初中體育-阮籍和他的詠懷詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

導(dǎo)入：明確目標(biāo)：研讀小傳：小組內(nèi)討論下面問(wèn)題：了解阮籍基本常識(shí)。2分了解阮籍性格特點(diǎn)。2分了解阮籍所處時(shí)代特點(diǎn)。2分小結(jié)：學(xué)習(xí)《詠懷詩(shī)》其三范讀，注意字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。自由讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。小組內(nèi)研讀這首詩(shī)，討論問(wèn)題:詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景象？有什么象征意義？表達(dá)什么情感？對(duì)比閱讀陶淵明《飲酒》，《歸園田居》背誦這首詩(shī)總結(jié)課下閱讀《大人先生傳》節(jié)選學(xué)情分析所教8個(gè)班級(jí)有350名學(xué)生。有10%的學(xué)生基礎(chǔ)較好，20%的學(xué)生基礎(chǔ)一般，其他學(xué)生基礎(chǔ)較差，分組學(xué)習(xí)把學(xué)生按基礎(chǔ)搭配開(kāi)，讓優(yōu)等生帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)。效果分析學(xué)生認(rèn)真研讀阮籍小傳，掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題把握較全面。學(xué)習(xí)了《詠懷詩(shī)》其三，分析理解透徹，理解所表達(dá)的思想感情。完成了背誦。3、對(duì)比閱讀了陶淵明的《飲酒》教材分析《晉書(shū)·阮籍傳（節(jié)選）》是我們傳統(tǒng)文化教材中很重要的章節(jié)，阮籍對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)而言是個(gè)陌生的名子，在那樣一個(gè)隨著英雄逝去而驟然變得巨烈動(dòng)蕩的時(shí)代里，宏謀遠(yuǎn)圖代之以明爭(zhēng)暗斗，壯麗的鏖戰(zhàn)代之以權(quán)術(shù)謀害，生而有濟(jì)世志的阮籍，在他“車(chē)跡所窮”的慟哭聲中給現(xiàn)在的我們帶來(lái)怎樣的啟示。這個(gè)文段的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟人物精神內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，并將之納入學(xué)生的寫(xiě)作素材庫(kù)。評(píng)測(cè)練習(xí)阮籍基本常識(shí)。檢查背誦《詠懷詩(shī)》其三。3、阮籍有什么性格特點(diǎn)，《詠懷詩(shī)》其三表達(dá)了詩(shī)人什么情懷？課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，體現(xiàn)了三維目標(biāo)要求，問(wèn)題設(shè)計(jì)難度層次分明，學(xué)生聽(tīng)課熱情高漲，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，但還有需提高的地方，課件制作簡(jiǎn)單些，如能加進(jìn)阮籍一些圖片，更能激發(fā)學(xué)生興趣。課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況，確定下面學(xué)習(xí)目標(biāo)研讀文本，了解阮籍基本常識(shí)。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，了解阮籍