2023年-初中生物教學(xué)計劃-13

第頁2023初中生物教學(xué)方案初中生物教學(xué)安排

日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔猩锝虒W(xué)安排10篇，歡送大家共享。

初中生物教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期我任教八年級的生物教學(xué)。從開學(xué)一周的時間來看，我對學(xué)生的情景了解如下：

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了必需的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作本領(lǐng)，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好。另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動性缺乏等問題，所以，從本學(xué)期起先，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，異樣是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、經(jīng)過活動體驗生物的分類是依據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

〔二〕過程與方法：

1、問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？〞等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

2、試驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定安排——實施安排〔試驗操作〕——得出結(jié)論——表達(dá)溝通和反思〞的科學(xué)探究的方法流程。

3、理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問說明日常生活和生產(chǎn)勞

動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

4、比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對學(xué)問的比擬和歸納，找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，

理順學(xué)問脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，構(gòu)成學(xué)問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

〔三〕情感看法及價值觀：

1、相識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、投身生物科技的熱忱以及促進(jìn)社會提高的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，相識科

學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、教材的重點和難點

1、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

2、了解生物的多樣性及其價值。

五、根本措施

〔一〕備課標(biāo)、備教材。

1、仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材資料，同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

〔二〕備學(xué)生。

1、深化了解學(xué)生思想實際和學(xué)問、本領(lǐng)水平，充分估計學(xué)生理解新學(xué)問可能遇到的問題。

2、依據(jù)學(xué)生相識的開展規(guī)律和心理開展特點，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高。

4、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

〔三〕備教法、備學(xué)法。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和學(xué)生實際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗法、多媒體協(xié)助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、依據(jù)教學(xué)資料不一樣，指導(dǎo)學(xué)生采納自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗探究法、小組探討法、問題覺察法、檢測反響法，進(jìn)取主動地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感、看法和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

教學(xué)進(jìn)度支配

第五單元

第一章動物的主要類群9課時

其次章動物的運動和行為6課時

第三章動物在生物圈中的作用1課時

第四章細(xì)菌和真菌9課時

第五章病毒2課時

復(fù)習(xí)4課時

第六單元

依據(jù)生物的特征進(jìn)行分類2課時

其次章相識生物的多樣性1課時

第三章保護(hù)生物的多樣性1課時

復(fù)習(xí)4課時

初中生物教學(xué)安排篇2

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作支配下，擔(dān)當(dāng)了生物教學(xué)工作兼初一(5)班班班主任工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅持黨的根本路途，遵紀(jì)遵守法律，自始至終酷愛人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教化方針和政策，在工作期間，我仔細(xì)參與學(xué)校的各項工作，嚴(yán)格執(zhí)行公民道德標(biāo)準(zhǔn)和老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教化思想端正，關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動完本錢職工作，能夠聽從工作安排，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受其他任務(wù)。在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中漸漸充溢了自己。

二、班主任工作

在擔(dān)當(dāng)初一(5)班班班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，主動與家長協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好覺察問題剛好處理，在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)立一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。使該班在各方面的表現(xiàn)都比擬好。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實際狀況;通過鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作安排，為整個學(xué)期的生物教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。我仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教化的動向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中敬重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

四、今后的努力方向

1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)實力。多參與學(xué)科組活動和備課組活動;堅持參與學(xué)校支配的各種教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)實力。2、加強(qiáng)教研實力，盡量把教學(xué)實踐活動上升到理論高度。主動投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和探討性學(xué)習(xí)，主動撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

初中生物教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試實力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的`成果。同時為學(xué)生們將來參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?人教板。

三、學(xué)生狀況：

本學(xué)期本人任教初中年級六個班，學(xué)生整體素養(yǎng)相對較好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。剛接班，上課時，學(xué)生和老師的協(xié)作，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓勵學(xué)生學(xué)會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試實力，實際動手實力，分析實力。

2、面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)

生物，促進(jìn)社會和諧開展、可持續(xù)開展；并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

4、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培養(yǎng)。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識，以“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀，邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

6、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

初中生物教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材?生物學(xué)?〔七年級下冊〕(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比擬重要、難度也是比擬大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比擬重。課時支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第三單元?生物圈中的人?第一章?人的生活須要養(yǎng)分?、其次章?人的生活須要空氣第三章?人體內(nèi)的物資運輸?以及第四章?人體內(nèi)廢物的排出?的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八年級下冊的全部內(nèi)容，即第五單元?生命的演化?、第六單元?生物和環(huán)境?和第七單元?生物技術(shù)?的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完?七年級上冊?后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于?七年級上冊?全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面駕馭以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，在期末考試的檢測中考個好的成果。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)?七年級下冊?的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的全部內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高，為初二生物會考做打算。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面駕馭以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力。最終在會考之前兩個周，要對初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿足的成果。

在本學(xué)期，初二打算實行“初中生物學(xué)問應(yīng)用技能競賽〞，以提高學(xué)生對于生物學(xué)問的運用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，并且增加和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

對于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決實力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，試驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給學(xué)生和家長一個滿足的答卷。

初中生物教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達(dá)實力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，覺察并培育學(xué)生的特性和特長。

二、工作目標(biāo)

1、老師水平目標(biāo)：通過一些活動的開展和實行一些有效的措施，努力提高初中生物老師的教學(xué)水平和教研水平。

2、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在全縣期末考試中，優(yōu)秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活動目標(biāo)：在全省實行的“課內(nèi)比教學(xué)〞、優(yōu)秀論文評比、教學(xué)設(shè)計和

案例評比等活動中，老師獲獎成果高于全市平均水平。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、七年級

期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第四單元“生物圈中的人〞，第一章“人的由來〞

至第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸〞

期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第五章“人體內(nèi)廢物的排出〞至第七章“人類活動對生物圈的影響〞。

2、八年級

今年由于荊州市中考方案調(diào)整，八年級學(xué)生參與生物中考，并以40分計入中考總分。以后九年級不再開設(shè)生物課。詳細(xì)通知待發(fā)。

期初——期中，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元“生物圈中生命的持續(xù)和開展〞的第一章“生物的生殖和發(fā)育〞至其次章“生物的遺傳和變異〞。

期中——期末，教學(xué)內(nèi)容為：第七單元的第三章“生物的進(jìn)化〞和第八單元“健康的生活〞。六月前結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。

3、九年級

各校依據(jù)自己的實際狀況進(jìn)行支配。暫按xxxx年中考說明的考試內(nèi)容范圍〔即20xx年中考復(fù)習(xí)資料的專題內(nèi)容〕進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完七年級和八年級的有關(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)建議

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。教學(xué)安排要詳細(xì)、明確，教學(xué)內(nèi)容要支配到每周，做到可操作性強(qiáng)。

2、生物老師要專職。通過專職來提高老師的專業(yè)水平，使老師有責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科老師，假設(shè)這樣既加重了老師的心理負(fù)擔(dān)，又降低了教學(xué)質(zhì)量。

3、要開足課時。依據(jù)部頒標(biāo)準(zhǔn)，七、八年級每周開三課時，九年級各校依據(jù)自己實際狀況開設(shè)課時。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?。明確并理解“課程理念〞、“課程詳細(xì)目標(biāo)〞、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〞和“實施建議〞。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教材。生物老師絕大局部是非生物專業(yè)的老師，故生物老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教材，要樹立“用教材教〞的理念，領(lǐng)悟教材的根本思想，清晰每單元的學(xué)問內(nèi)容，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，駕馭每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

6、教學(xué)中要做到如下幾各方面：

〔1〕落實根底學(xué)問。教學(xué)中要把學(xué)問教給學(xué)生，不能有學(xué)問的遺漏。

〔2〕組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。進(jìn)行探究性教學(xué)時，要為探究性教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要鼓勵學(xué)生自己視察、思索和提問，要留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和溝通。

〔3〕充分利用課程資源。要加強(qiáng)和完善試驗教學(xué)，要充分發(fā)揮模型、標(biāo)本、實物、圖表的功能，要用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，并鼓勵學(xué)生走出去參與有益活動。

〔4〕明確教材中一些欄目的功能。依據(jù)不同欄目采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

〔5〕要注意學(xué)科的特點。生物教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，培育學(xué)生的視察實力和思維實力。

〔6〕教學(xué)設(shè)計〔或教案〕書寫要標(biāo)準(zhǔn)，板書設(shè)計要突出重點，語言表達(dá)要精確。

〔7〕每節(jié)課必需布置相應(yīng)的習(xí)題，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的解題實力。

7、學(xué)校必需為老師配備?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?、教學(xué)參考書、作業(yè)練習(xí)題和教學(xué)用具。

8、老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)校本教研，解決教學(xué)中的實際問題。

五、有關(guān)活動

〔1〕、主動參與全省初中生物學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)〞活動。

〔2〕、組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例評比，評比主題為：中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。

〔3〕、組織參與市級教研活動。

〔4〕、組織召開全縣初中生物學(xué)科中考備考會。

〔5〕、組織召開全縣初中生物高效課堂模式研討會

初中生物教學(xué)安排篇6

以省級課題?初中生物有效教學(xué)設(shè)計的探討與實踐?的專題探討為抓手，以促進(jìn)荊門市初中生物骨干老師隊伍的建設(shè)為宗旨，依據(jù)?荊門市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案?，特制定本年度工作安排。

一、指導(dǎo)思想

本年度主要進(jìn)行?初中生物有效教學(xué)設(shè)計的探討與實踐?的專題探討，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫出必需數(shù)量的高質(zhì)量論文或探討報告、教學(xué)設(shè)計，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設(shè)。以先進(jìn)的教化教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，打造一支在全市初中生物教化教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團(tuán)隊。以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托，以課題探討為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過開展系列行之有效的教化教學(xué)理論和實踐探討，為我市初中生物老師的專業(yè)成長供給學(xué)習(xí)和溝通的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設(shè)計案例以及生物中考的指導(dǎo)性看法及模擬題剛好在博客上發(fā)表。

2、進(jìn)行課題探討。接著進(jìn)行?初中生物有效教學(xué)設(shè)計的探討與實踐?課題的探討，重點進(jìn)行課題的第三階段〔課堂初踐階段〕，進(jìn)行生物有效教學(xué)設(shè)計的探討，在全市各縣市區(qū)開設(shè)公開課、示范課，全面參加省市有效教學(xué)設(shè)計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設(shè)計多篇，論文2篇。

3、培育青年老師。每個工作室成員必需有培育對象，培育方案〔包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)形式、探討專題、培育成果等〕。建立培育檔案，帶著青年優(yōu)秀老師進(jìn)取參與教化科研，不斷充溢和提高青年優(yōu)秀老師的教化理論水平和教化科研水平，造就具有學(xué)科探討特色的骨干老師隊伍。

4、指導(dǎo)生物中考。探討中考改革動向，修改和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，編制?學(xué)考新視野?〔生物局部〕，編制生物中考模擬試題等，指導(dǎo)全市中考生物畢業(yè)考試工作。

三、詳細(xì)支配

〔一〕、20xx年9月：

1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作安排〔工作室成員〕；

2、在市教研室指導(dǎo)下，制訂?荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求?〔市教研李維濤，張士忠〕；

3、?初中生物有效教學(xué)設(shè)計的探討與實踐?課題的開題報告論證〔張士忠〕；

4、參加編寫荊門市中考指導(dǎo)性資料?學(xué)考新視野●生物局部?并審稿〔工作室成員〕；

〔二〕、20xx年10月：

1、召開相關(guān)工作室成員會議，分析20xx年荊門市中考生物試題，并將要點發(fā)表在博客上〔李維濤、張士忠〕；

2、在博客上發(fā)表?荊門市20xx年初中學(xué)業(yè)考試?yán)砭C生物考試資料范圍及要求?〔張士忠、張忠華〕。

3、工作室成員和課題組成員依據(jù)開題報告的精神制訂相關(guān)的個人探討方案〔工作室成員〕；

〔三〕、20xx年11月：

1、進(jìn)取參加全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家〞活動，在校內(nèi)每人講一堂示范課〔李明、工作室成員〕，并將設(shè)計案例報工作室存檔。

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過實踐和反思后在博客上發(fā)表〔工作室成員〕。

〔四〕、20xx年12月、20xx年元月：

1、制訂初中七、八年級期末試題〔張中華等〕；

2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成果分析、“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家〞工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情景以電子稿報工作室，擇選局部資料在博客上發(fā)表〔工作室成員〕。

〔五〕20xx年2月、3月：

1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作安排〔工作室成員〕；

2、召開荊門市〔或必需區(qū)域〕初中生物復(fù)習(xí)備考會〔李維濤教研員〕，擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點評。

〔六〕20xx年4月：

1、初中生物試驗操作培訓(xùn)，幫助市教化局做好生物試驗操作培訓(xùn)考試工作；

2、初中生物高效試驗課堂設(shè)計實踐〔全體成員〕，上交設(shè)計電子文稿。

〔七〕20xx年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報工作室，擇取局部資料在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全市的生物復(fù)習(xí)備考工作；

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

〔八〕20xx年6月：

1、期末考評工作〔張中華〕；

1、組織本年度論文、教學(xué)案例設(shè)計評比；

2、工作室年度總結(jié)，課題研討小結(jié)〔張士忠主持，全體成員〕。

初中生物教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面對全體學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化原那么。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時著重培育學(xué)生的自學(xué)實力、動手操作實力、視察實力和試驗實力，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)安排以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)學(xué)問有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的駕馭。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟識，老師對學(xué)生更不熟識。

因此學(xué)生對老師的適應(yīng)實力較差。通過對學(xué)生成果的分析，這級學(xué)生成果減普遍不好，通過對學(xué)生的視察我覺察學(xué)生中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)看法不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成果較差，對生物學(xué)學(xué)問缺少至少的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本狀況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好、時時鼓勵學(xué)生，保持昂揚的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是?生物圈中生命的持續(xù)和開展?，以及?生物的多樣性和保護(hù)?兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

其次章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過試驗介紹基因限制生物的性狀，這局部內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生相識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好相識，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行相識。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點是學(xué)生對古代生物學(xué)問的相識缺乏。其次單元，學(xué)問比擬簡潔，主要通過學(xué)生對過去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

接著深化學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本學(xué)問已有了一個大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推動素養(yǎng)教化。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個穩(wěn)固的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特殊是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力削減學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

留意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。

五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個志向的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教化體育局的進(jìn)度進(jìn)行

初中生物教學(xué)安排篇8

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年1-3班的?生物學(xué)?教學(xué)，現(xiàn)就本校實際狀況作如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和各種活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材--?生物學(xué)?北師大板(七年級上冊)。

三、教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在教學(xué)所用的教材提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式，設(shè)計了多個“探究活動〞，教材在完善學(xué)問體系的同時，還留意對初中階段實力體系的構(gòu)建，如視察、探討溝通、試驗操作、探討計算、解剖、驗證等，以培育學(xué)生初步的生物學(xué)根本技能，與他人合作和肯定的科學(xué)探究實力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注意貼近學(xué)生的實際，留意面對全體學(xué)生，充分考慮各地的實際狀況和教學(xué)活動的可行性。初一年學(xué)生雖然剛接觸獨立分開的生物學(xué)科，但是對生物學(xué)并不生疏，小學(xué)的自然課中生物學(xué)所占有的比例較多，初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)留意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學(xué)生有效的汲取本節(jié)課學(xué)問點，充分應(yīng)用可利用資源，讓學(xué)生做到思索-動手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，必定事半功倍。

四、詳細(xì)做法。

1、協(xié)調(diào)課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生自己動手布置教室，有助于生物課的學(xué)習(xí)。每次上課提前一到兩天布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容制作成“招貼畫〞、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色調(diào)豐富的“招貼畫〞掛在墻上，這是展示學(xué)生預(yù)習(xí)狀況的好時機(jī)，大家都特別情愿展示自己的“創(chuàng)作〞。學(xué)生們在不知不覺中就已經(jīng)駕馭了課文的內(nèi)容。

2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛好假設(shè)老師在課堂上頻繁運用“留意了，好好聽我說〞“這是重點〞等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生主動覺察問題、思索問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學(xué)生成為教學(xué)過程中的主動參加者、學(xué)問的主動探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，特性品質(zhì)也會得到熬煉?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于學(xué)問的呈現(xiàn)。顯明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色調(diào)，會較好地吸引學(xué)生的留意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問題去觀看，同時引導(dǎo)學(xué)生將無意留意轉(zhuǎn)化為有意留意，利用各種手段，縮小視察范圍，集中留意點。

3、提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。師生感情不僅是師生交往的根底，也是培育學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵，事實上許多學(xué)生對某門課程感愛好，往往起先于對該門課程任課老師的寵愛。老師是學(xué)生的導(dǎo)師，老師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象，因此老師肯定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作那么，領(lǐng)先垂范。

五、教學(xué)探討安排

生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特殊是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源來協(xié)助教學(xué)，在試驗的設(shè)計上，如何把試驗與課堂學(xué)問相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、主動參加備課組活動。

六、接著教化安排：

學(xué)問更新的加速與信息的爆炸性開展已成為當(dāng)今世界開展的重要標(biāo)記。生命科學(xué)是當(dāng)前開展最快的學(xué)科之一，教化科學(xué)如今也在教改中快速前進(jìn)，作為生物老師只有不斷擴(kuò)充學(xué)問信息，才能適應(yīng)教化改革與時代開展的須要。老師只有不斷接受新學(xué)問才能促進(jìn)創(chuàng)立性思維的開展。本學(xué)期本人將主動參與校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)接著教化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教化理念，不斷完善教化教學(xué)方式。

初中生物教學(xué)安排篇9

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的開展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——?生物學(xué)?〔七年級下冊〕〔八年級下冊〕，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自我視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、本領(lǐng)、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要異樣留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培育。要經(jīng)過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)立條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求進(jìn)取組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為18周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)資料及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的資料比擬重要、難度也是比擬大，重要資料幾乎占初中生物全部資料的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比擬重。課時支配如下：要在第一次期中考試前兩周學(xué)完七年級上冊第三單元?生物圈中的人?第一章?人的生活須要養(yǎng)分?、其次章?人的生活須要空氣第三章?人體內(nèi)的物資運輸?以及第四章?人體內(nèi)廢物的排出?的資料，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在第一次期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八年級下冊的全部資料，即第五單元?生命的演化?、第六單元?生物和環(huán)境?和第七單元?生物技術(shù)?的資料，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在其次次期中考試前兩周學(xué)完?七年級上冊?后一半的資料，留兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在其次次期中考試結(jié)束后就進(jìn)入對于?七年級上冊?全冊資料的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面駕馭以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)，在期末考試的檢測中考個好的成果。

初二要在其次次期中考試之前時間復(fù)習(xí)?七年級下冊?的全部資料，其次次期中考試之后要對初中的全部資料進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高，為初二生物會考做打算。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物資料不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習(xí)過程中主要經(jīng)過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學(xué)生對學(xué)問的全面駕馭以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。最終在會考之前兩個周，要對初二學(xué)生進(jìn)行許多的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二學(xué)生都在會考中取得一個良好的、自我和家長都滿