幼兒園小班教案《小手爬》

幼兒園小班教案《小手爬》

幼兒園小班教案《小手爬》1

活動目標：

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下

而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指游戲：《我是小小魔術師》。

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領？

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學習歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、

會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！

師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄?/p>

幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越

低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身

體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行游戲。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音

越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你

的小手要往下爬。（游戲可反復練習幾遍）

三、游戲：大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的

底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛

毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商

量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲

音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們

的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外

面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽

聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使

幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

幼兒園小班教案《小手爬》2

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動

作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極

地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學唱兒歌。

活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

活動過程：

一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的

小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領

幼兒用小手跳舞。）

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼

兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手

朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們

再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后

半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI幼兒邊念

歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們

一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些

地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓

幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）

四、結束部分：

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻

仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸

爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼

著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，

搔等意思。

幼兒園小班教案《小手爬》3

小班音樂活動：

小手爬

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程：

一、復習律動《拍手點頭》

1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以

干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家

做新動作。）

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

三、幼兒學做律動。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四、幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小

手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復習活動。

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！

“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

教學反思

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結合幼兒的年齡及對事物的

好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手

在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.

合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標

做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活

動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的

活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶

要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬

的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感

知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪?/p>

我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼

兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和

努力的。

幼兒園小班教案《小手爬》4

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重難點分析：

學習仿編歌詞和動作。

活動準備：

1、鋼琴音樂磁帶

2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入部分

1、復習律動《拍手點頭》

集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什

么呢?"(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動

作。)

2、教師示范。

教師以較慢的速度邊唱邊示范。

幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

3、幼兒學做律動。

和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手

向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動

作。

幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

三、結束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的

小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

課后反思：

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結合幼兒的年齡及對事物的

好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手

在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.

合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標

做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活

動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的

活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶

要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬

的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感

知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪?/p>

我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼

兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和

努力的。

幼兒園小班教案《小手爬》5

活動目標

1.樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2.在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

身體部位的圖片若干，幼兒已有認識身體部位的經(jīng)驗。

活動過程

一、開始部分

教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指

出五官及其他身體部位。

(一)師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友

就點什么。準備好了嗎?

(二)師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指得又快又準確。

小耳朵豎起來，聽仔細了。

(三)師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它

們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

(四)師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。

看，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個

游戲“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼兒學做律動

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作。師：瞧，老師的手朋友

爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀

爬呀爬，一爬爬到頭頂上。)幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)

看這會兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動

作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

2.教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸

出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游

戲。

3.教師示范一邊唱歌一邊做動作。師：好的，小朋友們真能

干，都學會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們

做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌?(教師一邊唱一邊做動作)

好聽嗎?小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

4.教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬得太慢

了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱得快一點，一邊唱，

一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬得再快一

些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

(二)幼兒仿編歌曲

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體

的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼：肩膀上、鼻

子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起

來唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編

的新動作。)

3.師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師，帶領大家一起

唱。(幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。)

4.相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，

請你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來爬一下。讓我們的小手

爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也

都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎?

讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們

回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感

受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音

樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音

樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案《小手爬》6

設計意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方

式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了

解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)

拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運

用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊

雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動準備：

身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指

出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友

就點什么。準備好了嗎？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。

小耳朵豎起來，聽仔細了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它

們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。

看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一

個游戲“小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學做律動。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友

爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬

呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對了，請再

繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊

做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出

自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能

干，都學會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們

做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動

作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的

游戲。

4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢

了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，

一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快

一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們

身體的`哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩

膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一

起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿

編的新動作。）

3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起

唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的

新動作。）

4、相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，

請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手

爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也

都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？

讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們

回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

幼兒園小班教案《小手爬》7

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步

表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快

樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后

用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習，教師

與幼兒隨著音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事

情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察

老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一

拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半

段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到