余光中的《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)

余光中的《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的詳細(xì)含義。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗讀根本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗讀。

力量目標(biāo)：抓住意象體會(huì)豐富的想象所制造的意境，培育學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的力量。

情感目標(biāo)：體會(huì)所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)的主題，同化愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，培育學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的力量。

教學(xué)過(guò)程：

一〖導(dǎo)入課文〗：

鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情?？梢哉f(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)很多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。如：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。（李白）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）

君自家鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知家鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？（王維）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）

每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能觀(guān)賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那優(yōu)美的哀傷。下面我們來(lái)看兩首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人的思鄉(xiāng)之作。

二〖介紹〗

余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都誕生在大陸，后來(lái)定居于臺(tái)灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國(guó)大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的家鄉(xiāng)，在她的詩(shī)中是在“長(zhǎng)城外”“陰山下”的那個(gè)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原上。但是，由于命運(yùn)的安排，她不在那兒長(zhǎng)大?？墒牵鳛槎嗲榈脑?shī)人，面對(duì)著人為的山河阻隔，她與家鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，家鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩(shī)人的作品中，都充滿(mǎn)著無(wú)限的鄉(xiāng)愁。

三〖學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》〗

〖朗讀觀(guān)賞〗

1、FLASH音樂(lè)觀(guān)賞，體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音。

2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀觀(guān)賞，感悟練習(xí)，然后教師點(diǎn)名朗讀。

〖小組爭(zhēng)論〗

1、隨著同學(xué)們聲情并茂的朗讀，課堂上也充滿(mǎn)了濃濃的鄉(xiāng)愁。通過(guò)朗讀這首詩(shī)，我們可體會(huì)到在詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)受中那對(duì)家鄉(xiāng)綿綿的.思念始終縈繞在詩(shī)人的心頭，讓詩(shī)人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？

明確：小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)啊而現(xiàn)在四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。

2、四個(gè)時(shí)間序詞，代表哪四個(gè)人生階段？四個(gè)人生階段又因什么而愁？

明確：少年時(shí)——郵票——母子分別

成年后——船票——夫妻分別

后來(lái)……墳?zāi)埂缸铀绖e

現(xiàn)在——海峽——游子與大陸的分別

3、鄉(xiāng)愁本是特別抽象，不行捉摸的一種情感，詩(shī)人又是通過(guò)什么詳細(xì)可感的東西來(lái)表達(dá)的？

明確：郵票船票墳?zāi)购{

郵票：小時(shí)候離家讀書(shū)，鄉(xiāng)愁惟有通過(guò)那小小的郵票以寫(xiě)信的方式來(lái)向母親訴說(shuō)心中的思念。

船票：長(zhǎng)大后，為生活所驅(qū)遣而奔跑他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念外，又增加了對(duì)愛(ài)人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。

墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候，還是長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁都有所寄予與排遣。到后來(lái)，時(shí)空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，永久地隔開(kāi)了。不管是郵票還是船票，都無(wú)法叩開(kāi)這一小小的墳?zāi)?，都無(wú)法連接這阻隔的陰陽(yáng)。詩(shī)到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感慨不已。

海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國(guó)家鄉(xiāng)隔開(kāi)了，而且無(wú)法逾越。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩(shī)