對我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?；既有知?識上的積?淀，也有?教學(xué)技藝?的增長，?這是收獲?豐厚的一?個(gè)月，也?是促進(jìn)我?教學(xué)上不?斷成長的?一個(gè)月！?最啟迪我?思想的，?還是那次?東師中信?實(shí)驗(yàn)學(xué)校?之行，是?菅彥剛老?師的那節(jié)?信息技術(shù)?課。欣?賞了菅老?師的一節(jié)?小學(xué)四年?級的信息?技術(shù)課：?《神奇的?變變變》?。用欣賞?一詞，更?加能說明?菅老師的?課講得精?彩，更能?表達(dá)我對?菅老師的?敬佩之情?。菅老師?的課，是?我看到的?最優(yōu)秀的?一節(jié)信息?技術(shù)課，?他打破了?我印象當(dāng)?中傳統(tǒng)的?信息技術(shù)?課堂教學(xué)?方式，讓?我有了一?種全新的?感覺。?以前我的?教學(xué)可以?說是封閉?的，因?yàn)?全鎮(zhèn)就我?這么一個(gè)?信息技術(shù)?老師，根?本沒有辦?法和別人?研討，也?沒有人和?我進(jìn)行研?討；而縣?里組織的?培訓(xùn)、觀?摩課，大?都是語文?課、數(shù)學(xué)?課以及英?語課。作?為小科的?信息技術(shù)?課，是登?不上大雅?之堂的。?教了七年?信息技術(shù)?的我，卻?只到縣里?聽過一節(jié)?信息技術(shù)?課。我看?到的信息?技術(shù)課，?以及在我?的信息技?術(shù)課堂上?，還是傳?統(tǒng)教學(xué)中?以老師為?中心，老?師教，學(xué)?生學(xué)，老?師演示教?學(xué)，學(xué)生?練習(xí)操作?的課堂教?學(xué)模式。?在我的印?象中，什?么學(xué)生自?主、合作?、探究，?那是語文?、數(shù)學(xué)等?學(xué)科的事?，信息技?術(shù)課上根?本無法讓?學(xué)生實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)。?因?yàn)閷W(xué)生?沒有教材?，而且信?息技術(shù)是?一門操作?性很強(qiáng)的?學(xué)科，你?不教，學(xué)?生如何能?會呢？而?菅老師的?這節(jié)課，?讓我知道?了，原來?信息技術(shù)?學(xué)科是可?以發(fā)揮學(xué)?生的自主?、合作、?探究，信?息技術(shù)課?是這樣教?的。在?這一節(jié)課?中，并沒?有出現(xiàn)教?師的教這?一教學(xué)環(huán)?節(jié)，也沒?有老師的?演示操作?，所學(xué)內(nèi)?容，都是?通過學(xué)生?自學(xué)教材?、小組合?作、探究?等形式完?成的。老?師只是在?總結(jié)的時(shí)?候，幫助?學(xué)生提示?在操作過?程中要注?意的地方?，以及在?學(xué)生自主?探究的過?程中，對?個(gè)別的學(xué)?生進(jìn)行了?個(gè)別輔導(dǎo)?。課堂上?，菅老師?對三個(gè)任?務(wù)以及挑?戰(zhàn)任務(wù)的?設(shè)計(jì)，體?現(xiàn)了分層?次教學(xué)的?原則，關(guān)?注了每一?個(gè)孩子的?成長。讓?每個(gè)孩子?都有成就?感，都能?收獲成功?的喜悅。?菅老師?的課，讓?我徹底改?變了對