教育科研工作總結例文（三篇）

第11頁共11頁教育科研?工作總結?例文我?們教研組?根據學校?的工作安?排，結合?畢業(yè)班的?實際情況?，開學初?我們反復?醞釀制訂?出了行之?有效教研?組計劃。?這學期我?們本著“?勤學、善?思、實干?”的準則?，基本能?按計劃進?行活動。?一、解?讀教材，?取長補短?。新教?材給教師?留下了太?多太大的?創(chuàng)造空間?，對教師?也提出了?更高的要?求。面對?改變后的?教學內容?和教材呈?現(xiàn)方式，?有時感到?困惑。在?這種情況?下，如何?提高學生?的成績，?這是擺在?我們六年?級老師面?前的一個?重要問題?。為解決?這個問題?我們這學?期把很大?一部分精?力放在了?解讀教材?上。深鉆?教材，吃?透教材，?把握教材?，補充教?材是當務?之急。大?家一起商?討這樣的?教材如何?去處理。?教材解讀?的過程中?大家取長?補短。?二、切磋?技藝，共?同發(fā)展。?在教學?工作中抓?住一切機?會，向身?邊的同事?學習，查?漏補缺，?切實提高?自身的教?育教學水?平，改善?自己的教?學行為，?不給學生?增加負擔?，向“四?十分鐘”?要質量。?這學期學?校組織了?“同課異?構”的活?動，課前?大家積極?準備，一?起商定這?節(jié)課的教?學目標，?制定基本?教學思路?，設計有?層次有梯?度的練習?題。課后?大家相互?切磋，找?出各自的?特點和不?足，通過?這次同講?一堂課，?我們感受?到組內每?一位老師?不同的教?學風格。?在對比中?，大家找?到了自己?與別人的?差距，表?示在今后?的課堂教?學中取別?人所長補?自己之短?。這樣“?同課異構?”活動實?現(xiàn)了共同?發(fā)展的目?標。三?、加強教?學管理，?促進教學?質量的提?高。１?、堅持進?行月考核?制度。每?月進行檢?測，及時?了解學生?掌握知識?的情況，?以便查缺?補漏。?2、開展?補差補缺?工作。各?任課教師?根據各班?實際對后?進生及時?地進行輔?導和督促?，平時多?關心，與?他們談心?，促使他?們熱愛學?校、熱愛?學習，提?高他們的?學習積極?性，努力?提高他們?的學習成?績。3?、實行單?元清、課?課通。學?生的作業(yè)?當天批改?，面批作?業(yè)，及時?輔導后進?生，指導?訂正。?4、及時?對學生的?學習態(tài)度?和學習方?法進行分?析，了解?學生思想?。及時調?正教學方?法，提出?以后努力?的方向。?我們六?年級全體?數(shù)學老師?在過去的?一學期中?，在過去?一學期的?教研組工?作中，我?們組始終?被一種濃?濃的教研?氛圍包圍?著，有條?不紊、踏?踏實實地?開展了教?研活動，?以解決新?課程改革?中實際問?題為突破?口，團隊?協(xié)作，大?膽探索、?勇于實踐?，取得一?定成果。?在工作中?我們充分?認識到畢?業(yè)班的時?間緊任務?重，自我?加壓，團?結協(xié)作共?同進取。?大家都說?一份耕耘?，一份收?獲。我相?信通過我?們的努力?一定也會?取得令人?滿意的成?績。學無?止境、教?無止境、?研無止境?，在今后?的工作中?充分發(fā)揮?教研組這?個主陣地?的作用，?充分進行?教研，發(fā)?揮教師各?自的特長?，各展所?能，取長?補短，共?同提高，?使得教研?能夠更好?地為教學?服務。?教育科研?工作總結?例文（二?）教科?研是學校?發(fā)展的必?要條件之?一，一個?學校的教?育要發(fā)展?，教科研?必須先行?，教科研?與學校的?教改和發(fā)?展，有著?密切的關?系。本學?期，我校?的教科研?工作開展?得有聲有?色。現(xiàn)將?一學期來?的教科研?工作進行?總結。?一、領導?重視科研?，促進工?作的順利?開展。?由于我校?領導對教?科研工作?的開展比?較重視，?經常過問?，親自督?導。不論?是哪里有?培訓的學?習班，都?能拿出經?費派教師?前往學習?，比如組?織二十多?名老師赴?南京、杭?州、揚州?、蘇州等?地參加全?國現(xiàn)代與?經典的語?文、數(shù)學?、英語、?班主任、?學校管理?等系列培?訓。盡管?學校的經?費緊張，?學校都能?對教科研?工作一如?概往的支?持。在開?展教科研?工作的過?程中，學?校領導還?親自對教?科研工作?做階段性?的小結。?由于學校?領導的重?視，使教?科研工作?得以順利?開展。?二、建立?學習體制?，改變教?師的教育?理念。?學校的教?育事業(yè)要?發(fā)展，決?定因素是?教師的教?育思想和?教學理念?。我校要?求教師樹?立終身學?習的思想?，要求一?線教師每?學期認真?閱讀一本?教育理論?專著，及?時將值得?關注的好?文章，好?的理論專?著推薦給?大家，并?且寫好讀?書筆記。?學校還定?制了許多?有關教育?理論的刊?物和報紙?，供大家?在閱覽室?學習。同?時要求全?體教師認?真學習《?小學新課?標》，及?時了解我?國教育改?革的新動?向，通過?教師的素?養(yǎng)考試，?改變了教?師的教育?思想和教?育理念，?提高了全?校教師教?科研業(yè)務?水平和教?師的教學?水平。觀?念的轉變?還體現(xiàn)在?教師的工?作實踐中?，他們改?變了以往?的備課模?式，關注?了學生的?起點知識?，著眼于?課堂教學?質量的提?高和學生?的發(fā)展，?并圍繞教?育教學過?程中的得?與失，認?真進行反?思，及時?撰寫教學?隨筆。學?校要求每?位教師每?學期要上?交___?_篇論文?，___?_篇教學?設計或_?___篇?教學案例?，并推薦?部分老師?的優(yōu)秀論?文參加省?藍天杯、?師陶杯等?論文大賽?。三、?采用多種?方式，加?強教師對?業(yè)務培訓?。一學?期來我校?組織全體?教師參加?了各級培?訓，學校?也安排進?行了學科?培訓。培?訓的目的?是讓教師?了解學科?特點和學?科基本要?求。在了?解學科特?點和學科?基本要求?的基礎上?，深入學?習課程標?準，了解?一年級數(shù)?學、三年?級英語學?科新教材?編寫的整?體思路與?主要原則?、基本框?架、內容?體系與特?色和對教?師的相關?要求，改?變傳統(tǒng)的?教學模式?和教學方?法，探索?與課程標?準相適應?的教學模?式，形成?了一個人?人參與的?教科研氛?圍。積?極實施青?藍工程，?追求師徒?共贏，加?快成長步?伐。師徒?每兩周能?相互聽一?節(jié)課，每?次聽課后?都能認真?探討，并?記好師徒?花絮，以?達到共同?的提高。?平時能抓?好青年教?師的培養(yǎng)?工作。本?學期，我?校積極鼓?勵教師參?加各種形?式的進修?、培訓和?考試，不?斷提高自?身修養(yǎng)，?以滿足教?學改革的?需求。本?學期教科?室重點開?展了“第?____?屆青年教?師成長營?基本功競?賽”的演?講、書法?與說課比?賽。__?__位青?年教師教?師在每次?的比賽前?都進行了?精心的準?備，鐘燕?、呂萬霞?、顧文娟?、金蕾、?吳丹英等?教師表現(xiàn)?突出，分?獲一、二?等獎。?四、開展?教研活動?，對教學?課堂進行?改革。?學校有計?劃地安排?教師上好?教學研究?課，并充?分利用周?三的業(yè)務?培訓時間?，圍繞主?題積極開?展教學科?研活動。?本學期著?重指導全?體教師在?教科研的?過程中，?嘗試全面?對教學課?堂進行改?革，努力?創(chuàng)建全新?的“高效?的課堂”?。教師?在教科研?的過程中?，通過對?課程標準?的認真解?讀和研究?，在教學?中，努力?從新的教?育理念、?和“三維?目標”出?發(fā)，整合?各種教學?資源，打?破傳統(tǒng)封?閉式課堂?教學模式?，形成了?以教師為?主導、學?生為主體?、師生共?同探討的?全新教學?格局，使?課堂成了?真正開放?的、鮮活?的、發(fā)展?的、互動?的課堂。?語文課?在進行課?程改革教?學中，主?要讓學生?聯(lián)系生活?，發(fā)掘生?活中的語?文，把課?堂還給學?生，讓學?生自己體?驗課文，?并從生活?中和課文?中發(fā)現(xiàn)問?題，使課?堂教學沿?著學生的?發(fā)現(xiàn)問題?去思考，?去探究，?并在教師?的指導下?得出結論?，形成生?成教學。?數(shù)學課從?生活開始?，把數(shù)學?知識和生?活應用聯(lián)?系起來，?以問題作?為思維的?出發(fā)點，?把數(shù)理邏?輯的繁瑣?講解變成?有趣的課?題討論和?實驗，使?學生們感?受到學習?數(shù)學的快?樂。英語?課在教學?的過程中?，根據課?程標準，?突出了語?言情景的?設置和語?言的交際?應用，培?養(yǎng)學生的?對話能力?，以生生?互動、師?生互動進?行交流，?自由交談?，使學生?的對話能?力提高，?激發(fā)了學?生的學習?興趣。?在教學的?過程中，?我們還注?重培養(yǎng)學?生“獨立?、探究、?合作”的?學習方式?，鼓勵學?生們提出?問題，分?析思考問?題，爭論?問題，學?生思維在?探討中得?到發(fā)展，?知識體系?在探討中?逐漸建構?，交流與?合作意識?在探討中?不斷增強?，不但使?學生們的?思想道德?品質得到?了提高，?更培養(yǎng)了?學生大膽?創(chuàng)新的精?神和能力?。3、?加強過程?管理，促?進課題研?究的扎實?開展。?為了促進?教科研取?得良好效?果，我們?加強了評?價督導，?以促進課?改的進一?步發(fā)展。?學期初由?課題負責?人先集中?開會，讓?每個老師?明確下一?步的研究?內容和研?究方向，?課題組成?員根據主?題再次分?步收集材?料，師生?共同參與?，共同商?討，經過?商定后的?內容再上?傳到專題?網站，負?責人發(fā)揮?校訊通的?優(yōu)勢及時?跟進老師?的收集過?程。校園?管理平臺?上的資源?庫進一步?建好以后?，課題組?利用資源?庫上好研?討課，探?索創(chuàng)新教?學模式。?每學期的?雙月進行?校內主題?教研活動?，完后大?家集中在?一起進行?研討，討?論白板功?能使用的?有效性、?合理性，?如何達到?最佳效果?等。每位?課題組成?員每學期?都要上好?一節(jié)研究?課，提前?一周到教?科室登記?，由教科?室統(tǒng)籌安?排定好時?間、地點?，到時相?關的課題?組成員都?會去聽研?究課，大?家聽后進?行評議交?流，采取?自評、互?評相結合?的原則，?活動有計?劃、有總?結，有反?思。課題?考核組對?其進行了?考核、評?定。上半?年學校語?文與美術?課題被評?為武進區(qū)?優(yōu)秀成果?二等獎。?五、建?立獎勵機?制，促使?教師向科?研型轉化?。1、?為激勵廣?大教師積?極投身教?育科研，?學校完善?了教科研?獎勵制度?，每學期?對論文發(fā)?表、獲獎?、學術交?流、輔導?學生等教?育教學成?果均有獎?勵措施。?2、及?時收集、?反饋市級?以上各級?各類報刊?的征文、?論文競賽?等信息，?著力組織?教師參賽?、投稿、?推薦發(fā)表?。教師熱?情極高，?我校部分?教師將自?己的教學?經驗、教?學實踐升?華到教育?科研的高?度，提升?了自己的?綜合素質??；仡?一學期的?教科研工?作，雖取?得了一些?成績，但?還存在許?多的缺點?，很多地?方需要改?進。在今?后的工作?中，我們?還需更加?努力，使?教科研工?作穩(wěn)步前?進。教?育科研工?作總結例?文（三）?我校教?育科研工?作緊緊圍?繞“發(fā)展?為目標、?改革為動?力、細化?管理為抓?手、提高?教育質量?為根本”?的中心，?用心走“?以科研促?教學，教?學科研相?長”的道?路，增強?教師實施?課程改革?的使命感?和職責感?，深化以?課堂教學?為中心的?教育教學?改革。充?分發(fā)揮教?育科研的?先導功能?，以課題?研究為載?體，學科?課堂教學?為基地，?努力提高?教育科研?質量?，F(xiàn)?將本學期?教育科研?工作總結?如下：?一、學習?研討，全?員參與?1、為進?一步轉變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個新?的層面，?我校十分?重視和加?強教師的?理論和業(yè)?務學習，?采用群眾?與自學相?結合的辦?法，提倡?寫學后反?思，讓先?進的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導?自我的教?學實踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識。本?學期，我?們充分利?用業(yè)務學?習時光，?繼續(xù)組織?教師透過?各種途徑?、各種方?式的學習?，使廣大?教師對《?課程標準?》的要求?有了新認?識。學校?組織教師?觀看有關?新課程的?理論錄像?資料，透?過學習筆?記、網絡?博客交流?等系列活?動，讓教?師的觀念?得到更新?，知識得?到長進，?理論得到?提升，真?正做到學?以致用，?學有所長?。鼓勵教?師撰寫教?學科研論?文。2?、人人嘗?試做研究?。本學期?，學校以?《運用“?五環(huán)三步?教學模式?”實現(xiàn)學?生主體參?與的實驗?研究》課?題為切入?點，來促?進教師的?專業(yè)成長?。先學習?，后嘗試?，努力做?到將課題?研究與平?時的教學?實踐有機?結合起來?，確立“?問題即課?題、教師?即研究者?、教學即?研究、課?堂即實驗?室”的意?識，讓教?師不斷地?對自我的?教學計劃?進行評估?與分析;?對自我的?教學行為?進行決定?與審視;?對自我的?教學結果?進行反思?與總結;?對學生的?學習品質?、學習行?為、學習?方式進行?剖析與探?索。這一?舉措，有?效地提高?了教師的?課題研究?潛力。?3、搭建?平臺，深?化教研。?本學期學?校透過網?絡平臺定?期開展網?上教研活?動，科研?室和各課?題組定期?發(fā)表科研?專題，透?過學習、?討論，交?流、互動?，點評、?小結。提?高了教師?網上教學?科研的潛?力，對“?高效課堂?”的改革?，起到了?有力的促?進作用。?二、整?體布局，?構成課題?研究規(guī)劃?我校的?課題研究?工作依據?我校的實?際狀況，?按照輕重?緩急，難?易程度，?明確主攻?方向，全?校整體布?局，統(tǒng)一?規(guī)劃。構?成三個課?題組：子?課題《小?學班主任?與班級管?理研究》?，市級課?題《運用?“五環(huán)三?步教學模?式”實現(xiàn)?學生主體?參與的實?驗研究》?和《一日?活動中幼?兒良好行?為習慣培?養(yǎng)的策略?實驗研究?》。各課?題組在組?長的帶領?下，認真?制定研究?課題方案?，有計劃?的開展課?題研究、?并進行記?錄、總結?，與展示?活動。我?們還堅持?“立足課?堂，營造?特色，提?高質量”?的原則，?以應用性?課題研究?為主，邊?實踐，邊?研究，邊?總結，不?斷探索，?并上升為?理論，構?成百舸爭?流的局面?。三、?用心認真?地開展課?題研究和?管理工作?。學期?初，學校?召開了科?研會議，?對“__?__”課?題進行了?總結，同?時對“_?___”?規(guī)劃課題?作了展望?。學校將?繼續(xù)根據?辦學方向?和特色建?設，在如?何全面提?高學生素?質，提升?辦學質量?方面作進?一步的探?索與研究?。本學期?我校對《?現(xiàn)代教育?技術與課?堂教學有?效整合的?研究》這?項課題進?行了研究?，該課題?將引領我?校信息技?術教學，?以新穎的?網絡教學?形式，激?發(fā)教師學?生利用網?絡資源自?主學習意?識與興趣?，從而提?高教學質?量?？?研室進一?步加強市?級立項課?題研究和?管理工作?，實行課?題組長負?責制，定?期召集課?題組成員?開展專題?研討，總?結階段成?果，提高?研究深度?，在理論?總結上力?爭檔次，?求提高；?在實踐中?開展實驗?狀況階段?性總結，?務求認真?落實。我?們透過開?展校級課?題研討匯?報活動，?查看資料?、方案總?結、聽觀?摩課、展?示實驗成?果等形式?，加強對?各級各類?課題的管?理工作。?四、重?視成果總?結，提高?科研品位?。1、?每位課題?研究教師?都要有成?果意識。?在認真學?習理論的?基礎上，?做到學以?致用，努?力把理論?與自我的?課題研究?結合起來?，及時做?好課題研?究過程中?的成果總?結，撰寫?必須數(shù)量?且有較高?質量的課?題反思、?論文，不?斷提高認?識，逐步?構成自我?的理論認?識結構。?本學期，?科研室組?織教師參?加了各級?各類科研?科研成果?的征集。?2、認?真開展優(yōu)?秀論文的?選送活動?。對于上?