英語課堂教學(xué)中思想性的滲透 論文

英語課堂教學(xué)中思想性的滲透摘要：做好英語教學(xué)，不僅要傳授給學(xué)生具有一定工具性特征的基礎(chǔ)性語言知識(shí)與技能，而且要注重兼具英語課程的人文性，要能在英語課堂教學(xué)工作中有機(jī)滲透文化思想教育；讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)英語的過程中，了解不同文化，樹立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信。本文以小學(xué)英語教學(xué)為例，探索英語課堂的思想文化教育，幫助當(dāng)代學(xué)生培養(yǎng)高尚的審美情趣，正確的共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和道德價(jià)值觀，早日成為有政治理想、有工作本領(lǐng)、有歷史擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語言知識(shí)：思想教育；有機(jī)融合

引言：黨的十八大以來,習(xí)總書記將學(xué)校思想道德教育工作放到了重要地位,特別指出思想理論教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線；英語教學(xué)中要進(jìn)行文化教學(xué),將立德樹人擺在首要地位，使教學(xué)和育人有機(jī)融合。為新中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)培養(yǎng)出更加合格卓越的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為造就出跨世紀(jì)的新一代、打下堅(jiān)定思想信念和良好道德基礎(chǔ),指明人生追求，堅(jiān)定社會(huì)理想的政治方向和正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。一、英語教學(xué)中思想教育的必要性 1．英語教學(xué)中思想教育是落實(shí)立德樹人的要求

“國(guó)無德不興，人無德不立?！秉h的十八大以來,習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育系統(tǒng)要把立德樹人的根本任務(wù)擺在重要位置,把推進(jìn)立德樹人的行動(dòng)放在思想教育實(shí)踐教學(xué)全過程的中心位置。精神財(cái)富要與物質(zhì)財(cái)富一樣極大豐富,才能進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在英語的課堂教學(xué)中要把思想教育滲透進(jìn)去,進(jìn)一步落實(shí)立德樹人、潛心育人的根本目標(biāo)任務(wù),為中華民族偉大復(fù)興提供源源不竭的動(dòng)力。 2．英語教學(xué)中思想教育是培養(yǎng)時(shí)代新人的要求

古人云“明大德，守公約”，新時(shí)代的中國(guó)精神體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教學(xué)中，就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的引領(lǐng)，才能夠給予學(xué)生們學(xué)習(xí)的靈魂所在，為培養(yǎng)合格的時(shí)代新人，打下優(yōu)良的思想基礎(chǔ)，建立正確的政治方向。3．英語教學(xué)中思想教育是樹立文化自信的必然

在英語教育教學(xué)中進(jìn)行思想教育，是建設(shè)一個(gè)教育強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，1樹立文化自信的必然。要扎根中國(guó)大地辦教育,必須要在英語課堂教學(xué)中滲透思想教育。思想教育有利于增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信,對(duì)時(shí)代重任有所理解,有所成就。用中華民族近五千年博大精深的優(yōu)秀民族思想文化底蘊(yùn)來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，種下美好的種子；大力弘揚(yáng)把中華民族自古以來講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的優(yōu)秀民族道德傳統(tǒng)、道德文化，讓學(xué)生樹立中華民族傳統(tǒng)文化自信,增強(qiáng)他們作為中華兒女的硬骨氣和底氣,離不開教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想教育。二、英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀 1．知識(shí)文化比重過高，文化教育比重較低

在如今的英語學(xué)習(xí)中，迫于升學(xué)的壓力，大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)看作衡量孩子英語發(fā)展水平的唯一標(biāo)尺,卻忽視了英語學(xué)習(xí)中,更為重要的文化熏陶。學(xué)生的英語合格形式,只體現(xiàn)在書面考試中,工具性和人文性不能夠有效地統(tǒng)一起來。因此,對(duì)學(xué)生來說英語的學(xué)習(xí)顯得枯燥乏味,似乎只是為了應(yīng)付考試,是沒有靈魂的。如果英語教師能夠?qū)W(xué)習(xí)英語知識(shí)同文化知識(shí)的教育相結(jié)合,那么英語課程的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生就有了強(qiáng)大的紐帶和精神吸引力。從而不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中思想變得更加深刻。為學(xué)生早日成為一名合格且堅(jiān)定的高素質(zhì)無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)也為其成為合格的時(shí)代新人樹立了正確的政治方向。 2．本民族文化滲透不夠

在大多數(shù)英語課堂教學(xué)中，由于教師對(duì)教材內(nèi)容挖掘的不夠深入，不能將其很好的與時(shí)代精神要求相結(jié)合，導(dǎo)致在英語教學(xué)中出現(xiàn)英語知識(shí)與文化知識(shí)相脫節(jié)的情況；尤其體現(xiàn)在英語教師對(duì)本民族文化內(nèi)容挖掘的極少，不能將教書與育人有機(jī)融合，因此想有效地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，牢固樹立學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信則動(dòng)力不足。三、在英語教學(xué)中滲透思想教育 1．樹立思想教育意識(shí)，強(qiáng)化育人導(dǎo)向

英語教師在英語教育教學(xué)中應(yīng)該當(dāng)牢固樹立思想教育的意識(shí)，先有意識(shí)，才能有指揮意識(shí)的行動(dòng)力，進(jìn)一步制定教育計(jì)劃。在新課改的指引下，英語教師應(yīng)當(dāng)把思想教育放在重要位置，用深厚的文化功底，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入較高的思想境界，將教書與育人有機(jī)結(jié)合起來。要堅(jiān)持強(qiáng)化環(huán)境育人理念的正確方向性,培養(yǎng)一大批合格的科學(xué)社會(huì)主義接2班人。 2．充分挖掘英語教材，發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)

（1）愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義傳統(tǒng)始終要處于學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀歷史民族文化當(dāng)中的核心地位,愛國(guó)主義精神教育必須要貫穿每個(gè)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的全過程。在人教PEP小學(xué)英語教材中體現(xiàn)了愛國(guó)主義的思想精神，這種精神在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中歷久彌新。五年級(jí)下冊(cè)第三單元《Myschoolcalender》中，學(xué)校帶學(xué)生去長(zhǎng)城旅行，小故事中的主人公Zoom和Zip計(jì)劃去新疆葡萄溝、安徽黃山等地。其目的是讓學(xué)生見識(shí)祖國(guó)的山川河流，讓學(xué)生領(lǐng)略中華大地的自然之美。第五單元?jiǎng)t介紹了我國(guó)的著名城市：北京和上海，目的是使學(xué)生了解我國(guó)的美麗都市，讓學(xué)生感受人文之美。三年級(jí)下冊(cè)第三單元中介紹了世界上獨(dú)一無二的可愛動(dòng)物，我國(guó)的國(guó)寶—熊貓，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自豪感，從而樹立堅(jiān)定的文化自信。 （2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史是維系一個(gè)文明國(guó)家,一個(gè)大民族賴以生存的物質(zhì)精神命脈,中華民族創(chuàng)造了最具有特殊價(jià)值的、也是復(fù)雜的優(yōu)秀歷史文化，它積淀著中華民族精神的深層追求。這些在教材中均有體現(xiàn)：

四年級(jí)上冊(cè)第五單元介紹了筷子的用法；五年級(jí)上冊(cè)第三單元介紹了中國(guó)的國(guó)粹—茶文化以及牛肉面；六年級(jí)上冊(cè)第三單元介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來源，以及慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗；六年級(jí)下冊(cè)第四單元介紹了國(guó)粹—中國(guó)功夫，以及飲食文化中的包餃子和吃餃子等。這些都是含有中國(guó)好故事元素的文字符號(hào),代表我們的教育是源于弘揚(yáng)中華民族幾千年來優(yōu)秀文化歷史及傳統(tǒng)好故事的文化。教師自身應(yīng)當(dāng)特別注重如何在傳統(tǒng)教育和課堂教學(xué)中,適當(dāng)做好英語教材中故事內(nèi)容的拓展延伸,講好中國(guó)的好故事,啟迪學(xué)生心智、引領(lǐng)文明教育好風(fēng)尚,使其成為現(xiàn)代中國(guó)學(xué)生中又一營(yíng)養(yǎng)健康的優(yōu)質(zhì)文化精神食糧,樹立起思想教育，形成完整正確和科學(xué)合理的民族觀、國(guó)家發(fā)展觀、文化觀。 （3）社會(huì)主義先進(jìn)文化

當(dāng)代中國(guó)的長(zhǎng)征精神主要體現(xiàn)在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系建設(shè)征程中,習(xí)總書記要求廣大教育工作者，積極組織和引領(lǐng)青少年培育踐行當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年學(xué)生正確培育學(xué)習(xí)和模范踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生形成正確3的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些也體現(xiàn)在英語教材中：

三年級(jí)下冊(cè)第二單元介紹家人，要求認(rèn)識(shí)不同家人的稱呼，目的是讓學(xué)生明白，家人之間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛并適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情感。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩；這樣才能內(nèi)心豐滿，抵御風(fēng)寒。五年級(jí)下冊(cè)第六單元介紹公共場(chǎng)合的規(guī)則，以及和伙伴相處之道，目的是讓學(xué)生明白，人與人之間要互相尊重，以誠(chéng)信友善溝通為先等。這些都是堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的有力體現(xiàn),教師要在課堂中善于挖掘,引導(dǎo)學(xué)生明白這些內(nèi)容既是個(gè)人的德,也是一種大德,是國(guó)家的德、社會(huì)的德。幫助廣大學(xué)生們扣好人生路上的第一粒扣子,傳播時(shí)代主流價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生自身的集體認(rèn)同感和歸屬感，使學(xué)生具有集體意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)。 （4）生命安全與健康

健康生活的主題要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，它是學(xué)生必須要明白的道理和掌握的知識(shí)，在教材中體現(xiàn)如下表1：

表1冊(cè)數(shù)單元內(nèi)容主題三年級(jí)上U5Let’seat!介紹常見食物飲食健康三年級(jí)下U5Doyoulikepears?介紹常見水果四年級(jí)上U5Dinner’sready介紹西方常見食物五年級(jí)上U3Whatwouldyoulike?介紹中外特色食物教材中介紹各種常見水果及食物，目的是使學(xué)生明白多吃蔬菜水果的好處以及飲食均衡的重要性；在飲食上，要注重多種營(yíng)養(yǎng)的攝入，這樣才能擁有健康強(qiáng)健的體魄，才能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而能夠創(chuàng)造美好的未來。 3．創(chuàng)新思想教育模式，完善育人機(jī)制

隨著時(shí)代和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語教學(xué)的模式和方法也在不斷的更新。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合新時(shí)代精神的要求，不斷地去融合信息化教育教學(xué)方式，打破師問生答居多的傳統(tǒng)教學(xué)，采用學(xué)生喜聞樂見的方式方法，創(chuàng)新思維教育的模式。多進(jìn)行文化意識(shí)的攝入和培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。為開展良好的思想教育打下基礎(chǔ)，同時(shí)要在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的概念下進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)等去全面地培養(yǎng)學(xué)生。 4．注重思想教育實(shí)施，落實(shí)立德樹人

教育是立德樹人的事業(yè)，在英語課堂教學(xué)中，要把思想教育貫穿教學(xué)的始終，讓每位學(xué)生更加明白做到積善成一德、明德惟馨的重要性。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)4現(xiàn)偉大美麗的中國(guó)夢(mèng)，就必然要將正面積極的思想教育融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)生的思想培養(yǎng)成一股強(qiáng)大的精神力量源泉和一種有力堅(jiān)實(shí)的人生道德支撐。青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；思想教育在教學(xué)中的貫穿，使學(xué)生們能夠健康成長(zhǎng)，循著中國(guó)夢(mèng)的方向，去追逐去拼搏。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)一定是一代代社會(huì)主義建設(shè)者不間斷地接力奮進(jìn)而變成現(xiàn)實(shí)的，對(duì)學(xué)生全方位落實(shí)思想教育，能夠?yàn)榇颂峁┰丛床粩嗟木薮竽芰?。四、結(jié)語為進(jìn)一步加快教育培養(yǎng)科學(xué)社會(huì)主義時(shí)代新人的步伐,樹立起思想文化科學(xué)社會(huì)主義自信,落實(shí)馬克思主義理想信念教育與立德修身樹人的育人工作兩項(xiàng)根本宗旨任務(wù)。英語教師首先要樹立具有中華民族鮮明文化思想性價(jià)值觀教育的主體育人意識(shí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教授體現(xiàn)符合時(shí)代精神要求的基本語言知識(shí)和文化知識(shí)。在英語課程的教學(xué)與工作中，把思想教育有機(jī)而和諧地貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程,全方位且有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想價(jià)值觀教育,做一個(gè)傳播中華民族優(yōu)秀核心文化價(jià)值觀教育的現(xiàn)代文明使者,把培育和堅(jiān)持學(xué)習(xí)踐