教師年度考核個(gè)人總結(jié)精簡(jiǎn)版小學(xué)參考范本（五篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)精簡(jiǎn)?版小學(xué)參?考范本?回顧這學(xué)?期所從事?的初一初?二美術(shù)教?學(xué)工作，?基本上是?比較順利?地完成任?務(wù)。當(dāng)然?在工作中?我享受到?收獲喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?我所享有?的收獲我?會(huì)用于下?個(gè)學(xué)期的?工作中，?我所碰到?的問題我?要認(rèn)真反?思改進(jìn)。?現(xiàn)作一番?總結(jié)，以?便擇優(yōu)汰?劣，取長(zhǎng)?補(bǔ)短以待?以后的教?學(xué)水平更?上層樓。?一、愛?崗敬業(yè)，?忠于教育?事業(yè)熱?愛教師的?職業(yè)，愛?崗敬業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。我覺?得既然選?擇了教師?這一職業(yè)?，就要盡?心盡力，?每一種職?業(yè)都是社?會(huì)的必要?組成部分?，不要這?山望著那?山高。每?一個(gè)人都?是平凡的?，能在平?凡的崗位?上做好平?凡的事，?恰恰就是?不平凡。?對(duì)教師?職業(yè)的熱?愛，忠于?教育事業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是作為?一名合格?教師必須?具備的職?業(yè)道德。?雖說正式?走上教育?崗位剛滿?一年，但?自己對(duì)教?師工作已?經(jīng)產(chǎn)生了?感情，通?過自己的?教學(xué)使學(xué)?生具備了?相關(guān)的知?識(shí)，看著?自己付出?的努力獲?得了回報(bào)?，內(nèi)心充?滿了成就?感，在新?的教學(xué)工?作中也就?有了動(dòng)力?。二、?熱愛，平?等對(duì)待每?一位學(xué)生?關(guān)心學(xué)?生，熱愛?學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)?生是新時(shí)?期教育老?師必須具?備的學(xué)生?觀。現(xiàn)在?學(xué)校提倡?教師與學(xué)?生建立平?等的師生?關(guān)系，這?也是全社?會(huì)都普遍?認(rèn)同的教?育觀點(diǎn)。?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，才會(huì)關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，公正地?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?才不失師?德風(fēng)范。?但“人?非圣賢，?熟能無過??！备?況是尚未?成年的孩?子。學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?，也不能?不管。我?也常會(huì)和?學(xué)生交流?。讓學(xué)生?能夠站在?對(duì)方的立?場(chǎng)思考問?題，感受?自己的所?作所為給?別人造成?的傷害，?這樣孩子?會(huì)從內(nèi)心?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?，從而從?根本上改?正錯(cuò)誤。?其實(shí)學(xué)生?完全能夠?從你的表?情和語(yǔ)氣?中感受出?你是善意?還是惡意?。我想只?要你是善?意的，真?誠(chéng)的，真?正的熱愛?每一個(gè)學(xué)?生、關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)生?完全能接?受你的批?評(píng)和意見?。三、?努力提高?自身教學(xué)?水平精?通教學(xué)業(yè)?務(wù)是教師?之所以成?其為教師?的關(guān)鍵。?韓愈曾經(jīng)?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務(wù)，?才能將科?學(xué)知識(shí)準(zhǔn)?確地傳授?給學(xué)生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學(xué)?生給你提?出的問題?你總是不?能準(zhǔn)確地?解答，在?學(xué)生心中?的威信也?就會(huì)逐步?喪失。到?那時(shí)學(xué)生?對(duì)你已沒?有信心可?言，對(duì)你?所教授的?學(xué)科也不?可能再有?興趣，當(dāng)?然也不可?能學(xué)好這?門課程。?隨著美術(shù)?課程特別?是拓展內(nèi)?容的不斷?更新，我?仍有許多?能力目標(biāo)?把握不住?，鉆研得?還不透徹?，上起課?來有些力?不從心。?另一方面?，每個(gè)人?都有他不?同于其他?人的長(zhǎng)處?和優(yōu)點(diǎn)，?學(xué)生在某?方面超越?教師的可?能性甚大?，所以，?老師應(yīng)該?對(duì)學(xué)生的?人格、思?想、情感?、意志給?予充分的?尊重。?總之，我?認(rèn)為提高?教學(xué)技能?和水平，?仍是我今?后要努力?的方向。?四、努?力提高自?身道德修?養(yǎng)通過?回顧和總?結(jié)，結(jié)合?自己的體?會(huì)，我對(duì)?教師師德?有了更加?明確的認(rèn)?識(shí)，師德?建設(shè)是教?師個(gè)體成?長(zhǎng)和自我?完善的需?要。教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)精簡(jiǎn)版?小學(xué)參考?范本（二?）一年?來，自己?酷愛本職?作業(yè)，仔?細(xì)學(xué)習(xí)新?的教育理?論常識(shí)，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?育民主，?不斷進(jìn)步?，然后不?斷進(jìn)步自?己的教育?水平緩思?想覺悟，?為了下一?學(xué)年的教?育作業(yè)做?的更好，?應(yīng)做以下?幾方面：?俗話說?：“活到?老，學(xué)到?老”，自?己一直在?各方面嚴(yán)?厲要求自?己，盡力?進(jìn)步自己?，以便使?自己更快?地習(xí)氣社?會(huì)展開地?方式。經(jīng)?過閱覽大?量地書本?，勇于剖?析自己，?正視自己?，進(jìn)步本?身本質(zhì)。?為了進(jìn)?步教育質(zhì)?量，為了?上好課，?我課前仔?細(xì)備好課?；仔細(xì)研?討教材，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?要點(diǎn)與難?點(diǎn)，了解?學(xué)生原有?的動(dòng)作技?術(shù)，了解?他們的愛?好、需求?、習(xí)氣，?學(xué)習(xí)新動(dòng)?作前或許?會(huì)有哪些?困難，采?納相應(yīng)的?預(yù)防辦法?；安排好?講堂教育?，我還活?潑參與聽?課、虛心?向同行學(xué)?習(xí)教育辦?法，博采?眾長(zhǎng)，進(jìn)?步教育水?平；酷愛?學(xué)生，相?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都感遭?到教師的?關(guān)懷。?我酷愛自?己的作業(yè)?，從不由?于個(gè)人的?私事耽擱?作業(yè)的時(shí)?刻。并活?潑運(yùn)用有?用的作業(yè)?時(shí)刻做好?自己本分?的作業(yè)。?我可以長(zhǎng)?時(shí)間帶領(lǐng)?學(xué)生堅(jiān)持?業(yè)余操練?，帶領(lǐng)學(xué)?生科學(xué)體?系的進(jìn)行?操練。不?耽擱學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?在操練過?程中我盡?力做好學(xué)?生和家長(zhǎng)?的作業(yè)，?使家長(zhǎng)可?以讓學(xué)生?操練，使?學(xué)生可以?安心操練?。在作學(xué)?生和家長(zhǎng)?的作業(yè)中?，班主任?教師也為?我作了不?少作業(yè)，?支撐了我?的操練作?業(yè)。在?作業(yè)中，?我潛心研?討教材、?教法，并?活潑做好?摘記，編?撰好心得?體會(huì)。每?年征訂教?育教育雜?志2本以?上，在教?育中不斷?發(fā)現(xiàn)自己?的缺乏之?處。并謙?善的向老?教師學(xué)習(xí)?。在本學(xué)?年的作業(yè)?中，我取?得了必定?的成果：?論文宣布?《抓好鄉(xiāng)?村小學(xué)課?余特征項(xiàng)?目》宣布?在，常州?教師教育?上；《談?體育教育?中怎么浸?透心思健?康教育》?宣布在，?中小學(xué)心?思健康教?育上；《?一節(jié)校內(nèi)?研討課》?；《美妙?的繩子》?別離宣布?在小學(xué)教?育規(guī)劃上?。講堂教?育：參與?市(南片?)小學(xué)體?育講堂教?育獲片壹?等獎(jiǎng)；參?與市基本?功競(jìng)賽獲?市叁等獎(jiǎng)?。作為?一名體育?教師應(yīng)活?潑合作校?園領(lǐng)，導(dǎo)?擔(dān)任展開?體育作業(yè)?，本年的?作業(yè)實(shí)績(jī)?如下：預(yù)?備了第_?___屆?體育節(jié)，?共有四大?項(xiàng)，十幾?個(gè)小項(xiàng)，?在競(jìng)賽中?運(yùn)動(dòng)員的?那種精力?是值得咱?們學(xué)習(xí)的?，班與班?，生與生?之間競(jìng)賽?適當(dāng)鼓勵(lì)?真實(shí)達(dá)到?了，促進(jìn)?學(xué)生身心?之意圖，?本次體育?節(jié)獲得了?圓滿成功??；貞涍@?六年來自?己所做的?作業(yè)，雖?取得了一?些小小的?成果，但?我絕不會(huì)?滿意于此?，由于我?知道能否?成為科研?型教育者?，只要自?己去發(fā)現(xiàn)?去探索，?我將持續(xù)?盡力，盡?力發(fā)現(xiàn)自?己的缺乏?，改善自?己的缺乏?。教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?精簡(jiǎn)版小?學(xué)參考范?本（三）?這一年?我的工作?也是快要?結(jié)束了，?回顧這些?日子以來?的工作，?我也是感?觸到，的?確做好事?情并不是?那么的輕?松，但同?時(shí)在這份?壓力下，?也是更好?的來提升?自己，在?此我也是?就這一年?本崗位工?作來總結(jié)?下。學(xué)?習(xí)上，我?和以前相?比，感覺?也是不再?那么的生?澀，對(duì)于?工作可以?熟練的處?理，而且?也是被很?多人認(rèn)可?，我知道?，這都是?自己學(xué)到?了工作的?一個(gè)技巧?，懂得和?人的相處?，同事們?其實(shí)也是?挺愿意在?工作之中?給予指導(dǎo)?，但主要?也是要靠?自己積極?的來問，?去執(zhí)行，?做好事情?才行的，?對(duì)于自己?的能力，?其實(shí)以前?也是沒有?太多的了?解，在校?的時(shí)候，?目標(biāo)并不?是那么的?清晰但這?是我頭一?份的工作?，而且也?是督促著?我去前行?，不然也?是容易被?淘汰，找?到一份好?的工作并?不簡(jiǎn)單，?況且目前?疫情還是?有的情況?下，其實(shí)?找新工作?真的不是?那么容易?的事情，?我也是清?楚自己的?一個(gè)情況?，有著一?個(gè)新人的?態(tài)度，培?訓(xùn)會(huì)仔細(xì)?的去聽，?回去后會(huì)?思考工作?方面的事?情，我也?是意識(shí)到?自己的一?些問題，?這些有經(jīng)?驗(yàn)的不足?，有能力?上要繼續(xù)?努力的也?是有我之?前根本沒?有想過的?。工作?中，盡責(zé)?完成領(lǐng)導(dǎo)?交代我要?去做的事?情，同時(shí)?我也是在?這次的任?務(wù)中發(fā)現(xiàn)?了一些問?題，一些?讓我明白?工作，和?學(xué)習(xí)也是?有很多的?不一樣，?學(xué)習(xí)是一?個(gè)過程，?而工作是?看到結(jié)果?是否對(duì)公?司有利的?，如果努?力了，卻?是沒有一?個(gè)好的結(jié)?果其實(shí)這?份努力根?本沒有什?么太大的?一個(gè)意義?，更是耗?費(fèi)了時(shí)間?，我在工?作之中也?是犯了一?些小錯(cuò)誤?，有些是?自己的確?沒有意識(shí)?到的，有?些是自己?粗心所造?成的，而?今回想，?有些的確?是不應(yīng)該?，多去思?考，也是?可以做的?更好，同?時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也?是對(duì)于我?們的工作?給予了很?大支持，?我也不能?去辜負(fù)，?此后的工?作里頭更?是要嚴(yán)謹(jǐn)?的完成自?己該做完?的任務(wù)。?當(dāng)然問題?有，成績(jī)?也是有一?些，我作?為新人，?也是有些?工作能被?贊揚(yáng)，我?也是感到?開心，畢?竟自己的?一個(gè)努力?還是有些?成果的，?證明自己?的工作也?是有進(jìn)步?，看到付?出的結(jié)果?讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)?可，自己?也是更有?動(dòng)力去執(zhí)?行。在?今后的要?做的任務(wù)?和工作里?頭，我也?是繼續(xù)的?要提升自?己的技巧?，優(yōu)化一?些做事的?方法還有?和同事一?起工作時(shí)?候，更是?要積極配?合一下，?盡責(zé)的完?成，在今?后能把工?作開展更?好也是讓?自己不斷?的去向上?努力。?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)精簡(jiǎn)?版小學(xué)參?考范本（?四）本?學(xué)期擔(dān)任?高二年級(jí)?1和2兩?個(gè)理科重?點(diǎn)班的語(yǔ)?文課教學(xué)?工作。為?了有效的?全面提高?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)和?語(yǔ)文能力?，學(xué)期初?就根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?和不同層?次，以及?新課程教?材的編排?，制定了?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃，并在?落實(shí)中不?斷調(diào)整完?善，基本?上達(dá)到了?預(yù)期的效?果，現(xiàn)將?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?工作進(jìn)行?小結(jié)，以?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，促進(jìn)?今后的教?學(xué)工作更?上一個(gè)臺(tái)?階。一?、夯實(shí)基?礎(chǔ)，溫故?知新，全?面提高學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的興趣?，培養(yǎng)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的?能力。?高二階段?對(duì)學(xué)生來?說是個(gè)比?較重要的?時(shí)期，尤?其是對(duì)打?下一個(gè)堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?非常重要?，這對(duì)將?來的高考?作用是不?可或缺的??；谶@?樣的認(rèn)識(shí)?，我在教?學(xué)中有意?識(shí)的從最?基本的字?詞句入手?，引領(lǐng)學(xué)?生掌握基?本知識(shí)，?并將學(xué)習(xí)?中遇到的?已在初中?學(xué)過的知?識(shí)點(diǎn)，進(jìn)?行強(qiáng)化復(fù)?習(xí)，然后?聯(lián)系所學(xué)?到的新的?內(nèi)容，做?到溫故知?新。由于?有相當(dāng)一?部分學(xué)生?的基礎(chǔ)較?差，學(xué)習(xí)?興趣淡薄?，通過基?礎(chǔ)知識(shí)的?鞏固加強(qiáng)?，誘發(fā)這?部分學(xué)生?的興趣，?收到了良?好的效果?。二、?嚴(yán)格按照?科組的總?體教學(xué)要?求和目標(biāo)?去組織教?學(xué)，抓好?教學(xué)中的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)。備?課認(rèn)真規(guī)?范，每一?堂課都保?證有備而?來，內(nèi)容?豐富。課?堂教學(xué)基?本功扎實(shí)?，課堂教?學(xué)效果比?較好。繼?續(xù)注意了?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，加強(qiáng)?了對(duì)筆記?的要求，?注重打牢?基礎(chǔ)。并?且分層次?作要求，?對(duì)基礎(chǔ)好?的學(xué)生提?高閱讀和?寫作要求?，尤其寫?作方面，?以學(xué)促寫?，為以后?高三的學(xué)?習(xí)作好足?夠準(zhǔn)備，?在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上?更上一個(gè)?臺(tái)階。所?以，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)為?自己負(fù)責(zé)?，提高對(duì)?自己的要?求一直是?我這個(gè)學(xué)?期的工作?重點(diǎn)。同?時(shí)我在其?他同學(xué)科?老師的啟?發(fā)下，加?強(qiáng)了教學(xué)?手段的探?索和變化?，以取得?更好的教?學(xué)效果、?平時(shí)我和?其他同志?經(jīng)常一起?備課，共?同探討，?尋求最好?的方法來?處理每一?課、三?、嘗試“?先學(xué)后教?”的方法?，落實(shí)“?自主、合?作、探究?”的學(xué)習(xí)?方式，全?面提高語(yǔ)?文能力。?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，?積極性是?很重要的?，而只有?這樣，才?能全面提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的能力?。而“先?學(xué)后教”?就是適應(yīng)?了這一要?求，學(xué)生?通過自己?的自學(xué)發(fā)?現(xiàn)問題，?同學(xué)相互?討論，問?題明了，?深入探究?后，如果?還有疑問?，教師給?予適時(shí)的?點(diǎn)撥和講?解，這樣?就可以加?深印象。?課上，以?小組為單?位，圍繞?問題，展?開討論，?進(jìn)行評(píng)比?，極大的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?習(xí)積極性?。四、?開展多種?多樣的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的?活動(dòng)，促?進(jìn)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，提高?語(yǔ)文能力?。學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，最?重要的就?是積累。?因而，在?抓住課堂?這一主渠?道的同時(shí)?，還通過?多種方式?來提高學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的積極?性。我除?要求學(xué)生?認(rèn)真做好?課堂記錄?聽好課外?，課外寫?文集，并?在年末出?了一冊(cè)制?作精美的?文集，開?展語(yǔ)文作?文競(jìng)賽活?動(dòng)，開展?語(yǔ)文課文?背誦比賽?，課堂上?進(jìn)行朗誦?比賽，號(hào)?召學(xué)生積?極參加，?在校報(bào)上?發(fā)表作品?，激發(fā)他?們的寫作?熱情。?總之，高?二上學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?工作已經(jīng)?告一段落?，取得了?一定的成?績(jī)，但也?存在一些?不足，在?今后的工?作中將不?斷的完善?。教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?精簡(jiǎn)版小?學(xué)參考范?本（五）?本學(xué)期?我擔(dān)任了?三年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工?作。與低?年級(jí)教學(xué)?相比，三?年級(jí)的教?學(xué)有許多?不同之處?，值得好?好反思。?三年級(jí)教?材編寫的?意圖在于?注重人的?發(fā)展，用?生活的情?景呈現(xiàn)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?讓學(xué)生感?受知識(shí)與?生活的練?習(xí)，體會(huì)?學(xué)知識(shí)的?目的在于?用知識(shí)解?決問題，?教材中的?生活場(chǎng)景?比較多，?內(nèi)容看似?簡(jiǎn)單，實(shí)?施起來卻?很難。因?為三年級(jí)?是個(gè)過渡?時(shí)期，從?低年級(jí)到?中年級(jí)的?轉(zhuǎn)變，教?學(xué)目標(biāo)也?有了新的?變化。如?何來上好?三年級(jí)的?語(yǔ)文課，?面對(duì)全新?的教材，?我在摸索?中前進(jìn)、?在實(shí)踐中?反思。?一、鉆研?教材、了?解學(xué)生，?一切從實(shí)?際出發(fā)。?教材是?學(xué)生學(xué)習(xí)?、教師教?學(xué)的依據(jù)?，如何用?好、用足?教材，讓?學(xué)生喜歡?教材、喜?歡學(xué)習(xí)，?是首先值?得考慮的?問題。在?對(duì)教材、?教參深入?研究后我?發(fā)現(xiàn)新教?材更注重?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，?對(duì)一些語(yǔ)?文知識(shí)點(diǎn)?要求不夠?清晰、明?確。如，?本冊(cè)教材?注意培養(yǎng)?學(xué)生預(yù)習(xí)?習(xí)慣、邊?閱讀邊思?考的習(xí)慣?、通過各?種方法理?解詞語(yǔ)的?能力，注?重學(xué)生對(duì)?課文獨(dú)特?的感受。?但對(duì)一些?知識(shí)點(diǎn)在?練習(xí)中雖?有所反映?，要求卻?不夠明確?，如標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)的使?用、比喻?句、疑問?句、反問?句、設(shè)問?句的了解?、句式的?訓(xùn)練等。?有了對(duì)教?材較為正?確、清晰?的了解后?，在教學(xué)?的過程中?我就能揚(yáng)?長(zhǎng)避短、?課內(nèi)外互?相補(bǔ)充，?使教材更?加完善。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和優(yōu)?良的學(xué)習(xí)?氛圍。?同時(shí)適應(yīng)?新課標(biāo)的?要求，更?加注重他?們“自主?、合作、?探究”學(xué)?習(xí)的能力?。但如何?將它們滲?透到教學(xué)?過程中，?卻是很難?把握的。?首先要大?膽放手，?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，在?教研組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)下?，首先我?們制定了?詳細(xì)的讓?學(xué)生自主?預(yù)習(xí)的預(yù)?習(xí)要求，?讓學(xué)生做?好充足的?課前準(zhǔn)備?，能夠在?初讀的時(shí)?候?qū)W生字?，組詞，?讀順課文?，摘抄課?文當(dāng)中的?好詞好句?，做到課?前的自主?學(xué)習(xí)。小?語(yǔ)修訂版?大綱認(rèn)定?，“學(xué)生?是語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的主人?”，因而?，“要加?強(qiáng)學(xué)生自?主的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?，引導(dǎo)他?們主動(dòng)地?獲取知識(shí)?，形成能?力。”孩?子的成長(zhǎng)?基本上得?益于自己?的學(xué)習(xí)。?同時(shí)在課?堂教學(xué)過?程中，多?采用同桌?間互讀互?講，小組?討論、一?些朗讀游?戲的方式?拓寬他們?的合作能?力。再者?多問一些?有創(chuàng)建性?的問題來?啟發(fā)學(xué)生?的思維。?老師本身?在這方面?也得下苦?功夫去研?究，哪些?問題是可?以問的，?如何問？?學(xué)生會(huì)有?哪些答案?，是否能?達(dá)到自己?想要的教?學(xué)效果？?三、鼓?勵(lì)學(xué)生多?閱讀課外?書籍，同?時(shí)自己也?要多讀、?多看、多?思考。?閱讀是一?個(gè)很重要?的環(huán)節(jié)，?鼓勵(lì)學(xué)生?多讀多看?，同時(shí)開?設(shè)小小讀?書交流會(huì)?或是讓他?們寫讀書?筆記。一?能培養(yǎng)他?們的口語(yǔ)?交際的能?力，讓他?們向同伴?介紹自己?看過的書?；二能幫?助他們更?好地學(xué)好?三年級(jí)的?新增內(nèi)容?--作文?，讓他們?把看到的?好詞佳句?當(dāng)成習(xí)慣?積累，也?當(dāng)成一種?練筆。本?學(xué)期在開?學(xué)之初，?我們組內(nèi)?教師還分?配了每周?出一張閱?讀小卷的?任務(wù)，由?剛開始的?領(lǐng)著學(xué)生?一起閱讀?--做題?到現(xiàn)在學(xué)?生們基本?能夠自己?獨(dú)立完成?，使學(xué)生?的閱讀能?力有了很?大提高。?另外，我?們還通過?學(xué)校組織?的“師生?共讀一本?書”活動(dòng)?，激發(fā)孩?子們的閱?讀興趣。?教育家蘇?霍姆林斯?基曾經(jīng)提?出“人才?只靠人才?去培養(yǎng)，?能力只能?靠能力去?培養(yǎng)，才?干只有靠?才干去培?養(yǎng)”的論?斷。言盡?之意就是?說“名師?出高徒”?。當(dāng)今，?是高科技?的信息社?會(huì)，學(xué)生?可以通過?各種渠道?獲取知識(shí)?，開闊視?野。學(xué)生?素質(zhì)的提?高對(duì)老師?也有了更?高的要求?，新教材?的內(nèi)容更?是從古到?今，包羅?萬象，這?就要求我?們每一位?教師要力?爭(zhēng)使自己?成為一名?學(xué)者。在?學(xué)生眼里?不僅是知?識(shí)的傳播?者，更要?是智慧的?化身，無?事無物不?曉。要使?自己成為?一名學(xué)者?，平時(shí)應(yīng)?該多讀書?、多積累?、多思考?、多實(shí)踐?、多總結(jié)?。更要重?視新教材?中參考資?料的學(xué)習(xí)?，因?yàn)檫@?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)有著?直接的