2023年小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板

2023年小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃模板制定計(jì)劃前，必須分析研究工作現(xiàn)狀，充份了解下一步工作就是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，就是依據(jù)什么回去制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺粗贫ㄓ?jì)劃呢？這里給大家互動(dòng)一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，便捷大家自學(xué)。小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1一、情況分析中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍存一部分就是新生，沒(méi)開(kāi)過(guò)幼兒園，他們一直在家人的愛(ài)惜下脫胎換骨，他們所處的環(huán)境相同，難以承受的教育相同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的科學(xué)知識(shí)方面、能力方面及情感方面存一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒存針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)非和設(shè)計(jì)，利用具體內(nèi)容的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思索，喚醒幼兒的探究和思索能力。我們將高度高度關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，并使每一個(gè)孩子都存進(jìn)步。二、教育目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，心智數(shù)字的意義，可以用數(shù)字則則表示物體的數(shù)量。2、自學(xué)度角樹(shù)群，自學(xué)不受物體空間排序形勢(shì)和物體大小等外部因素的制約，恰當(dāng)推斷10以內(nèi)數(shù)量。3、重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、自學(xué)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和修筑活動(dòng)。5、自學(xué)概括物體的兩個(gè)特征;自學(xué)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、自學(xué)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀測(cè)、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用未有的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)初步的推理小說(shuō)和遷址能力的發(fā)展。8、初步心智昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，自學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、自學(xué)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;自學(xué)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后邊線關(guān)系;自學(xué)按選取方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能特別注意和推斷出周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的邊線等。三、具體措施：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供更多更多多種操作方式方式，積極探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)操作方式方式，積極探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒自學(xué)，心智數(shù)學(xué)知識(shí)。4.融合游戲活動(dòng)，操作方式方式，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.融合操作方式方式卡片，幫助幼兒自學(xué)上，心智數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)協(xié)同教師，共同幫助幼兒自學(xué)，心智數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友搞出游戲3.揮卡片4.我長(zhǎng)大了5.調(diào)皮的月餅盒6.較量彩旗7.不一樣的蛋糕8.量布搞出圍巾8.玩具有多少9.幾個(gè)朋友在一組10.圖形變變變11.數(shù)字口袋找朋友12.大大小小的水果13.滑落葉14.分后樹(shù)葉15.打扮活動(dòng)室16.圖形寶寶17.圖形變變變18.各種各樣的帽子小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2本學(xué)期我擔(dān)任中職22級(jí)春季模具、春季電子及春季計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍存信心迎接這個(gè)嶄新挑戰(zhàn)。一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容就是初中數(shù)學(xué)知識(shí)補(bǔ)習(xí)班課本，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，科學(xué)知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作方式方式，歸納悖論提供更多更多了可能將將。建議老師變成學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和未有的科學(xué)知識(shí)背景啟程，在活動(dòng)中喚醒學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造力，使學(xué)生在獨(dú)立自主積極探索與合作交流的過(guò)程中真正心智和掌控基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在穩(wěn)固基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。因此對(duì)每一章的教學(xué)都必須突顯師生相處、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。觀測(cè)、思索、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、搞出一搞出等，給學(xué)生存思索的空間，并使學(xué)生能更好地獨(dú)立自主自學(xué)。二、打下本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及推行目標(biāo)的核心思想本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)就是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求學(xué)生掌控基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手青的能力，概括的能力，投影悖論的能力和獨(dú)立自主自學(xué)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常推斷出相當(dāng)一部分學(xué)生一已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始不適應(yīng)環(huán)境中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，其原因，就學(xué)生方面主要存三點(diǎn)：一就是學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正;二就是智能上存差異;三就是自學(xué)方法不科學(xué)。我以為幼兒教育之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)型，妙在依泉。(一)掌控學(xué)生心理特征，喚醒他們自學(xué)數(shù)學(xué)的積極性學(xué)生由小學(xué)步入中學(xué)，心理上發(fā)生了非常大的變化，已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始建議“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的修改并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視喚醒學(xué)生的求知欲，存目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，還要想辦法并使學(xué)生親身體驗(yàn)生活回到數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而喚醒他們自學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的輕而易舉興趣，同時(shí)在言行上，教師必須切勿危害學(xué)生的自尊心。因此對(duì)自學(xué)道路上的困難經(jīng)驗(yàn)不足。(二)努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先重實(shí)效必須誦讀教材，駕奴教材，深入細(xì)致備考，深入細(xì)致備學(xué)生，深入細(xì)致備教法，對(duì)所談?wù)摽茖W(xué)知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡階段都必須精心設(shè)計(jì)。同時(shí)作業(yè)也必須分后層次進(jìn)行，并使優(yōu)生生病，差生喝不好。給學(xué)生出示的問(wèn)題也必須存層次，存梯度，哪些就是單一制順利完成的，哪些就是小組合作順利完成的，科學(xué)知識(shí)的合格程度教師更必須掌控。(2)著重學(xué)生能力的培育中職12級(jí)的數(shù)學(xué)就是培育學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的創(chuàng)造力全部發(fā)掘出。小學(xué)教師數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想代萊一年已經(jīng)回去了，也必須做好學(xué)期的工作計(jì)劃了。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為愛(ài)人，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。也必須穩(wěn)步大力大力推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不懈努力并使本組數(shù)學(xué)教師變成存經(jīng)驗(yàn)、存崇尚、存能力、存思想、存智慧、存作為的新型教師，并使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。進(jìn)一步轉(zhuǎn)型自己的教研理念，改進(jìn)教研方法，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作嶄新體系。二、目標(biāo)任務(wù)1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)致學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研國(guó)民教育中著輕素質(zhì)教育，并使本組教師變成一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。3、狠抓技術(shù)創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，二要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、技術(shù)創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。5、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作，提高教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)集體備考。集體備考由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)組教師深入細(xì)致鉆研教材，研究教法、學(xué)法，全面落實(shí)新課標(biāo)的建議。三、具體措施1、把握住教材第一關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)創(chuàng)作、鉆研教材，把握住各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材中存的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行思索，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)。計(jì)劃必須突顯每單元重難點(diǎn)以及推行的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。2、規(guī)范日常工作苛刻規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。其中特別在本學(xué)期必須規(guī)范備課組集體備考的全面落實(shí);學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性建議，涵蓋學(xué)生書(shū)寫作業(yè)的規(guī)范和教師校對(duì)作業(yè)的規(guī)范。協(xié)同教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。開(kāi)學(xué)初每位教師必須深入細(xì)致制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，深入細(xì)致備考、聽(tīng)講、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、非數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。(一)、捏集體備考，側(cè)重于活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。盡量重實(shí)效每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備考，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容必須進(jìn)行研究、深入探討，制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于聽(tīng)講及學(xué)生作業(yè)意見(jiàn)反饋的問(wèn)題，必須及時(shí)深入探討，商量改進(jìn)的方法，并深入細(xì)致寫出不好教學(xué)思索，每位教師每學(xué)期寫出不好不少于8篇質(zhì)量較低的教學(xué)思索，建議在質(zhì)量上要存代萊突破。(二)、捏課堂教學(xué)。本學(xué)期穩(wěn)步深入細(xì)致課堂聽(tīng)課，通過(guò)“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力，提高教師課堂教學(xué)效果。(三)、捏作業(yè)輔導(dǎo)。建議作業(yè)布置盡早適當(dāng)，作業(yè)批改及時(shí)、深入細(xì)致、細(xì)致、規(guī)范、適時(shí)地推行補(bǔ)救措施。3、積極開(kāi)展課題研究積極主動(dòng)深入細(xì)致積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，搜集、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究必須重實(shí)效“重研究、重過(guò)程、重實(shí)驗(yàn)、重積累。”本學(xué)期我們中年級(jí)組穩(wěn)步積極開(kāi)展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。對(duì)于成果著重的案例，在全校推廣。二要重實(shí)效課堂教學(xué)的有效性。4、切實(shí)做好輔導(dǎo)班輔差工作數(shù)學(xué)就是思維訓(xùn)練的體操，兩節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行，但這還比較，課堂上可以并使優(yōu)等生當(dāng)小老師，幫助差生，一舉兩得。后進(jìn)生就是我們高度高度關(guān)注的重點(diǎn)，一定必須找出他們關(guān)在在哪里，然后再推行切實(shí)有效的措施，提高他們