小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

制作泥塑

一、教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)及技能：通過(guò)講解，了解泥塑的種類(lèi)及

形式。

過(guò)程及方法：了解泥塑的基本造型，及制作

方法和步驟。

感情態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一般泥

塑的技法，增強(qiáng)對(duì)兒童的感情。

三、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

了解泥塑的種類(lèi)和基本造型規(guī)律。

掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂練

習(xí)用的材料和工作。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、泥造型種類(lèi)及基本塑造

種類(lèi)在表現(xiàn)形式上泥工及雕塑一樣，可分為

浮雕和圓雕兩種類(lèi)型。圓雕有三度空間是泥體

的，也是雕塑的在合乎要形式。這種形式的作品

可從四面八方觀賞。

浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，

它可以按照一般畫(huà)理進(jìn)行造型，有高浮雕和低浮

雕之分，其觀賞角度會(huì)受一定的限制，即浮雕要

從正面觀看。

二、工具材料：

主要工具和輔助材料：泥、泥刀、石膏粉、

泥工刀、毛筆、顏料、濕布、剪刀、墊板以及其

他輔助材料，如小木棍、牙簽、彈簧、花布頭、

紐扣、毛線等。

三、基本造型：

（一）浮雕

浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、線雕

等表現(xiàn)形式

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、課后反思：

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、

思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣

愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水

滴形。

3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

了解泥塑的種類(lèi)和基本造型規(guī)律。

掌握各種泥塑作品的制作方法和步驟。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂練

習(xí)用的材料和工作。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天

我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書(shū)示范：(視頻展示臺(tái))

搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老

鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果

有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面及衣服

的整潔。

4、活動(dòng)小結(jié)：

1、介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為

什么這么做。(視頻展示臺(tái))

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，讓孩子走向

社會(huì)，了解家鄉(xiāng)，現(xiàn)決定帶領(lǐng)本班學(xué)生赴污水處

理廠開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。為使本次活動(dòng)活動(dòng)順利

進(jìn)行，特制定本方案。

二、活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí)

四、活動(dòng)安排

（一）本周四下午1：30，老師帶好本班學(xué)

生前往污水處理廠，在路上要維持好學(xué)生的紀(jì)

律，保證學(xué)生的安全。路上行程大約半小時(shí)。在

此之前，要對(duì)孩子做好教育工作，教育學(xué)生一律

不準(zhǔn)帶廢紙、一律不準(zhǔn)帶零食。在參觀地點(diǎn)一律

不準(zhǔn)亂扔垃圾，要絕對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（二）活動(dòng)內(nèi)容及流程

1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀污水處理廠的廠貌；看污

水處理的池子，聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人員介紹如何處理污水；

參觀污水處理的總控制室，并在總控制室聽(tīng)介紹

污水處理的流程。

2、操作辦法：

A、學(xué)生分成五組進(jìn)行參觀。

B、在到達(dá)污水處理廠后第一組先去參觀總控

制室，等第一組參觀完畢，第二組才可以進(jìn)入總

控制室，依次類(lèi)推。一定要按照順序進(jìn)行，以確

保孩子能夠有所收獲。其他小組在到達(dá)后可以去

參觀污水處理池，也可以參觀污水處理廠的廠

貌。在參觀污水池的時(shí)候一定要注意安全，千萬(wàn)

不要擁擠，以免學(xué)生掉入池子。

C、在參觀完畢后，師生要一起回學(xué)校，不準(zhǔn)

學(xué)生私自離開(kāi)。集合時(shí)間：3：50。

五、注意安全事項(xiàng)

1、教師提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，尤其是交

通安全教育，牢記交通安全常識(shí)并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、出發(fā)前整隊(duì)，再次做好安全提醒工作，清

點(diǎn)人數(shù)，明確活動(dòng)安排。

3、途中確保學(xué)生靠右行走，隊(duì)伍前后均要有

教師陪同。過(guò)馬路時(shí)要特別注意來(lái)往車(chē)輛，在確

定安全的情況下有序通過(guò)。

4、到達(dá)目的地后要進(jìn)行有效組織，教師不得

離開(kāi)學(xué)生。

5、活動(dòng)中時(shí)刻注意并提醒學(xué)生遠(yuǎn)離存在安全

隱患的地區(qū)。

6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)集中清點(diǎn)人數(shù)，再次申明相關(guān)

安全要求，沿原路返回。

課題：扎風(fēng)箏

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、講解制作過(guò)程。

2、用印染的方法裝飾風(fēng)箏面(把宣紙通

過(guò)折疊，部分浸入彩色水中印染成畫(huà))

3、準(zhǔn)備細(xì)竹條、線、剪刀、漿糊、紙、

顏料、毛筆等制作材料，每組一份。

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的構(gòu)造特征，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易

的風(fēng)箏。

2、體驗(yàn)及同學(xué)合作制作風(fēng)箏的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、出示自制的風(fēng)箏，引起學(xué)生制作風(fēng)箏

的興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生討論：美麗的風(fēng)箏怎樣才能做

出來(lái)？需要哪些材料？

3、講解風(fēng)箏制作的方法。

(1)介紹：風(fēng)箏是由紙和竹條等東西制成

的。竹條扎成的框架叫風(fēng)箏架。在風(fēng)箏架上糊上

各種形狀的紙，然后進(jìn)行裝飾，最后系上線，一

只美麗的風(fēng)箏便做成了。

(2)講解扎風(fēng)箏的步驟并示范

第一步扎風(fēng)箏架，將竹條用線扎成十字

狀，竹條交叉處要扎緊，否則風(fēng)箏飛不起來(lái)。

第二步在風(fēng)箏架上抹上適量漿糊，糊上

已裝飾好的風(fēng)箏面紙。

第三步把長(zhǎng)線系在已糊好的風(fēng)箏上(可

先在風(fēng)箏架上系幾根短線，再把長(zhǎng)線系在幾根線

打結(jié)的地方)

4、共同制作風(fēng)箏

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽裝飾風(fēng)箏面。

(2)提醒制作中要注意對(duì)稱(chēng)、掌握好重

心。

5、展示、簡(jiǎn)評(píng)風(fēng)箏作品。

6、一起學(xué)放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)如何舉起風(fēng)箏快

跑、放線等。體驗(yàn)及家人合作的快樂(lè)以及體驗(yàn)自

己制作風(fēng)箏的成功感。(在放飛過(guò)程中，可引導(dǎo)

孩子對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn))

課題：包餃子

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳

好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛

放餃子的盤(pán)子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙

（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、

盛餃子的塑料袋。

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

一、教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子

的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包

法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的

能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)

態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛(ài)惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

各種造型餃子的包法

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么

樣？

那你會(huì)包餃子嗎？

２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)

餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）

聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？

看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不

會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們

應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才

行。）

３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)

場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，

包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前

的準(zhǔn)備工作做好。

（二）包餃子

１、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的

方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我

我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，

（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，

（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食

指按住邊。

２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)

該如何解決？

４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過(guò)多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向

兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就

不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再?lài)L試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完

整的餃子。

６、學(xué)生欣賞

其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還

給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看?。?/p>

（出示課件：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，

老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)

手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各

種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來(lái)。

（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，

將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺(jué)得有意義嗎？其實(shí)，

每一次的勞動(dòng)都有好多樂(lè)趣，只要我們能積極的

在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我

想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是

不是更快樂(lè)的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子

帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)

分享一下我們的勞動(dòng)成果。

課題：乒乓球知識(shí)競(jìng)賽

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。圖片

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓在活動(dòng)中了解世界的、我國(guó)乒乓球的發(fā)展。

2、通過(guò)小組合作的調(diào)查探究的活動(dòng)，感受合作

及交流的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入。

1、你們知道我們我們中國(guó)的國(guó)球指的是什么

嗎？

2、今天我們就一起來(lái)研究乒乓球這項(xiàng)人人都愛(ài)

的運(yùn)動(dòng)。

二、宣布規(guī)則。

1、競(jìng)賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答

一共為10題，每題10分，共100分；必答題共

四題，抽簽決定本組的題目，每題100分；自

由題為自由創(chuàng)作，得分根據(jù)場(chǎng)上表現(xiàn)加分。

2、每組派3名同學(xué)上場(chǎng)，其他作為拉拉隊(duì)和場(chǎng)

下觀眾。

三、比賽。

（一）、搶答題

1、乒乓球起源于哪里？

2、歐洲人至今把乒乓球稱(chēng)為什么？

3、19世紀(jì)末,歐洲盛行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),但由於受到

場(chǎng)地和天氣的限制,英國(guó)有些大學(xué)生是怎樣打

乒乓球？

4、什么時(shí)候，在哪里舉行了國(guó)際乒乓球邀請(qǐng)賽，

后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，同時(shí)成立

了國(guó)際乒乓球聯(lián)合會(huì)？

5、什么時(shí)候世界乒乓球錦標(biāo)賽,改為兩年舉行

一次？

6、“乒乓”的名字是怎樣得來(lái)的？

7、舊中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)是在什么時(shí)候開(kāi)展起來(lái)

的？

8、什么時(shí)候我國(guó)首次參加了第20屆世乒賽？

9、到1959年我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員誰(shuí)第一次奪得世

界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國(guó)乒乓球運(yùn)

動(dòng)在世界的崛起？

10、1965年我國(guó)男女隊(duì)共獲得幾項(xiàng)冠軍？

（二）必答題

1、乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進(jìn)過(guò)程？

2、乒乓球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)？

3、你覺(jué)得乒乓球運(yùn)動(dòng)有哪些鍛煉價(jià)值？

4、說(shuō)出10位中國(guó)乒乓球的世界冠軍。

（三）自由題

為推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。

四、小結(jié)、整理。

1、為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)泻问斋@，教師總結(jié)

課題：小學(xué)生及流行歌曲

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。收集資料

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待流行

歌曲，做積極的音樂(lè)愛(ài)好者。

2．通過(guò)辯論賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，

收集信息和歸納信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.制作歌星檔案，進(jìn)行歌曲欣賞。

主要從網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、雜志、報(bào)紙上收集歌星

照片、文字資料、音像資料

二.通過(guò)訪問(wèn)調(diào)查了解流行歌曲在人們心目

中的地位，統(tǒng)計(jì)喜歡流行歌曲的小學(xué)生比例，了

解喜歡的原因。

辯題：小學(xué)生唱流行歌曲好不好？

正方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲好

反方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲不好

辯論前各組抽簽定辯論場(chǎng)次，決出優(yōu)勝隊(duì)，

給予表?yè)P(yáng)。

訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專(zhuān)家論談都可作為辯

論的依據(jù)。

提供一些思考角度：

1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲

可以稱(chēng)為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類(lèi)？

這種歌曲都是怎么發(fā)展來(lái)的？有的是這樣解釋

的。

“流行音樂(lè)”，在英語(yǔ)中稱(chēng)為“Poupular

music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行

的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國(guó)內(nèi)好

像還沒(méi)有一個(gè)清晰確定的概念。有人說(shuō)，凡是在

群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的

專(zhuān)家認(rèn)為，流行歌曲是及傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相

對(duì)的。

也有這么解釋的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋道：流

行歌曲是在一定時(shí)期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱

的歌曲。

2、“評(píng)價(jià)歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評(píng)價(jià)一首流行

歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)流行歌

曲結(jié)果如何？

3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對(duì)小學(xué)生

有什么影響？帶來(lái)的是好處？還是壞處？

4、“社會(huì)調(diào)查——大眾的觀點(diǎn)”角度：周?chē)?/p>

的人對(duì)流行歌曲有什么看法？你自己對(duì)流行歌

曲有什么看法？

5、“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)

過(guò)了哪些發(fā)展的過(guò)程？這些過(guò)程中有哪些好的

地方和不好的地方？

請(qǐng)同學(xué)們積極參及討論，先選擇站在哪一方，

然后擺事實(shí)、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說(shuō)明……可

以使用各種方法說(shuō)明自己一邊的觀點(diǎn)。

通過(guò)以上活動(dòng)同學(xué)們能夠正確對(duì)待流行歌

曲，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲

和填寫(xiě)適合小學(xué)生演唱的歌詞。

評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)協(xié)

作獎(jiǎng)”

課題：賀卡傳真情

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

教具準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、

貼紙

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高語(yǔ)

文綜合素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛(ài)心，心存感激。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放音樂(lè)、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖

案和祝福語(yǔ)言

2、你還見(jiàn)過(guò)哪些不同類(lèi)型的賀卡？在哪見(jiàn)

的？

3、師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀

卡，送給自己最想送的人

4、小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪

（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參及興趣及積極的情

感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠

定感情基礎(chǔ)）

二、自主探究、小組合作

1、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)制作賀卡需要的材料。

2、（播放音樂(lè)）拿出彩紙、剪刀、顏料等

工具動(dòng)手制作。

3、師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)自主探索善于

合作的同學(xué)。

4、師講清賀卡的書(shū)寫(xiě)格式

5、把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)即賀詞。

6、把你寫(xiě)的話(huà)讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再

互相評(píng)價(jià)。

三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

1、各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美

的賀卡。

2、師生共同欣賞評(píng)議。

3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。

（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美

的追求，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化）

四、師生互動(dòng)、情景練說(shuō)

1、請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。

2、同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。

3、賀卡贈(zèng)老師。

五、課外延伸、大膽創(chuàng)作

1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大

家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長(zhǎng)輩

或你的朋友。

2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過(guò)生日的好朋

友或你喜歡的人。

《泥塑的制作》、

課時(shí)：兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

第二課時(shí)：制作過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想

1、創(chuàng)設(shè)情境：

（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？

（2）自由回答

（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視

頻：人們制作泥塑的場(chǎng)面）

2、交流感想

（1）同桌先說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有

什么感受嗎？

（2）同桌交流

（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)—

—泥塑真有趣

課件出示電子板書(shū)：《泥塑的制作》

（設(shè)計(jì)意圖）

播放制作泥塑的視頻

信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來(lái)巨大的

變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂

更加充滿(mǎn)了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)

設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過(guò)該短片，

生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的

藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)

空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主

題，營(yíng)造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書(shū)，充分發(fā)

揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。

二、交流信息、獲取新知

1、學(xué)生匯報(bào)資料

（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信

息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧！

（2）匯報(bào)資料

2、老師匯報(bào)資料

同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也

搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。

課件：泥塑圖片

課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。

三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、學(xué)生展示手中的泥塑

師：今天同學(xué)們帶來(lái)了各式各樣的泥塑，在

小組內(nèi)展示一下吧！

生：拿著買(mǎi)來(lái)的，自制的泥塑，小組交流

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（1）在看的過(guò)程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）匯報(bào)

3、泥塑的制作過(guò)程

課件：泥塑制作過(guò)程示意圖

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐

1、小組合作：

（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥

塑，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？

（2）看泥塑

（3）大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后

選出你們的超級(jí)泥塑，參加全班的泥塑大賽好不

好？

2、討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)

3、動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑

五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞

1、小組出代表介紹

2、師生評(píng)價(jià)

3、泥塑大賽最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳超速獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：

綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)

生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

1、生談體會(huì)

2、小結(jié)

《面具制作》

課時(shí)：共分為兩課時(shí)：

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段

第二課時(shí)為制作過(guò)程

一、教學(xué)背景分析：

面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)

程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵及價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新

穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究

性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)

疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)

生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。并通過(guò)

肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)

新”意識(shí)，來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)、撕、剪貼、浮雕、折疊等

制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的學(xué)

習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索—

—大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。學(xué)生最

終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中

體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及

對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、

演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具及人類(lèi)，社會(huì)發(fā)展的

關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝

術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞

和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)面具的造型，色彩，

材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、情感目標(biāo)：在及其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，

培養(yǎng)協(xié)作能力及互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培

養(yǎng)學(xué)生的人文精神及審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人

格的形成。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的

特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自

己喜歡的方法來(lái)制作面具。

設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么

激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)

散思維。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

播放多媒體課件學(xué)生欣賞國(guó)外和我國(guó)面具，

同時(shí)介紹面具的由來(lái)及演變。

（二）新授：

1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年

以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼

降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神

的魔力。面具在形成和發(fā)展過(guò)程中及原始的樂(lè)

舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲

曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在

發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，

特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝

術(shù)廣泛流傳。

A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史及傳

統(tǒng)，它通過(guò)夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。

B、我國(guó)：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫

和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕

的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，

以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。

2.在學(xué)生對(duì)面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)

上，教師進(jìn)行引導(dǎo)

構(gòu)思面具：

我們制作的面具可以是寫(xiě)實(shí)的，但更多是抽

象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性

格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。

A、植物造型——各種花卉，植物

B、動(dòng)物造型——十二生肖等

C、人物造型（造型夸張）

臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動(dòng)畫(huà)）

本課的制作為人物面具。

表情：喜、怒、哀、樂(lè)、善、美、丑……

3.制作過(guò)程：

教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、

討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過(guò)程及方法。

A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙

面膠，顏料等，經(jīng)過(guò)剪，刻，畫(huà)等方法，制作出

凹凸起伏的面具。

師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角

剪割下來(lái)，畫(huà)出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。

B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘

貼。

師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩

不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要

把自己的作品很好地體現(xiàn)出來(lái)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩

就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。

紅色代表忠誠(chéng)（關(guān)羽）

白色代表奸詐（曹操）

藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）

4、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面

或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和

想象力，培養(yǎng)集體合作精神。

①要求：

根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，感情表達(dá)，讓他們展

開(kāi)豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡(jiǎn)單，色

彩鮮明，富有寓意的作品。

四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合

理分工。

播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

②展示及評(píng)價(jià)作品

教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演

的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)

行作品展示及表演。生生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，提高

學(xué)生對(duì)面具的鑒賞能力和理解能力。

A：以小組為單位展示自己的作品，并交

流自己的制作意圖。①、學(xué)生互評(píng)②、

教師評(píng)價(jià)

B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。

（三）課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面

具的知識(shí)，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能

力。同學(xué)們，你們就是未來(lái)的藝術(shù)家，一張白紙，

一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的

藝術(shù)材料，只要你善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手。

《縫沙包》

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)準(zhǔn)備各種材料：針線、剪刀、布?jí)K、

玉米粒等；

第二課時(shí)為制作過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針

法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，

增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興

趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、

細(xì)心的習(xí)慣和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生

掌握最基本的一些針?lè)ǎ囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能

力。

工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉

米粒等。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁?？?/p>

們玩得開(kāi)心嗎？

2．老師：是啊，玩沙包既開(kāi)心有趣，又有益

于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲

嗎？

3．老師：那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。

(板書(shū)課題。)

二．學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?/p>

1．提問(wèn)：你知道做沙包需要哪些材料嗎?

學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等

2．提問(wèn)：那你知道怎樣用針線把布縫合起來(lái)

嗎?

學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，并在視頻展示臺(tái)上演

示。

3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來(lái)學(xué)

習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。

看后組織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非

常認(rèn)真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我一共介紹了哪幾種針

法，分別是怎樣縫的？分別指名說(shuō)說(shuō)

4．老師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基

本方法。我們用這三種針?lè)ㄟM(jìn)行縫合的話(huà)，斜針

是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。

三．自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針?lè)▉?lái)縫

制一個(gè)沙包，好嗎？

思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？

學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：裁剪、對(duì)折、縫合

（留口）、翻面、裝沙、封口

2．同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一

個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要

注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)

們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什

么呢？

看后學(xué)生回答：

裁剪：大小適中

對(duì)折：正面朝里

縫合（留口）：緊密、勻稱(chēng)

翻面：完全

裝沙：適量

封口：不留毛邊

3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)

兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己

喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)

做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。

我們還要評(píng)選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定

注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q(chēng)哦。好了，就請(qǐng)大

家動(dòng)手吧。

學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互

幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四．展示評(píng)議、總結(jié)交流。

1．小組評(píng)議。

老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，

就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做

得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。

學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。

2．全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫

沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）

3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)

呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生提議，評(píng)選。

老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上

來(lái)評(píng)價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請(qǐng)幾位

同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)看看。

（小評(píng)委們開(kāi)始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后

宣布結(jié)果）

老師：好，這幾個(gè)沙包就