隱形的翅膀公布課教案

北京市XX職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教案

姓名：講課班級(jí)：講課時(shí)刻：學(xué)科組長(zhǎng)簽字：

課程名稱語文課題名稱隱形的翅膀

課時(shí)1授課地點(diǎn)多媒體課型詩歌鑒賞

知識(shí)目標(biāo)理解詩歌內(nèi)涵，理解“隱形的翅膀”所象征的精神力量與人生動(dòng)

力等象征意義。

能夠流利地朗讀詩歌，以讀促學(xué)，悟中促讀，逐步提升朗讀和理

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

解詩文的能力。

情感、態(tài)度、感受信念的力量，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挫折和困難的勇氣，相信只要擁

價(jià)值觀目標(biāo)有“隱形的翅膀”就能“讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)”。

教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和情感。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“隱形的翅膀”的象征意義。

教學(xué)方法誦讀法、練習(xí)法

教學(xué)用具PPT、視頻

隱形的翅膀

王雅君

板書隱形的翅膀

設(shè)計(jì)

精神人生積極堅(jiān)定…

力量夢(mèng)想動(dòng)力信念…

教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間

教學(xué)

過程

教學(xué)

過程

一、解讀--我渴望的夢(mèng)想

通過一段優(yōu)美的文2分

每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年認(rèn)真聽并品味

字，將同學(xué)們帶入鐘

幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅

一種渴望飛翔，追

膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；

逐夢(mèng)想的情境，為

長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙“追

學(xué)生把握詩歌內(nèi)容

夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋

奠定基礎(chǔ)。

的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙

“超越”的翅膀，能幫助自己飛過

絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們

渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)

學(xué)生自由朗讀

一個(gè)任由心靈翱翔的世界……你們

并談讀后感3分

想有一對(duì)翅膀嗎？........其實(shí)你們、

鐘

我、我們大家都有一對(duì)翅膀。不信

通過自由朗讀，讓

是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅

同學(xué)們初步讀懂詩

膀。

歌內(nèi)容，并談?wù)勛?/p>

學(xué)生朗讀

己讀完后的感受，

二、聆聽—我讀懂的夢(mèng)想

其他同學(xué)聽讀

為確定朗讀基調(diào)做

1．初讀感知

后點(diǎn)評(píng)

好鋪墊。5分

（1）學(xué)生自讀課文

認(rèn)真聽范讀鐘

（2）學(xué)生暢談感受

考查學(xué)生對(duì)詩歌情

學(xué)生再次朗讀

感的把握以及朗讀

水平，通過點(diǎn)評(píng)，

2．品讀感悟讓同學(xué)們明白真摯

（1）學(xué)生朗讀的感情是朗讀的生

教師點(diǎn)評(píng)命，語速的快慢、

同桌或前后桌

（2）播放視頻范讀重音與強(qiáng)調(diào)、停頓12分

討論，回答

（3）再讀歌詞與連接、語調(diào)的抑鐘

點(diǎn)評(píng)與小結(jié)：朗讀不能孤立地?fù)P等都可以表達(dá)出

進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，不同的感情。

做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相

輔相成，只有你從課文中受到感染通過誦讀體會(huì)，由

和熏陶，在朗讀時(shí)才能自然地表達(dá)同學(xué)們說出自己對(duì)

出來，做到以情帶聲，以聲傳情。歌詞的理解，歌詞

的內(nèi)容、傳遞的精

（4）討論交流

神力量，見證了一

①你喜不喜歡這首歌詞？喜歡

個(gè)青年的圓夢(mèng)過

哪些句子不喜歡哪些句子？為什

程。詩中的人物之

分享人生經(jīng)歷

么？

12分

所以勇敢堅(jiān)強(qiáng)緣于

②隱形的翅膀到底指的是什

鐘

有一雙“隱形的翅

練習(xí)創(chuàng)作

么？

膀”，“隱形的翅膀”

交流展示

明確：可以理解為“精神的力量”、

到底象征著什么？

“人生的夢(mèng)想”、“積極向前的動(dòng)

可謂仁者見仁，同

力”、“堅(jiān)定的信念”…………

學(xué)們可以有不同的

理解，只要言之成

理

即可。通過這一環(huán)

認(rèn)真聽歌

節(jié)的理解和分析可3分

以完成設(shè)定的知識(shí)鐘

學(xué)生演唱

和能力目標(biāo)，突破

重難點(diǎn)。

三、傾訴—我心中的夢(mèng)想

1.分享同學(xué)成長(zhǎng)過程中記憶最

通過回憶成長(zhǎng)過程

深刻的一次挫折。

中的挫折和心理體

2.分享教師的挫折經(jīng)歷

驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用自

3.仿寫并演唱

歸納總結(jié)己的生活經(jīng)歷去加

說明：為自己的堅(jiān)強(qiáng)勇敢創(chuàng)作一首4分

深對(duì)“隱形的翅膀”

歌詞并演唱（最少寫四句）鐘

重要意義的理解并

師生共讀

為自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)

創(chuàng)作一首歌詞，詞

的內(nèi)容一定要激勵(lì)

四、重溫--讓夢(mèng)想翱翔自己奮勇前進(jìn)。這

1.師生共同感悟一段視頻：一環(huán)節(jié)既體現(xiàn)語文

許智宏演唱《隱形的翅膀》的說和寫，又滲透

了價(jià)值觀教育。

2.學(xué)生齊唱

借許校長(zhǎng)演唱《隱

形的翅膀》，對(duì)學(xué)生

提出希望：

在人生的風(fēng)雨中，

總有坎坷，一定要

五、沉淀--讓夢(mèng)想綻放

緊緊抓住夢(mèng)想，因

1.學(xué)生總結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)

為一旦夢(mèng)想破滅，

會(huì)了什么知識(shí)或是懂得了什么道

人生就真正成了斷

理？

翅的鳥，再也不能

2.教師總結(jié)：并帶領(lǐng)同學(xué)共同

飛翔，所以任何時(shí)

朗讀“只要你相信，只要你愿意，

候都要具有面對(duì)困

你可以……”

難和挫折的勇氣，

并通過自己的演唱

感悟精神的力量。

通過學(xué)生歸納總結(jié)

自己的收獲和體

會(huì)，檢驗(yàn)這節(jié)課教

學(xué)目標(biāo)的完成情