中班表演游戲教案20篇

中班表演游戲教案20篇

《中班表演游戲教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班表演

游戲教案20篇！

（1）中班游戲教案《三只熊》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演

的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：熊的家。

2、教師活動(dòng)前排好表演。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只

第1頁(yè)共49頁(yè)

熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的

愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(快

思老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

(3)、你們想不想也來(lái)表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及

小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評(píng)。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑

第2頁(yè)共49頁(yè)

娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

活動(dòng)反思：

表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生

動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解

故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次

活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂

趣。

（2）中班益智游戲教案《小星星》活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、

綠顏色的認(rèn)識(shí)

2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

第3頁(yè)共49頁(yè)

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，

小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球?星寶

寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子

里。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"咱們一起去找

找它好嗎?"!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種

顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

4、表演《小星星》

"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小

朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"

幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼

兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶

寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都

累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼

兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

（3）中班游戲教案《三只蝴蝶》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)

容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

第4頁(yè)共49頁(yè)

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字

卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的

蝴蝶?

2、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴

蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別

送給三只蝴蝶。)

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地

看表演。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

第二遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?

第5頁(yè)共49頁(yè)

(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?

第三遍表演：

(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

(2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

(3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只

蝴蝶怎么樣了?

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛，

誰(shuí)也不愿離開自己的好朋友。

你們喜歡太陽(yáng)公公，是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏

云趕走。

你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇Ｄ軒椭?/p>

別人的大家都喜歡。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易

懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表

演的效果也比較好。

（4）中班表演游戲教案《小魚找朋友》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背

景

對(duì)于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸

手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯

然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育

第6頁(yè)共49頁(yè)

的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重

要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，旨在

引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動(dòng)過(guò)程

一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

2、提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中都有誰(shuí)?先后順序是怎樣的?

(3)小魚在干什么?

第7頁(yè)共49頁(yè)

二、學(xué)說(shuō)對(duì)話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說(shuō)對(duì)話;

2、在圖片1中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

在圖片2中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

在圖片3中：小魚找到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

三、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事;

2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)演的好?那里演的好?

3、教師分組，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;

每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

5個(gè)蝌蚪

四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚找朋友》的第二

課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，

本人沒有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒

聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)

容;

3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表

第8頁(yè)共49頁(yè)

演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂的

氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話，掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)

利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能

力都有了一定的提升。

（5）中班角色游戲教案《公交車》含反思游戲目標(biāo)

1、能扮演好自己的角色。

2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備

公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

游戲玩法

1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機(jī)、售票

員，其余的當(dāng)成乘客。

3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時(shí)候，(.來(lái)

源快思老師教案網(wǎng))公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?

是怎么去說(shuō)話的?

4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出

第9頁(yè)共49頁(yè)

不對(duì)的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。

5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰(shuí)

演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)

行表演。

活動(dòng)反思：

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，

能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)

生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫出公

交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫

出生活氣氛。

通常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子

和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)

家李孝宣的國(guó)畫作品《公交車》，作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致

入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零

件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表

現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和

動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)

部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每

一層站滿乘客，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有

的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的

第10頁(yè)共49頁(yè)

街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來(lái)

講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法，老

師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，

學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的

動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分

析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的

時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫

的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。

（6）中班音樂游戲教案《打地鼠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂心情。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)

作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭

第11頁(yè)共49頁(yè)

套、圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，我們

一起來(lái)看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)

下，開始到處尋找糧食，這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái)，突然，他

發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后

他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛才的動(dòng)畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

師：小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

師：小朋友們，我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩，

我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

①聽了這個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

2、分段傾聽音樂

①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候

第12頁(yè)共49頁(yè)

是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候

是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)

③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,

我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一

想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們?cè)诟陕?

我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑

了，勝利的音樂?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?

請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音

樂開始首先是我們地鼠出場(chǎng)，再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)，之后主人發(fā)

現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場(chǎng)主人開始用棍子打地

鼠。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不

能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避

第13頁(yè)共49頁(yè)

被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí)，

小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)

1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠，再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分

1.播放音樂，幼兒離場(chǎng)。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動(dòng)延伸：

1.美工區(qū)---畫地鼠

2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)

程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，

氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班

的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

（7）中班音樂游戲教案反思《老爺爺與小弟弟走路》活動(dòng)

目標(biāo)：

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的

第14頁(yè)共49頁(yè)

音樂形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)音樂的變化，模仿相應(yīng)的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂《老爺爺與

小弟弟走路》，相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂有過(guò)欣賞經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)

老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“手指游戲”。

1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變

變，變成一只小兔子?！?/p>

2、“小兔跳舞”：

——出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓

第15頁(yè)共49頁(yè)

敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”

——老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。!出自:快

思老.師!

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感

知，同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，

另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂：了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(A段、B段)，幼兒欣賞：

——師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟

都吸引過(guò)來(lái)了，接下來(lái)老師放兩段音樂，請(qǐng)你聽聽哪一段音樂

是老爺爺走來(lái)了，哪一段音樂是小弟弟走來(lái)了?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變

化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受：

——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深

沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕

快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答，隨機(jī)播放音樂，驗(yàn)證孩子的感

受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過(guò)討論、驗(yàn)證的方法，再次把握音樂的性

第16頁(yè)共49頁(yè)

質(zhì)。)

3、分段欣賞，感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師：“請(qǐng)你再仔細(xì)聽聽，是不是像老爺爺(小弟弟)走

路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié)：“A段音樂的節(jié)奏、速度很重，很慢;B段音

樂的節(jié)奏、速度很輕快。”

4、再次整段欣賞A、B段。

——師：“我們?cè)賮?lái)完整聽一遍，想一想老爺爺和小弟弟

是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)A、B兩段音樂的對(duì)比，讓孩子感受

旋律節(jié)奏、速度的變化，同時(shí)通過(guò)形象的人物角色，加深孩子

對(duì)音樂性質(zhì)的把握，將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng)，這也

是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在傾聽、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教

學(xué)策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

三、表現(xiàn)音樂：根據(jù)音樂性質(zhì)，模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了，他走路時(shí)慢慢地，小弟弟很可愛，走

路快快的，我們?cè)谧?/p>

位上學(xué)一下?！?教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變

化)

——師放音樂，幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

第17頁(yè)共49頁(yè)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂變化的理解，這也

是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂形象：

——出示角色圖：老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來(lái)做做看，誰(shuí)表演地最像?！?/p>

——(播放音樂A段)幼兒自由模仿，教師用相機(jī)記錄幼兒

的不同動(dòng)作。

——利用相片，抽取精彩的動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;

邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(B段音樂，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一

跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象，這也是音樂游戲的另一

個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略，教師幫

助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲：“誰(shuí)來(lái)了?”

——師：“老師放音樂，請(qǐng)你聽聽誰(shuí)來(lái)了，我們就變成

誰(shuí)。”

——師放音樂，幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興

趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過(guò)多次的游戲，幫助孩子加深對(duì)音樂的理解。)

四、音樂游戲：看演出

第18頁(yè)共49頁(yè)

游戲規(guī)則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂，幼兒根據(jù)音

樂模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐

好。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)鼓點(diǎn)的提示，將聽信號(hào)的游戲融入到模仿游戲

中，這就增強(qiáng)了游戲的趣味性，降低了孩子對(duì)音樂感知的惰

性。)

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

游戲是小朋友的基本活動(dòng)，他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都

需要通過(guò)游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明

顯的音樂，但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象，并讓活動(dòng)

圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后，孩子們的注意力、感知力、

模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?；顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓

孩子先聽辨、后模仿，并給了孩子自由表現(xiàn)的空間，同時(shí)利用

相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意，這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào)，不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用，而且

也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性，讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然，本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑：老師在音樂欣賞

前，就提出了兩個(gè)音樂形象，這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂的理解

和感知，局限了孩子的音樂遐想空間，倘若給孩子一個(gè)傾聽、

自由發(fā)表的空間后，再提出音樂形象，孩子對(duì)音樂的感知是否

第19頁(yè)共49頁(yè)

會(huì)更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)

吧，在以后的活動(dòng)開展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。

（8）中班游戲課教案《識(shí)字詠鵝》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》

2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)

嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包

呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰(shuí)了

嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就

叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》，(出示古詩(shī)

幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))

第20頁(yè)共49頁(yè)

4、新朋友的名字叫什么?鵝，小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶，真高興!

它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好

嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里

去了呢?哦!老師找到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))原來(lái)它們都

躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)

樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，

鵝!!鵝!!!，終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒

其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們

小朋友玩游戲，你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫

它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照……，

對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)

的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：鵝，毛，

清，白”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡

找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)

小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸

爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古

第21頁(yè)共49頁(yè)

詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的

熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去

認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，

這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好

處。

（9）中班優(yōu)秀游戲教案《仙女和小精靈》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定

角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

2、能隨音樂的變化盡力表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)造性。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演音樂的快樂。

4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表

現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、仙女頭飾一只。

3、鈕扣小精靈、小木偶若干。

4、道具魔棒一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

第22頁(yè)共49頁(yè)

師；鈕扣寶寶住在一個(gè)很漂亮的地方。那就是鈕扣王國(guó)。

有一天，鈕扣王國(guó)發(fā)生了一件很有趣的事，小朋友想聽嗎？

二、基本部分

1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言講述故事。

提問(wèn)：鈕扣王國(guó)住著誰(shuí)？有一天，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么

事？最后又怎么了？

2、欣賞音樂，啟發(fā)幼兒邊聽邊想。

師：音樂里就是講了這么一個(gè)故事，小朋友仔細(xì)地聽一

聽，什么時(shí)候是小精靈出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是小木偶出現(xiàn)的

音樂。什么時(shí)候又是仙女出現(xiàn)的音樂。

幼兒欣賞，教師適當(dāng)提示，加深幼兒對(duì)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的

理解。

3、分段欣賞音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)，用動(dòng)作表現(xiàn)

不同的角色。

1）前奏：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈守衛(wèi)城堡的情形。如：合作

搭門、變換成門形狀等。

2）A段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小木偶漫游城堡的動(dòng)作。如：走

路、敲門、鉆進(jìn)城門等。

3）B段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)城堡內(nèi)優(yōu)美的景色和小木偶被魔棒

點(diǎn)到以后的造型動(dòng)作。

4）A段：?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈逗引小木偶的動(dòng)作，體現(xiàn)角

第23頁(yè)共49頁(yè)

色間的情緒交流。

4、教師扮演仙女，幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角

色，完整游戲。

要求幼兒隨音樂的變化做動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴共享空間。

游戲可重復(fù)3--4次。

5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩游戲。

幼兒熟悉玩法后，就可以讓幼兒扮演仙女的角色。

教師重點(diǎn)鼓勵(lì)小木偶做出不同的定型動(dòng)作，并仔細(xì)聽清音

樂。

三、結(jié)束部分

幼兒自由游戲，并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)

幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲，進(jìn)一

步加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

3、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》。

（10）中班表演游戲教案《小幫手》含反思

幼兒園中班游戲教案：

小幫手

設(shè)計(jì)思路：

第24頁(yè)共49頁(yè)

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了

解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母

親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩

子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同

時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒

園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)

防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活

動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途

徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；

同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防

非”的知識(shí)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

第25頁(yè)共49頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親

節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加

抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)

物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面

值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食

品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5

元錢）

（三）幼兒操作

第26頁(yè)共49頁(yè)

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢

查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己

擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的

話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫

媽媽做什么？

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，既要讓他

們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的

困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意

安全。

（11）中班表演游戲教案《神奇的布袋》含反思

幼兒園中班游戲教案：

神奇的布袋

目的：

提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

第27頁(yè)共49頁(yè)

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

體會(huì)集體合作游戲的快樂。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備：

教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長(zhǎng)度有

所不同。）

皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

過(guò)程：

活動(dòng)身體

教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身

體。

探索練習(xí)

（1）孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？

（2）幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼

兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪

些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋

的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定

跳越過(guò)障礙。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法

第28頁(yè)共49頁(yè)

并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有

穩(wěn)。

（5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適

的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

游戲：小袋鼠運(yùn)球。

（1）幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行

游戲。

（2）講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放

拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐

里。

（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)

作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指

導(dǎo)，

（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提

醒幼兒注意安全。

游戲結(jié)束，放松身體。

教學(xué)反思：

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需

求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活

動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很

好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器

第29頁(yè)共49頁(yè)

材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同

水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落，沒有

進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語(yǔ)速過(guò)快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份

參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為

的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

（12）中班表演游戲教案《七色花》含反思

幼兒園中班游戲教案：

七色花

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一

臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一

朵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

第30頁(yè)共49頁(yè)

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)

的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來(lái)。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別

人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力

朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞

里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平

衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到

洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面

鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子

分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過(guò)小河，再走過(guò)山路，最后鉆

第31頁(yè)共49頁(yè)

山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)

（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種

能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒

排成三隊(duì)，跳過(guò)小河，走過(guò)山路，鉆過(guò)山洞，找到七色花后，

重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂回教室）

教學(xué)反思：

課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商

量、討論，在學(xué)說(shuō)對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說(shuō)和小組說(shuō)。教

師的身體語(yǔ)言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，

互動(dòng)更好些，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（13）中班角色游戲教案《快樂街慶六一》含反思

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：

快樂街慶六一

游戲目標(biāo)：

第32頁(yè)共49頁(yè)

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六

一’”游戲的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

游戲準(zhǔn)備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過(guò)程：

(一)談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?

我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買什

么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等

部門又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2、師：過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開心，除了說(shuō)祝福的話和

送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的

開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

第33頁(yè)共49頁(yè)

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客

等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評(píng)價(jià)。

1、師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一

聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2、師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視

情況加以討論)

3、教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都

很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié)，現(xiàn)

在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來(lái)開

展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主

題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去；游戲準(zhǔn)備較

充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材

料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良

好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交

往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到

游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自

己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富

游戲情節(jié)。

第34頁(yè)共49頁(yè)

存在的不足之處：

1、談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看

表演交待清楚。

2、個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

3、最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六

一”講述。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)

程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，

氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班

的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

（14）中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲串串串》含反思

游戲名稱

《民間游戲串串串》

游戲目的：

1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。

4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。

游戲準(zhǔn)備：（材料）

1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)

第35頁(yè)共49頁(yè)

2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

游戲人數(shù)：

中班幼兒11—13人。

游戲過(guò)程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)

準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能

力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。

二、大串燒

幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀

乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一

組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的

幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生

梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)

念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼

兒，問(wèn)他：“蘋果、生梨你想吃啥？”該幼兒自由選擇，游戲

依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上

的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈

蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小

朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該

幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)

第36頁(yè)共49頁(yè)

行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次

類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。

三、游戲小結(jié)

教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒

有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很

高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛

煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功

的游戲教學(xué)課。

（15）中班游戲教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

游戲輔導(dǎo)意向：

引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

游戲準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。

游戲規(guī)則：

1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。

2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼

第37頁(yè)共49頁(yè)

花。

舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友

一同游戲。

行為觀察：

1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？

4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策

略？

5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

澄清討論：

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符

合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)

舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一

詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培

養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。

第38頁(yè)共49頁(yè)

（16）中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《炒青菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏

（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作。

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游

戲。

3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜一棵，面皮一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

1、教師：兒歌里說(shuō)了些什么？你想不想也來(lái)玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊

念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí)，將手變成刀的樣

子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏

"，用手在他的手臂上捏三次，汽車來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)

第39頁(yè)共49頁(yè)

汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢

癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲

的玩法

2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒

一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講

述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講

述各種點(diǎn)心的名稱

3、除了汽車來(lái)了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與

車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃

子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來(lái)了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他

們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的

第40頁(yè)共49頁(yè)

困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意

安全。

（17）中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思普通的撲克牌，在

大人的手里可能只是用來(lái)娛樂、消遣的一種休閑方式。但對(duì)于

孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)是神奇的魔術(shù)牌，可以變換出很多奇妙無(wú)窮

的魔術(shù)，而主宰整個(gè)變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動(dòng)，中班的孩子愛玩、想玩、會(huì)玩，中

班的孩子會(huì)合作，設(shè)規(guī)則，中班的孩子有著自己喜歡的區(qū)域活

動(dòng)與游戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參與他們的

益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性

材料），所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：

比大?。ˋ--10）這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩

法，可以獨(dú)自游戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同游戲，

大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪?jiǎn)單的游

戲，但孩子們會(huì)演繹的很豐富，他們自己制定規(guī)則，分配角

色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：

找朋友（A--10）我們班的孩子在進(jìn)行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的

數(shù)學(xué)活動(dòng)后，自己設(shè)計(jì)的新游戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方

分好類，四個(gè)小朋友一人拿一種花，一個(gè)小朋友先選擇一張

第41頁(yè)共49頁(yè)

牌，如：３，另外三個(gè)小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比

比誰(shuí)最快。最快的那個(gè)小朋友可以開始先出數(shù)字。單雙數(shù)，以

桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找朋友，雙數(shù)回雙數(shù)的家找朋

友。

玩法三：

給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：

給牌排隊(duì)按同一花色排隊(duì)，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：

看誰(shuí)記憶好把牌無(wú)順序的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過(guò)

來(lái)，大家說(shuō)說(shuō)都是什么牌，說(shuō)對(duì)了魔術(shù)師就可以把牌翻過(guò)來(lái)，

并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

玩法六：

自制牌根據(jù)撲克牌的順序和內(nèi)容，自己選擇喜歡的圖案自

制牌。這是有個(gè)孩子想的，因?yàn)槲覀兊呐圃诓僮鲿r(shí)不易保護(hù)，

有的已經(jīng)出現(xiàn)殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個(gè)難度稍微大

了一些，因?yàn)殛P(guān)于牌的圖案排版不好掌握，老師應(yīng)該主動(dòng)參

與，與幼兒一起來(lái)完成。

玩法七：

火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個(gè)孩子拿出一張牌，由其他孩子

按順序從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；

第42頁(yè)共49頁(yè)

順序接龍，就是找規(guī)律，由一個(gè)幼兒選擇三到四張牌，自己選

擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個(gè)順序找規(guī)律，繼續(xù)接

龍。

玩法八：

多米諾紙牌這是我在《絕對(duì)挑戰(zhàn)》上看到的一個(gè)游戲，我

覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對(duì)折起來(lái)，然后就像積木

區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一

分享，果然他們的興趣非常大，一起討論怎樣才可以搭的越

高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但

可以培養(yǎng)幼兒的注意力，合作意識(shí)，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)

數(shù)，目測(cè)高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知，還可以在游戲的過(guò)程中感

受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來(lái)的，怎樣的受力可以

搭的更高等。我們班的孩子還提出了非?？少F的意見，就是把

這個(gè)牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了，于是我們開始自

己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法肯定還會(huì)在誕

生的，不同孩子來(lái)操作，就會(huì)有不同收獲，我想很多的老師已

經(jīng)有比我更多的經(jīng)驗(yàn)和玩法，希望可以有互相交流的機(jī)會(huì)。我

只是想與大家分享我的收獲，這一切的快樂都是孩子們給我

的，和他們每一次游戲和活動(dòng)，都是我最快樂的時(shí)刻，慶幸自

己可以這樣的幸福下去，做自己喜歡的工作，和自己喜歡的孩

第43頁(yè)共49頁(yè)

子們?cè)谝黄稹?/p>

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有

待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理

解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

（18）中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼

兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮