淺談新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新 論文

淺談新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新 摘要：新課程改革下小學(xué)美術(shù)教育工作也亟待創(chuàng)新，注重美術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平。下面文章對小學(xué)美術(shù)教育的重要性進(jìn)行分析，探討小學(xué)美術(shù)教育面臨的問題，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新策略。 關(guān)鍵字：新課程；小學(xué)美術(shù)；美術(shù)教育；教育教學(xué)

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的教育理念也有了很大轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，再加上科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的技術(shù)手段也被應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在很大程度上豐富了課堂教學(xué)的形式。小學(xué)階段是學(xué)生的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的學(xué)生還沒有形成完全獨(dú)立的思想意識，對很多事情都存在好奇心和探索欲，還沒有被規(guī)則束縛，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生兼具想象力和動(dòng)手能力。因此，在這個(gè)時(shí)期一定要注重學(xué)生的美學(xué)教育。學(xué)校課程中美術(shù)學(xué)科曾一直被定義為邊緣學(xué)科，學(xué)校以及家長對美術(shù)學(xué)科的價(jià)值認(rèn)知都比較淺。美術(shù)學(xué)科由于長期缺少重視，在實(shí)際的課程教學(xué)中也逐漸流于形式。 1小學(xué)美術(shù)教育的重要性

首先，有利于學(xué)生豐富美術(shù)內(nèi)容，增加知識儲(chǔ)備。一個(gè)國家的民族文化可以通過美術(shù)顯現(xiàn)出來，可見小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生、社會(huì)以及國家的發(fā)展有著重要意義。教師在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到有價(jià)值的東西，幫助小學(xué)生更好的理解美術(shù)內(nèi)涵，豐富自身知識儲(chǔ)備，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生深入培養(yǎng)美術(shù)能力。例如教師在美術(shù)教學(xué)過程中指引學(xué)生使用不同色彩、不同結(jié)構(gòu)形式，幫助學(xué)生更好的使用水彩、蠟筆、油畫棒等工具，另外教師還可組織學(xué)生欣賞、分析不同類型的作品，如山水畫、水粉畫、水墨畫等，指引學(xué)生了解、掌握不同類型的色彩、結(jié)構(gòu)、線條等，從而使學(xué)生積累更多相關(guān)知識。其次，利于培養(yǎng)小學(xué)生的品德。在小學(xué)美術(shù)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師通過小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)的開展不僅可以是學(xué)生更好的理解作品想要表達(dá)的內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生更深入的探索美術(shù)作品的奧妙及內(nèi)涵。同時(shí)還可幫助學(xué)生放松身心、解除疲勞，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品或事物中的美好，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，使其面對繁瑣事情時(shí)有良好的心態(tài)及應(yīng)對能力，有利于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。另外，有利于發(fā)掘?qū)W生的美術(shù)潛力。小學(xué)時(shí)期學(xué)生年紀(jì)較小，擁有較強(qiáng)的模仿能力與接受速度，因此教師開展小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)正好利用了小學(xué)生這一特點(diǎn)，有利于在教學(xué)中挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，采用多元化教學(xué)手段、選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容吸引小學(xué)生的注意力，使其融入到美術(shù)教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生參加美術(shù)教育活動(dòng)的積極性，發(fā)掘?qū)W生潛在興趣及能力。 2新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革中存在的問題

2.1教學(xué)模式落后

現(xiàn)時(shí)，有些小學(xué)在美術(shù)教育方面遇到問題，例如個(gè)別教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)問題，學(xué)生對教學(xué)缺乏興趣等，美術(shù)教師仍然發(fā)揮著主要作用，主要是通過簡單的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。雖然這樣的模式可以節(jié)省時(shí)間，但由于學(xué)生對知識知之甚少，所以很難及時(shí)掌握和掌握這些藝術(shù)技巧，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低了學(xué)習(xí)效率。由于教學(xué)方法不合理，一些學(xué)生上課時(shí)不注意聽講。在小學(xué)美術(shù)課上，教師應(yīng)避免分散學(xué)生的注意力。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)養(yǎng)成消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對提高班級教育質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。 2.2教學(xué)資源單一

在美術(shù)教學(xué)過程中，很多教師還是單純地依靠教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式太過單一，學(xué)生沒有足夠的參考內(nèi)容，無法激發(fā)學(xué)生的想象力，很多學(xué)生在美術(shù)課上基本就是臨摹教材內(nèi)容。美術(shù)教育的目的不是讓學(xué)生簡單繪畫和填色，而是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)素材，學(xué)會(huì)多感官調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心?，F(xiàn)在很多教師在教學(xué)過程中，還是秉持著老一套，不嘗試新的教學(xué)方式，也不學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，導(dǎo)致課堂內(nèi)容單一，教學(xué)過程枯燥。 2.3小學(xué)美術(shù)教學(xué)缺乏硬件設(shè)施設(shè)備

由于美術(shù)科目得到的關(guān)注及重視程度較低，學(xué)校想到獲得充足的硬件設(shè)施設(shè)備具有一定難度，現(xiàn)階段大部分小學(xué)缺乏足夠的美術(shù)用具，同時(shí)教師也沒有充足的美術(shù)器材進(jìn)行教學(xué)。另外部分小學(xué)甚至都沒有為學(xué)生提供美術(shù)教室，一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)沒有師資力量、沒有設(shè)備、沒有多媒體等。小學(xué)美術(shù)設(shè)施設(shè)備的不完善對美術(shù)教學(xué)也造成了嚴(yán)重影響，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，同時(shí)影響教師的教學(xué)效率。3新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革方法 3.1構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，添加一些有趣的元素，要使學(xué)生熱愛繪畫，還應(yīng)該鍛煉學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。例如，在某節(jié)美術(shù)課上，教授“龍鳳畫”部分時(shí)，教師必須讓學(xué)生閱讀課本，了解“龍”的概念在中國文化中是如何形成的，然后教師可以通過多媒體技術(shù)傳輸一些龍鳳的視頻和照片，器具中的龍鳳和中國傳統(tǒng)服飾中的龍鳳通過觀看視頻讓學(xué)生和老師了解，自古以來，龍鳳形象在我們生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用。教學(xué)場景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠了解中國傳統(tǒng)文化。它能激發(fā)學(xué)生的思維。教師可以根據(jù)學(xué)生對龍鳳的特殊內(nèi)涵和外觀的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫，在繪畫中，可以給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，創(chuàng)作出更好的作品，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和基本技能的培養(yǎng)。 3.2尊重學(xué)生主體性，打造互動(dòng)課堂

小學(xué)美術(shù)教師也應(yīng)切實(shí)尊重學(xué)生的主體性，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，合理實(shí)現(xiàn)互動(dòng)板塊的優(yōu)化，這樣才能夠進(jìn)入更加理想的互動(dòng)課堂格局。從這個(gè)角度來看，在此過程中需要做好的工作主要有：其一，高度重視師生角色的切換，改變以往的教與學(xué)的關(guān)系，確保師生互動(dòng)朝著更加有效的方向進(jìn)展。如在學(xué)習(xí)《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》的時(shí)候，可以讓學(xué)生對照教程去制作飛機(jī)，學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，去進(jìn)行折疊，當(dāng)然在此過程中教師可以提供一個(gè)可以拆解的紙飛機(jī)，在此基礎(chǔ)上詢問學(xué)生是否可以做小先生講述自己是如何進(jìn)行拆解、如何進(jìn)行復(fù)原的，由此確保學(xué)生在這樣的講述過程中正確理解飛機(jī)的美術(shù)結(jié)構(gòu)，探討飛機(jī)的美術(shù)特點(diǎn)，形成良性的師生交互。其二，巧妙地在美術(shù)課堂上融入競爭板塊、合作板塊和創(chuàng)新板塊，這樣可以不斷實(shí)現(xiàn)生生交互質(zhì)量的提升。如在開展《參觀券的設(shè)計(jì)》美術(shù)課程的時(shí)候，教師可結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定四個(gè)小組，然后讓他們進(jìn)入對應(yīng)的情境中，看看哪個(gè)小組觀察最為仔細(xì)？看看哪個(gè)小組回答是最全面的？在此過程中融入了競爭機(jī)制，加上小組合作板塊的優(yōu)化，可以創(chuàng)設(shè)良好的交互空間，在此過程中小組內(nèi)部成員相互探討，不同小組之間相互爭辯，在集體榮譽(yù)感的推動(dòng)下，一些不太喜歡發(fā)言的學(xué)生也進(jìn)入競爭的狀態(tài)，繼而使得學(xué)生可以更好地思考設(shè)計(jì)技巧，使學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識得以鍛煉。3.3用多樣化的教學(xué)手段，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識在小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師必須結(jié)合教材內(nèi)容將基礎(chǔ)的美術(shù)知識理論與實(shí)踐美術(shù)技法內(nèi)容相結(jié)合，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段培育學(xué)生的美術(shù)技能與美術(shù)技巧，摒棄枯燥乏味的傳統(tǒng)說教教學(xué)模式，通過有效把握教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，并且每堂課有較大的收獲，這也是小學(xué)美術(shù)課程發(fā)展生活化的重要體現(xiàn)。教師在課堂中不僅要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也要積極為學(xué)生講解，應(yīng)如何應(yīng)用不同類型的美術(shù)技巧與繪畫方法，從而提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，并且一定程度上促進(jìn)學(xué)生想象力的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，并且培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革不斷深入的新教育大背景下，美術(shù)課程生活化是必然的發(fā)展趨勢，因此教師在落實(shí)美術(shù)教學(xué)的過程中，不僅要立足于課堂實(shí)踐，同時(shí)還要在學(xué)生的生活日常中落實(shí)美術(shù)教育。例如，教師可以為學(xué)生布置卡片或者提示標(biāo)語的設(shè)計(jì)與繪制任務(wù)，設(shè)置完成難度相對較低的手工活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)或者細(xì)節(jié)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且用自己的雙手創(chuàng)造美，促進(jìn)學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識結(jié)構(gòu)體系。 3.4配備專業(yè)教學(xué)設(shè)備，完善學(xué)習(xí)設(shè)施

專業(yè)美術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)設(shè)施是小學(xué)美術(shù)教學(xué)不可缺少，是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ)前提。首先學(xué)校應(yīng)組建專業(yè)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，其次應(yīng)為學(xué)生建設(shè)專門的美術(shù)教室，并提供充足的畫筆、水彩等工具，同時(shí)為教師配備足夠的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生與老師感受到美術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍?；趯I(yè)教學(xué)設(shè)備，美術(shù)教師可準(zhǔn)確的傳達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容，使學(xué)生更快的理解與掌握，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。 結(jié)語

綜上所述，作為改革新課程的一環(huán)，小學(xué)美術(shù)教育的改革需要學(xué)校和教師的共同努力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的美術(shù)教育體系，加強(qiáng)美術(shù)教師的發(fā)展，提高教師