幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

活動目標(biāo)：

1、能寧靜的傾聽故事，復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛潔凈才能讓人喜愛。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：訓(xùn)練掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變潔凈了》

活動過程：

1、老師出示手偶，引出活動。

老師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

2、老師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題觀賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒爭論：小豬原先是不是干潔凈凈的?小豬為什么變潔凈了?

4、老師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

(3)最終小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的?小豬洗潔凈后小白鵝說了什么?最終它們做什么了?

請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

5、幼兒邊看訓(xùn)練掛圖邊復(fù)述故事。

活動推舉：

1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛潔凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育：在家培育幼兒愛潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

活動目標(biāo)

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預(yù)備

1、詩歌ppt

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伴侶、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伴侶、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小伴侶你們看大森林美嗎?你們喜愛大森林嗎?大森林里會有什么?

三、老師做突然發(fā)覺狀：

孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

四、老師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(老師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(歡樂)

對，大家關(guān)心了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。

那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的?你做什么事情時會覺得很歡樂?

(幼兒自由回答)

(5)老師小結(jié)：剛才小伴侶說了那么多歡樂的事情，對，關(guān)心別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伴侶們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小伴侶們會更歡樂。

六、結(jié)束

師：讓我們回教室把歡樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看畫面，大膽想象、表達(dá)自己對畫面的理解。

2、觀賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛行的愿望。

3、鼓舞幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

教案預(yù)備：

1、畫面，

2、DV

教案過程：

一、觀看畫面

1、今日老師為小伴侶們帶來一幅美麗的圖畫，圖畫里有些很驚奇的東

西，是什么呢?我們一起來看看。

2、出示畫面，幼兒自由觀看：你看到了什么?

3、這個小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、為什么有三個一模一樣的人?

6、一顆紅紅的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛行。)

9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里?

10、小結(jié)幼兒想法。

二、觀賞

1、小弟弟究竟想去哪里呢?我們一起來聽一首，聽完你就知

道了。

2、播放錄音

3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里?

里還說了些什么?

4、再次觀賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來聽一聽里還說了些什么。

5、提問：的名字叫什么?

里面說了些什么?

三、自由拘束的小鳥

1、你們想變成小鳥自由飛行嗎?

2、假如你變成了小鳥，你想飛到哪里?

3、你在高高的天上飛，會看到些什么?

4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由拘束飛行的樣子嗎?

5、播放小鳥叫的音樂：請小伴侶變成小鳥一起飛到外面去自由拘束地吧。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

一、活動目標(biāo)：

1、體驗作品中小伴侶對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2、能理解作品的主要資料，把握作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會如何與新伴侶相處。

二、活動預(yù)備：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個大蘋果。

2、老師敘述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

(1)提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今日老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃究竟是什么樣的呢?

(2)老師有表情的敘述故事。

提問：故事里有誰?講了一件什么事?小伴侶們是怎樣對待蘋果娃娃的?

(3)分段敘述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡快的一天?蘋果娃娃還情愿上幼兒園嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒思索并爭論：你情愿上幼兒園嗎?為什么?假如我們班來了新伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

四、活動延長：

在嬉戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動反思：

這是一篇意境美麗的童話，情節(jié)簡潔，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟識，幼兒比較簡單理解。明白了要和伴侶友好相處，如何對待新伴侶。特別是對主角表演很感愛好，調(diào)動了幼兒的進(jìn)取性，課堂氣氛活躍，到達(dá)了預(yù)期的目的。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

活動內(nèi)容

科學(xué)活動：誰會唱歌

活動目標(biāo)

1.探究各種紙發(fā)出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

活動預(yù)備

復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、嘗試操作，發(fā)覺發(fā)出聲音的方法

1.“小伴侶們你們看，老師給你們帶來了什么?告知小伴侶一個隱秘，這些紙還會發(fā)出奇妙的聲音呢!”

2.“請小伴侶去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點)

二、自由探究讓紙發(fā)出聲響的方法。(重點)

老師：誰的紙會唱歌?鼓舞幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

老師：你的紙是怎么唱歌的?請幼兒為大家演示。

三、嬉戲：紙的大合唱

播放一段歡快、熱鬧的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

活動延長：

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探究不同的紙發(fā)出的聲音。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

活動內(nèi)容

科學(xué)活動：各種各樣的紙

活動目標(biāo)

1.熟悉和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

活動預(yù)備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

活動過程：

一、自由玩紙，溝通感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

爭論：你剛才摸到的紙是怎樣的?

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點)

四、送紙回家。(難點)

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

五、觀看紙制品，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?訓(xùn)練幼兒疼惜紙張和書本。

幼兒園語言領(lǐng)域課程教案

活動內(nèi)容

語言活動：熊寶寶的餐巾紙

活動目標(biāo)

1、愿意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。

2、了解紙巾的作用。

3、激發(fā)幼兒愿意關(guān)心別人。

活動預(yù)備

掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

活動過程：

一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的愛好

1.師：小熊口袋里裝了什么東西?你們知道嗎?

2.師：面巾紙可以拿來干什么用呢?

二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

1.邊出示掛圖邊聽故事，關(guān)心幼兒理解故