如何制作優(yōu)秀的微課

如何制作優(yōu)秀的微課當(dāng)前第1頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了很多“微”的概念。當(dāng)前第2頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)課堂微課網(wǎng)店視頻微視頻微店博客微博短信微信電影微電影當(dāng)前第3頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微課，在備課的過程中要把微課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。什么是微課當(dāng)前第4頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)一、微課的特點(diǎn)當(dāng)前第5頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)一、微課的特點(diǎn)微課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。引入課題內(nèi)容講授總結(jié)當(dāng)前第6頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)一、微課的特點(diǎn)微課教學(xué)時(shí)間較短，一般在10分鐘以內(nèi)。以3-8分鐘最多。當(dāng)前第7頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)一、微課的特點(diǎn)微課一般沒有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委（觀眾）授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，教師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。當(dāng)前第8頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)一、微課的特點(diǎn)由于沒有學(xué)生，教師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微課中可以大大節(jié)省下來。當(dāng)前第9頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)二、微課與說課的區(qū)別當(dāng)前第10頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)二、微課與說課的區(qū)別微課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微課與說課等同起來。微課說課=當(dāng)前第11頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)二、微課與說課的區(qū)別而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。微課的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。當(dāng)前第12頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求當(dāng)前第13頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求由于微課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個(gè)題目或問題引入課題可以從以前的基本內(nèi)容引入課題可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題可以開門見山進(jìn)入課題

1.切入課題要迅速當(dāng)前第14頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求在微課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2.講授線索要清晰當(dāng)前第15頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求在微課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委（觀眾）的關(guān)注。教師語言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。

3.教師語言要得體。當(dāng)前第16頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微課中，提倡用多媒體PPT課件（或白板課件）方式呈現(xiàn)板書，也可以呈現(xiàn)掛圖、實(shí)物等展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

4.課堂板書要簡約當(dāng)前第17頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)三、上好微課的基本要求在微課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用1分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

5.課后小結(jié)要快捷當(dāng)前第18頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾當(dāng)前第19頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾在微課的做課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。教學(xué)流程中的“學(xué)生活動(dòng)”，教師該提問就提問，該布置就布置，該指導(dǎo)就指導(dǎo)，該點(diǎn)撥就點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)就評(píng)價(jià)。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。

1.要處理好“有”與“無”的矛盾當(dāng)前第20頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾只是學(xué)生沒有實(shí)際作，執(zhí)教者只是假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。這種估計(jì)是否恰當(dāng)，這些建立在估計(jì)基礎(chǔ)上點(diǎn)撥評(píng)價(jià)是否到位，要由專家評(píng)委做出判斷。所以，要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)“到位”，執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。

1.要處理好“有”與“無”的矛盾當(dāng)前第21頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾微課時(shí)間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容的容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾，做到恰到好處，猶為重要。內(nèi)容過多，未免龐雜；內(nèi)容過少，未免空洞?！褒嬰s”則顯重點(diǎn)不突出，“空洞”則顯內(nèi)容不豐厚。

2.要處理好“多”與“少”的矛盾當(dāng)前第22頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾無論常規(guī)教學(xué)，還是微課，板書都是必需的。只不過在微課上“多”與“少”的矛盾尤為突出而已。板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。

2.要處理好“多”與“少”的矛盾當(dāng)前第23頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)四、要處理好三對(duì)矛盾要準(zhǔn)確把握教學(xué)的節(jié)奏，快慢適當(dāng)。教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵部分，要慢、穩(wěn)而準(zhǔn)。非重點(diǎn)的部分，可以一代而過。3.要處理好“快”與“慢”的矛盾當(dāng)前第24頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉當(dāng)前第25頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉由于微課要求時(shí)間的短、少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”，必須要求切入課題要迅速，所以對(duì)切入課題的方法大有必要作些文章。1.切入課題要迅速當(dāng)前第26頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個(gè)途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時(shí)；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個(gè)必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。1.切入課題要迅速當(dāng)前第27頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在準(zhǔn)備的較多的論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。2.講授線索要明亮醒目當(dāng)前第28頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個(gè)新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。3.收尾要快捷當(dāng)前第29頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)五、整個(gè)教學(xué)過程要精煉在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡。3.收尾要快捷當(dāng)前第30頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)當(dāng)前第31頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)微課只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課。內(nèi)容選取1當(dāng)前第32頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)要求2表面微課的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力的最佳黃金時(shí)段，簡明扼要地概述知識(shí)點(diǎn)。使用規(guī)范學(xué)術(shù)用語，表述清晰、有條理。畫面合理布局，成像清晰，無質(zhì)量缺陷。當(dāng)前第33頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)針對(duì)不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，切勿濫用技術(shù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。技術(shù)運(yùn)用3當(dāng)前第34頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)教育理念創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生易于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。力求創(chuàng)新4當(dāng)前第35頁\共有37頁\編于星期日\21點(diǎn)六、設(shè)計(jì)微課程注意事項(xiàng)