蘇教版六年級語文-最大的麥穗

PAGEPAGE1蘇教版六年級語文——最大的麥穗 一、教學(xué)要求1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。3．通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。二、教學(xué)重難點內(nèi)外能夠聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解。三、教學(xué)時間二課時第一課時一、教學(xué)要求1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重難點讀通課文，理解有關(guān)詞語。三、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，揭示課題。1．板書課題。2．啟發(fā)談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢二、自由輕聲讀課文。要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。3．遇到比較難讀的句子、難懂的句子多讀幾遍。三、檢查自學(xué)情況。1．指名讀課文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。找出下列詞語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思。定奪：對事情做可否或取舍的決定。嘲笑：用言語挖苦、取消人。蒼老：這里指聲音顯得老態(tài)。錯失良機：錯誤地失去了良好的機會。四、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題。1．學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，發(fā)現(xiàn)問題，動筆畫畫。2．教師巡視，了解學(xué)生所提問題。3．師生梳理本課討論問題：A．.為什么弟子們用心地挑挑揀揀結(jié)果卻兩手空空地走出了麥地B．無數(shù)株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什么C．為什么蘇格拉底要求弟子們只許進(jìn)，不許退D．為什么最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的五、精讀課文第一段1．自由讀課文第一段，想一想蘇格拉底與弟子們說話用了什么樣的語氣。2．指名說，你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么可填嚴(yán)肅、不容置疑，理由是蘇格拉底的話特別是只許進(jìn)不許退是命令式的，沒有商量的余地。3．指導(dǎo)讀這一段。六、指導(dǎo)書寫。七、作業(yè)。抄寫詞語、朗讀課文。第二課時一、教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會朗讀課文最后一個自然段。2．能聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的感受。3．憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。二、教學(xué)重點、難點能夠聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1．通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了古希臘的哲學(xué)大師蘇格拉底，他教育學(xué)生有獨到之處，這堂課讓我們跨越時空的隧道，去領(lǐng)略他的風(fēng)采，共享他的智慧。一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(板書：最大的麥穗)二、精讀課文。1．學(xué)習(xí)2;一;4自然段。師：弟子們到底是怎樣尋求最大的麥穗的呢讓我們讀一讀課文。圈出弟子摘麥穗時的表現(xiàn)和動作。（1）交流。指讀段落，其他學(xué)生思考對他們的做法發(fā)表意見。（埋頭看看；看看又。）體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當(dāng)機立斷。（是呀，面對眼前的麥穗。）（啟發(fā)學(xué)生抓重點詞體會，搖了搖頭、又搖了搖頭、摘了幾穗隨手扔掉了）師：他們?yōu)槭裁催@樣生讀：他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。（2）再讀這一段。想想、說說你對這些弟子們摘麥穗有什么看法盡量用上雖然但是師：他們的心情如何（懊悔）讀中表達(dá)。（如夢初醒）（3）如果你是其中的一位弟子，你在麥地里，你會怎么做2．學(xué)習(xí)第5;一;6自然段。過渡：突然，大家聽到了蘇格拉底的話，你認(rèn)為應(yīng)用怎樣的口氣說為什么。讀后說出你要表達(dá)出蘇格拉底的什么意思（對弟子們的表現(xiàn)惋惜，方法的不對而不滿意）到頭了突出讀。（啟發(fā)，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，洪鐘的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀）（1）學(xué)生自讀體會、交流。（2）如果你是其中的一株小麥，會對他們說什么呢注意是嘲笑。（3）你知道弟子們沒能摘到最大的麥穗的原因嗎（出示：蘇格拉底對弟子們說：這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你剛剛摘下的。）（4）指名讀。（5）討論：有一穗是最大的與最大的一穗是不是同一穗為什么（不是。有一穗是最大的是指真正的麥穗，但不一定碰見，即使碰見了，也不一定就知道它是最大的。最大的一穗是指學(xué)生們摘到手中，后來又扔掉的。）3．小結(jié)：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋尋覓覓，最終一無所得，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。（1）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎這時蘇格拉底說話時的語氣怎樣讀一讀體會一下，說字前可加一個什么詞（語重心長或意味深長）（2）感悟道理。反復(fù)誦讀文章第六自然段，理解：事物是比較出來的，有小的就有大的，有最小的就有最大的，因此這塊麥地里肯定有一穗是最大的。但麥地太大，麥穗太多，所以弟子們未必能碰見它。即使碰見了，也判斷不出來。因此在有限的時間里摘到那真正最大的一穗是不可能的。所以最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的。3．學(xué)習(xí)第7自然段。過渡：蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學(xué)生們，含蓄地告訴學(xué)生們一個很深刻的道理，他的學(xué)生聽懂了嗎引讀：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：（出示）（1）讀中大家能領(lǐng)悟到什么呢聯(lián)系實際再說說你對這句話的理解。4人組合作學(xué)習(xí)，要求：⑴抓重點詞語感悟到了什么⑵把感悟到的用具體的生活事例來說明。A．最大的指遠(yuǎn)大的理想。B．眼前的一穗指擺在眼前的機遇或任務(wù)。實實在在就是抓住眼前的機遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才能不會錯失良機。（人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。）C．再次理解蘇格拉底的要求你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。聯(lián)系下文理解：如果沒有這個要求弟子們定會出現(xiàn)進(jìn)進(jìn)退退的情況，更重要的是蘇格拉底要讓學(xué)生明白人的生命也是不可重復(fù)的。（人的一生也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望一再地錯失良機。）（2）學(xué)生交流生活中的事例，師隨機出示名人名言。機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。;一;;一;達(dá)爾文機遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人;一;;一;查理middot;艮科爾機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。;一;;一;巴爾扎克許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。;一;;一;托馬思middot;莫爾（3）齊讀最后一句話，你對文中最重要的這句話有什么感悟可以聯(lián)系生活實際來談一談（學(xué)生各抒己見）（4）蘇格拉底一生從未留下任何文字，但卻是對歐洲思想影響最重大的人物之一，他是一位偉大的卻又像謎一樣的哲學(xué)家。讓我們換個角度再去讀讀課文，你對蘇格拉底有了怎樣的認(rèn)識（指名答：循循善誘、滿腹經(jīng)綸、很會育人。）（三）總結(jié)課文?，F(xiàn)在，蘇格拉底的麥穗故事已經(jīng)成為一種經(jīng)典理論，或者說叫麥穗智慧麥穗哲理，讓我們將它也作為今天我們所收獲的一束飽滿的麥穗吧！課前修改：最大的麥穗（第二課時）一、教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會朗讀課文最后一個自然段。2．能聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的感受。3．憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。二、教學(xué)重點、難點能夠聯(lián)系實際，說出自己對追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的這句話的理解。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，直奔主題這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂地走進(jìn)那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠的對話，去聆聽他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那;一;;一;（齊讀）最大的麥穗在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話哪三句話誰找出來讀一讀（出示）有人說：哲學(xué)家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手，去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧，去解讀這位哲學(xué)大師的精神世界。（二）你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。1．指名讀2．你們聽懂蘇格拉底的話了嗎只許進(jìn)不許退意味著什么你讀懂了字面的意思，很不錯，能不能讀出文字背后的意思（人生是沒有回頭路的；花有重開日，人無再少年；機不可失，時不再來）3．蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢（嚴(yán)肅、命令）出示：蘇格拉底對弟子們說：你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。4．怎么讀才能讓弟子們聽懂小結(jié)：看來大家不僅體會得好，讀得更好。（三）你們已經(jīng)到頭了。1．誰來讀一下2．幾個字（七個字）這七個字告訴弟子們什么3．從這七個字中你還讀出了什么（(時間到頭了,生命到頭了,機遇沒有了)4．蘇格拉底會帶著怎樣的表情或語氣來說這七個字（惋惜、氣憤、微笑）5．出示：蘇格拉底說：你們已經(jīng)到頭了。（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）6．帶著自己的理解讀。7．弟子們此時的心情怎樣他們很失落，從哪些地方看出來8．難道他們沒有認(rèn)真對待嗎從哪些地方看出弟子們是很認(rèn)真地對待的（低著頭往前走，挑挑揀揀）9．但是他們?yōu)槭裁礇]摘到最大的麥穗呢出示：弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。心里想：他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。體會埋頭的含義（束縛思維，目光短淺）是呀，機會就這樣在舉棋不定、猶豫不決中從指縫間悄悄溜走了，到頭手中空空如也。在這里，我們固然可以像小麥一樣嘲笑弟子們，但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒，不識廬山真面目，只緣身在此山中，我們是旁觀者，我們比弟子們更清醒，我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎（你覺得應(yīng)該怎么做）10．小結(jié)：看來，我們都比蘇格拉底的弟子更出色。（四）這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。1．蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢出示，指名讀2．你認(rèn)為蘇格拉底這句話中最有分量的是哪一句（因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。）3．為什么最大的一穗就是你們剛剛摘下的呢4．這時候，蘇格拉底又會以怎樣的語氣對他的弟子們說這樣的一段話呢蘇格拉底對弟子們說：這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。5．指名讀醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。蘇翁之意僅僅在于穗嗎更在于什么如果麥地是我們的人生，麥穗是機遇的話，蘇格拉底的話還可以怎么說出示：蘇格拉底對弟子們說：在______里肯定有_____是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此_________就是你們剛剛______的。6．看來蘇格拉底的每句話里都蘊含著更深的意思7．這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎為什么不說是的，這就是蘇格拉底的智慧之處，這真是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。他就是要讓弟子們在潛移默化中明白道理。真是一個高明的老師！弟子們明白蘇格拉底的良苦用心了嗎從哪里看出（五）人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1．請同學(xué)們把這一節(jié)讀一讀2．現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地，手中空空如也嗎他們收獲了一個重要的人生道理。這就是指名讀3．麥穗為什么要加上引號呢（麥穗就是機會，麥地就是人生）4．再讀幾遍，看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大5．突出顯示：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。（1）你能聯(lián)系實際，說說你對這句話的理解嗎指名說。（注意點評）（2）小結(jié)：是呀，我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課，明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好，只有更好。只有把握住身邊的每一次機會，腳踏實地地干好每一件事，我們才能有所收獲！只有把握住今天，我們才能擁有明天?。?）同學(xué)們，讓我們默默地記住這句話，在心理默默對自己說：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讓我們釋放出來，大聲地，自信地對自己說：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。6．這兩首熟悉的詩就是反映的這個道理，我們來看一看。明日歌（節(jié)選）明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬世成蹉跎。金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。7．理解、齊讀8．今天的每日積累就送大家這樣的詞句，出示齊讀：表示勤奮踏實的成語：腳踏實地勤勤懇懇不失時機一絲不茍關(guān)于珍惜機會的名言：機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。;一;;一;達(dá)爾文機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。;一;;一;巴爾扎克（六）走出文本，回味無窮同學(xué)們，走出那金燦燦的麥地，回首今天的快樂智慧之旅，想想自己的所得所獲，如果讓你用一句話來概括，你會怎么說課前修改：一、導(dǎo)入：讓我們穿越2500多年的時光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進(jìn)《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間。二、學(xué)習(xí)課文：1．潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。對話要有根有據(jù)，讓我們先對蘇格拉底和他的弟子做番研究。2．學(xué)生人人自由朗讀課文，圈畫讀寫批注。3．學(xué)生帶著問題再讀書，邊讀邊做批注，將思考的結(jié)果、自己的心得體會寫在書旁。4．我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽他的聲音。談?wù)勀銓μK格拉底的看法，從文中找出依據(jù)。大學(xué)者蘇格拉底教育學(xué)生有哪些獨到之處呢?他的弟子如此學(xué)習(xí)對人有什么啟發(fā)呢?閱讀交流預(yù)設(shè)：只許進(jìn)不許退;一;;一;沒有重新選擇的機會。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。;一;;一;態(tài)度猶豫，不能當(dāng)機立斷。一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。;一;;一