初中語(yǔ)文《生命》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

生命適用年九年級(jí)級(jí)所需時(shí)7課時(shí)（專題一6課時(shí)，專題二1課時(shí)）間主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元依據(jù)初中語(yǔ)文教科書九年級(jí)上冊(cè)第二單元設(shè)計(jì)。這個(gè)單元以“生命”為主題，選取了五篇描寫大自然和人類的生命現(xiàn)象、探究生命的規(guī)律和本質(zhì)的抒情散文、議論性散文，它們?nèi)谶M(jìn)了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受和深沉思索。描寫了生命的偉大，謳歌了生命的奇跡。閱讀這些散文，可以開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的審美情趣以及對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、理解能力。本單元分兩個(gè)專題：專題一：感悟生命——以《談生命》《那樹》《地下森林?jǐn)嘞搿窞槔?；專題二：生命之歌-----認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命?！贰赌菢洹贰兜叵律?jǐn)嘞搿窞槔?。專題一：感悟生命——以《談生命首先以《談生命》為例讓學(xué)生感受生命的一般進(jìn)程以及進(jìn)程中的幸福和艱難的辯證關(guān)系，以《那樹》為例文，意在讓學(xué)生感悟人與自然的關(guān)系的思考和深重感慨以及對(duì)都市文明發(fā)展利弊的思考。以《地下森林?jǐn)嘞搿窞槔?，通過(guò)描寫地下森林這一奇觀抒發(fā)了作者對(duì)惡劣環(huán)境中掙扎成長(zhǎng)的生命的禮贊。專題二：生命之歌。研究性學(xué)習(xí)聚焦在如何認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命，敬畏生命。結(jié)合學(xué)過(guò)的三篇文章，和學(xué)生搜集到的其他敬畏生命類的詩(shī)文，梳理生命的表現(xiàn)形式和表達(dá)方法，談學(xué)習(xí)后的收獲。再通過(guò)學(xué)生的老照片展示、解說(shuō)，以及珍藏物品來(lái)歷的介紹，豐富學(xué)生的生命素活素材轉(zhuǎn)換為寫作題材。專題一是感受生命，描寫大自然和人類的生命現(xiàn)象、探究材。通過(guò)寫作將生選取了五篇生命的規(guī)律和本質(zhì)的抒情散文、議論性散文，它們?nèi)谶M(jìn)了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受和讀這些散文，可以開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的審美情趣以及對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、理解能力。是表現(xiàn)生命，在專題一的基礎(chǔ)上加以拓展，要求擴(kuò)大閱讀面，深沉思索。描寫了生命的偉大，歌謳了生命的奇跡。閱專題二走進(jìn)生活，結(jié)合經(jīng)典作品帶來(lái)的啟示，說(shuō)真話，訴真情，用恰當(dāng)方式表現(xiàn)生命的力量，寫出有血有肉的作文。本單元學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動(dòng)式設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)文章過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動(dòng)的結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：3.能夠通過(guò)朗讀、默讀等讀書方法感知文章品中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)生命的方法，過(guò)程量，1.識(shí)記字詞，積累詞匯；2.了解文章大意，理清作品層次；內(nèi)容；4.從不同作并有所借鑒。哀憐生命遭遇的不幸，喚起我們對(duì)人生的感悟。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1.在通讀文章基礎(chǔ)上，理清思路；2.分析主3.欣賞作品，4.對(duì)文章5.多角度觀察生活，要內(nèi)容，體味重要語(yǔ)句在與語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得；發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩；6.圍繞表達(dá)中心，選擇恰的當(dāng)表達(dá)方式；7.能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。主題單1.生命有哪些表現(xiàn)形式？元問(wèn)題2.怎樣體驗(yàn)和理解不同情境中的生命？設(shè)計(jì)3.如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生命力？4.從生活素材提煉出寫作題材的方法有哪些？專題一：感受生命——以《談生命》《那樹》《地下森林?jǐn)鄬ｎ}劃想》為例（6課時(shí)）分專題二：生命之歌——-認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命（1課時(shí)）專題一：感受生命——以《談生命》《那樹》《地下森林?jǐn)鄬ｎ}一想》為例所需課時(shí)6課時(shí)專題一概述專題一讓學(xué)生感受了“生命”的動(dòng)人，選取了五篇描寫大自然和人類本質(zhì)的抒情散文、議論性散文，它們了生命的偉大，謳歌的生命現(xiàn)象、探究生命的規(guī)律和融進(jìn)了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受和深沉思索。描寫了生命的奇跡。閱讀這些散文，可以開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的審美情趣以及對(duì)語(yǔ)言文字的感悟、理解能力。是培養(yǎng)學(xué)生探究性閱和讀創(chuàng)造閱讀能力的好材料解讀其包含的社會(huì)和時(shí)代內(nèi)容，并給學(xué)生帶來(lái)寫作上的啟示。本專題設(shè)計(jì)活動(dòng)關(guān)注三個(gè)方面，首先主要以朗讀感知，品讀語(yǔ)言為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本中。其次與文本進(jìn)行直接對(duì)話、交流，感悟作者的情感，領(lǐng)悟主題。第三，感悟生命，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以期讓學(xué)生自主研讀，討論思考。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1．整體感知課文，概括大意。2.掌握哲理性散文的特點(diǎn)，品味散文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解作品的豐富內(nèi)涵。4.領(lǐng)悟贊嘆生命的奇跡，謳歌生命的力量，哀憐生命遭遇的不幸，喚起我們對(duì)人生的感悟。1.《談生命》全文的感情是怎樣變化的？專題問(wèn)2.《那樹》《地下森林?jǐn)嘞搿纷髡叩拿夥质莿e什么？如何題設(shè)計(jì)理解兩篇文章結(jié)尾一段話？3.三篇文章帶給我們寫作上帶來(lái)哪些可以借鑒之處？所需教學(xué)材料和資源信息化電腦多媒體資源常規(guī)資音響設(shè)備源教學(xué)支普通教室撐環(huán)境其他課本、作文本或練習(xí)本,筆等.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：聽配樂(lè)朗讀帶感知課文1．本文都把生命比作了什么志?這些話在文中起什么作用,大屏幕出示問(wèn)題,邊聽讀,邊思考。?從幾方面來(lái)寫的?語(yǔ)言上有無(wú)明顯標(biāo)?2．劃出文中的關(guān)鍵性句子。3.學(xué)生放聲地、感情朗讀課文。4.給學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)間,然后相互評(píng)論、補(bǔ)充。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)二：1、請(qǐng)兩位學(xué)生范讀課文，其他同學(xué)聽讀并思考：大樹的生命歷程可以分為幾個(gè)階段？在三個(gè)階段中，大樹的外貌特點(diǎn)和自然環(huán)境有了怎樣的變化？2、文中記敘了大樹的那些事跡，從中可以看出大樹具有那些高的貴品質(zhì)？四人一小組合作討論后明確：大樹有著堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、豁達(dá)寬容、富有愛心的高尚品質(zhì)。3、找出文中人類文明飛速發(fā)展的語(yǔ)句，看看那些詞語(yǔ)用得好？從中可以看出作者怎樣的思想？4、找出文中伐木工人砍伐大樹的語(yǔ)句，并體味其中所抒發(fā)的思想感情?；顒?dòng)三：拓展體驗(yàn)1.聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中能展現(xiàn)頑強(qiáng)生命的故事。2.分析總結(jié)寫作特點(diǎn):在具體事件的敘述中傳達(dá)真情實(shí)感.活動(dòng)四：情境導(dǎo)入，整體感知文意1．播放歌曲《飛得更高》，學(xué)生談生活中看到和聽到的故事和感受。2.朗讀文章，勾畫值得積累的詞語(yǔ)或不理解的地方3.初讀課文，談?wù)劯惺?，活?dòng)五：品讀《1.組織學(xué)生研讀文本，立足文概括文章主要內(nèi)容。地下森林?jǐn)嘞搿罚形蜃髡咔楦?。本，體會(huì)作者的情感。地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？2.找出自己喜歡的語(yǔ)段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受。活動(dòng)六：課外拓展，體驗(yàn)并表現(xiàn)1.學(xué)生多角解度讀《地下森林?jǐn)嘞搿罚剢⑹尽?.調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本文后領(lǐng)悟到了什么？3.評(píng)議在寫作上獲得的啟示總結(jié)歸納:突出細(xì)節(jié)描寫，可采用以小見大的寫法;選擇恰當(dāng)?shù)念}材，詳略得當(dāng)。4.談?wù)勛约核?jīng)歷過(guò)的類似的生命故事，并學(xué)習(xí)張抗抗的自我評(píng)價(jià)精神，從艱難中體會(huì)頑強(qiáng)的生命力，并請(qǐng)寫下自己的感受。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)1.各組品讀文章重點(diǎn)語(yǔ)句的效果評(píng)價(jià)；2.學(xué)生閱讀收獲記錄評(píng)價(jià)。3.學(xué)生勾畫的詞句和質(zhì)疑的內(nèi)容。4.學(xué)生寫的閱讀感受記錄。評(píng)價(jià)要學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)點(diǎn)1.閱讀討論展示過(guò)程態(tài)度積極，充滿興趣；2.小組合作，分工明確，配合默契，效率較高。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1.文中勾畫的數(shù)量和恰當(dāng)程度;2.學(xué)生寫的感受能契合文章寫作感受生命的特點(diǎn)。專題二生命之歌——-認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述專題二在結(jié)合學(xué)過(guò)在專題一的三篇感受生命文章的其他敬畏生命、謳歌生命類的詩(shī)文，設(shè)計(jì)活動(dòng)關(guān)注三個(gè)方面，加以拓展，求擴(kuò)大閱讀面，走進(jìn)生活，結(jié)合經(jīng)典作品帶來(lái)的啟示，感悟生命，領(lǐng)基礎(chǔ)上，欣賞搜集到談學(xué)習(xí)后的收獲。本專題要會(huì)他人遇到困難挫折堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的精神，寫出有血有肉的作文。其次在學(xué)習(xí)文章過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。第三，感悟生命之歌，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生深入悟提煉出將生活素材轉(zhuǎn)化為寫作任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的思考，讀題材的途徑。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命，敬畏生命，豐富人文素養(yǎng)。2.在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主參與、交流合作的能力。3.口頭表達(dá)和寫作能注意對(duì)象，做到以情感人、以理服人。1.怎樣有條理、有中心講述日常生活中的展現(xiàn)生命的事專題問(wèn)跡？題設(shè)計(jì)2.生命類文藝作品的表現(xiàn)特點(diǎn)對(duì)寫作有何啟發(fā)？3.如何將生活素材轉(zhuǎn)化為作文題材？所需教學(xué)材料和資源信息化電腦多媒體資源常規(guī)資源音響設(shè)備教學(xué)支普通教室撐環(huán)境其他課本、作文本或練習(xí)本,筆等.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)生命1.播放音樂(lè)《飛得更高》。2.教師解答個(gè)體生命的誕生過(guò)程，語(yǔ)言要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。3.組織學(xué)生交流，充分了解個(gè)體生命的誕生過(guò)程。4.小結(jié)：講述日常生活中有關(guān)生命的故事，注意說(shuō)話要有中心、有條理?；顒?dòng)二：謳歌生命1.組織學(xué)生搜集偉人名人的生命故事。2.指導(dǎo)學(xué)生分類整理搜集的材料，編輯《生命集》。3.展示所編的《生命集》。4.總結(jié)敬畏生命類作品的表現(xiàn)特點(diǎn)，談在寫作上的啟示?；顒?dòng)三：寫一篇有關(guān)敬畏生命的文章1.梳理寫作感悟生命類文章的要點(diǎn)：1）要在具體事件的敘述中傳達(dá)真情實(shí)感；2）突出細(xì)節(jié)描寫，可采用以小見大的寫法；3）選擇恰當(dāng)?shù)念}材，詳略得當(dāng)。2.嘗試寫作，讓真情永駐。3.學(xué)生將寫好的作文謄寫，互相審閱、修改，教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目8～10分5～7分1～4分學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度積參與活動(dòng)的極、主動(dòng)。感學(xué)生參與活態(tài)度懈怠、不情投入，培養(yǎng)動(dòng)的態(tài)度積夠主動(dòng)