小班教案《小小蛋兒把門開》15篇

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again.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）

小班教案《小小蛋兒把門開》15篇

小班教案《小小蛋兒把門開》1

設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄

音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽

覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji

媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1．以音樂為背景進(jìn)教室

2．出示課件，（小ji的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？

3．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕

的哼唱

（1）教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎？

演示小ji出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察（小ji出殼）

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。

（2）出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小ji長(zhǎng)得什么樣？

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么？（唱歌）

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱

起來”。

點(diǎn)評(píng)：理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直

觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，

我們可以用什么動(dòng)作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前

跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起

腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。）教師和幼兒一

起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)

星星?！獜?fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家

了——結(jié)束

小班教案《小小蛋兒把門開》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并

初步了解它們的生活習(xí)性。

2、樂意參與說話，樂意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。

2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂。

3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、

或企鵝）。

【活動(dòng)過程】

一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。

出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個(gè)蛋，咦，

有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？里面住的是哪個(gè)寶寶

呀？

（我來敲敲門請(qǐng)它們出來好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：

“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開?！崩蠋?/p>

是怎么敲的？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，一定是我們聲

音太輕了，我們?cè)賮硪淮?。?/p>

二、小動(dòng)物出殼。

1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，

出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）

小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方

爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎

么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，

慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。

2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰能？

我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，

小小蛋兒把門開”?？纯此钦l？（原來小雞寶寶也是從蛋里出

來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸

的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓

了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。

聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。

3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會(huì)是誰能？我

們?cè)趺凑?qǐng)它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋

兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什

么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路

來?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地

方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，

我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可

愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)

一學(xué)。聽音樂走。

4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是

誰，我來請(qǐng)它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅

子下也有一個(gè)蛋，你也來輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來吧，和好朋友說

說。蛋里面是誰呀？請(qǐng)幼兒介紹。

三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋

里生出來的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來的，我們回家可

以問問爸爸媽媽。

小班教案《小小蛋兒把門開》3

活動(dòng)過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來了什么禮物？

（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開

看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小

蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開

出一只小雞來，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！

胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心

里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰

唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好

的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只

小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。

二、學(xué)習(xí)舞蹈

師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？

（出示雞窩與母雞媽媽）

師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，

雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不

肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們

才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭?/p>

我嗎？（愿意）

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟

著音樂聲跳舞。

三、延伸活動(dòng)

師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏

著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。

改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋

殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

四、收尾

師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，

謝謝你們，小朋友再見！幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

小班教案《小小蛋兒把門開》4

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂,

激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌

曲。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一

個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.以音樂為背景進(jìn)教室

2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕

的哼唱

（1）演示小雞出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

(2)出示小雞圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長(zhǎng)得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起

來”。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，

我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前跳

一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮

幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起

邊表演邊唱。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星

星?！獜?fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞

回家了——結(jié)束

教學(xué)反思

理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象

的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝

置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉

兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

小班教案《小小蛋兒把門開》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、蛋殼道具。

活動(dòng)過程：

1、引出課題。

2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

·請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了什么。

·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把

門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)表演。

·聽歌曲錄音，請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”，躲進(jìn)“大蛋殼”表

演小雞出殼。

·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?，躲進(jìn)椅子背后，表演“小雞

出殼”數(shù)遍。

課后反思：

這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較

緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余

的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)

小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作

來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，

所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該

把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更

喜歡吧。

小班教案《小小蛋兒把門開》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

2、感受涂鴉的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、Ppt、

五角星

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽生蛋

ppt1瞧！是誰來了？母雞

它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀？

原來母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

（大草地背景）咕咕噠又來了一只母雞媽媽，青青草地坐一

坐（拓印指導(dǎo)語），它在做什么？（可以讓幼兒猜測(cè)一下，引起

懸念）生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶?！保ń處熗赜A）

母雞媽媽在青青草地上一坐，原來是在生蛋寶寶呢。

咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來幫雞媽媽

選一片最軟最美的草地來生蛋好嗎？（放音樂：幼兒集體在大背

景上拓印圓）

母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋，往前跑幾步又下了一個(gè)蛋，往上

跑幾步。

鼓勵(lì)幼兒：這個(gè)蛋又圓又大，那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來休息一下吧。

二、小小蛋兒把門開

1、ppt2一天天過去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什

么事情了？小雞出殼啦。

原來過了一段時(shí)間，雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來呢。

我們一起仔細(xì)的觀察一下，說說看小雞長(zhǎng)什么樣？（從尖尖

嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面）

2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來好不好？

教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點(diǎn)眼睛），小雞小雞站起

來（添畫細(xì)細(xì)腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來（添畫尖尖嘴），

一只小雞出來了

3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在

敲門呢！

誰愿意來幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫嘴巴、添畫小腿）

小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來（兩條腿站

起來了嗎）唧唧唧唧鉆出來了（唧唧唧唧鉆出來了嗎）

篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來哦（幼兒繼續(xù)拓印、添

畫嘴、眼睛和腿）

三、分享交流

看看那只神氣（眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會(huì)走路）的小雞找到了

蟲子？

小班教案《小小蛋兒把門開》7

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興

趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，

小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來，從哪里出來

的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂

《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，

小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，

感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼

的樣子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

活動(dòng)過

一、學(xué)習(xí)歌曲

1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰?！?，咦!誰在敲門呢?(教

師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒

把門開了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。

2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊?

4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?

聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

程設(shè)計(jì)意圖

通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，

是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌

握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。

讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒

的表演欲望。

小班教案《小小蛋兒把門開》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》

音樂。

活動(dòng)過程：

一、1.熟悉音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做

相應(yīng)的動(dòng)作。

師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?

二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句

學(xué)唱歌曲。。

1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?

教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并

做相應(yīng)動(dòng)作。

2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會(huì)出來一只什么樣的

小動(dòng)物呢?

教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)

作。

3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)

作。

4、師：小雞說話的時(shí)候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時(shí)候

像不像是在唱歌呀?

教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)

作。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂完整示音樂范動(dòng)作。

師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，

小朋友們想不想聽啊?

2、教師播放第一遍音樂，邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，跟

著老師聽音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、教師播放第二遍音樂，并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好，

教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。

四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。

課后反思

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要

引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)

作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng)，

引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小

雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一

句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題：小雞從

雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最

后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的`樣子。如：

小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情??？想象小雞出殼的動(dòng)作，小雞

胖乎乎的，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰來學(xué)？小雞尖尖的

嘴巴唱歌了，誰來學(xué)？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。

他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的

動(dòng)作，非?？蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了，幾個(gè)平時(shí)不

怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和

我們一起游戲?；顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。

現(xiàn)在，每每我問孩子，唱個(gè)什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。

在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂，更增進(jìn)了

我和孩子們之間的感情。

小班教案《小小蛋兒把門開》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并

用涂色的方法給小雞輪廓上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）

2、油畫棒

3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一

起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

二、教師師范：雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、

小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，

圓圓眼睛睜開來。

師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的

嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）師：小雞的

眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不

愿意開門，我們一起請(qǐng)用好聽的話，請(qǐng)他開開門。（小小蛋兒把

門開，拍拍翅膀鉆出殼）師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來

了，這只小雞為什么哭了？你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡

在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼，我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳

出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，

他有幾根腳趾，我們一起來數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的

還是分的開開的??？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，

小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）

2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn)，

保持距離，腳趾要分開點(diǎn)哦）師：一只小雞太孤單了，我們一起

幫小雞再找個(gè)好朋友，變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。（請(qǐng)一個(gè)幼兒

添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳，提

醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣

小雞才能站的穩(wěn)。）

3、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）師：小雞剛從蛋寶寶

里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫

小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊

的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把

毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞

的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。

四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-

媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師

范。（添到大背景上）師：下面我們一起來做個(gè)游戲，我來做媽

媽，你們來做寶寶，快點(diǎn)把小門關(guān)起來。（做一遍）

活動(dòng)反思：

在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我開展了小班閱讀活動(dòng)《小小蛋

兒把門開》，活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自

己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”

是建構(gòu)式教材小班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng)，在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼

兒對(duì)一些從蛋中孵化出來的動(dòng)物有一系列的了解，對(duì)于今天在馬

目幼兒園小班的孩子來說，開展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度

的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說的托

班的年齡；其次，我是借班上課，對(duì)幼兒的實(shí)際水平還不是很了

解；再次，幼兒平時(shí)對(duì)普通話的理解水平都還不是很好，對(duì)繪本

的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng)，對(duì)

孩子們來說，是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過程中，由于我

對(duì)孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì)，加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，繪本

中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個(gè)故事雖然沒有直接連貫的情節(jié)，

但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到

不常見的烏龜，再到難得一見的鱷魚，我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀

察、想象、學(xué)說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到

活動(dòng)中，并樂于來猜、來想、來說、來演，應(yīng)該說整個(gè)活動(dòng)是在

輕松的氛圍中進(jìn)行的，活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對(duì)孩子的

發(fā)展確實(shí)很重要，希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀，對(duì)我

自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪里的孩子，無論是怎

樣的閱讀材料，只要我們?nèi)ネ诰?，都?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。

小班教案《小小蛋兒把門開》10

主題的產(chǎn)生：

有一天，楊潤(rùn)琪小朋友帶來了兩個(gè)雞蛋，引起了全班幼兒濃

厚的興趣，都圍著楊潤(rùn)琪仔細(xì)觀察著兩個(gè)雞蛋，楊潤(rùn)琪則興致勃

勃的向小朋友介紹：“這雞蛋是我家的老母雞生的，媽媽說，吃

雞蛋對(duì)眼睛有好處?！焙亢勒f：“我奶奶家的雞蛋能生小雞?！?/p>

悅悅說：“我媽媽做的煎蛋最好吃?！薄拔疫€會(huì)讓雞蛋轉(zhuǎn)起來呢！”

調(diào)皮的陽(yáng)陽(yáng)在后面大聲嚷了起來……

這時(shí)候，我覺得孩子們對(duì)蛋很感興趣，再加上蛋是幼兒非常

熟悉的，孩子們經(jīng)常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)；

薄薄的蛋殼一不小心，就會(huì)破碎；圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小

鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，雞蛋家家都有，因此，收集、

了解非常便利。在此基礎(chǔ)上，有關(guān)“雞蛋”的活動(dòng)產(chǎn)生了。

活動(dòng)一：超級(jí)任務(wù)——保護(hù)蛋妹妹

愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識(shí)到的。光有認(rèn)識(shí)，沒有體驗(yàn)，不可

能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被

愛，不知道回報(bào)，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會(huì)摔破，針對(duì)

這一情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了為期一周的“護(hù)蛋行動(dòng)”。孩子們集體討

論怎樣保護(hù)蛋妹妹？陽(yáng)陽(yáng)說：“我用手捧著它”，昕雯說：“我

用我的小包提著它”，楊潤(rùn)琪大聲說：“我用盒子裝著它，還要

在盒子里面放軟軟的東西?！苯酉聛硎蔷唧w行動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)

的幫助下選擇了自己喜歡的保護(hù)方式，每個(gè)幼兒帶兩個(gè)雞蛋，一

個(gè)熟蛋，一個(gè)生蛋。整個(gè)”護(hù)蛋行動(dòng)”貫穿幼兒一日生活之中，

如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。

并在家長(zhǎng)的幫助下記錄了幼兒保護(hù)蛋妹妹的詳細(xì)過程。有一天，

楊潤(rùn)琪告訴我：“老師，告訴你一個(gè)秘密，生蛋的上面有一個(gè)小

黑點(diǎn)，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點(diǎn)的雞蛋能孵小雞?！笨?/p>

著他神秘的樣子，我說：“楊潤(rùn)琪把你的秘密告訴小朋友，你就

是小老師了?！彼宦?，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在

保護(hù)蛋妹妹的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)的

快?；顒?dòng)后我們?cè)u(píng)出了“護(hù)蛋小名星”12名、“護(hù)蛋小能手”

18名。通過這一活動(dòng)，幼兒增強(qiáng)了愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌生

了愛心、責(zé)任心。同時(shí)也使我們老師認(rèn)識(shí)到了教育的延續(xù)和生活

即教育的重要性。

活動(dòng)二：蛋族秀、自助餐

老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”昕雯

高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子

們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活

動(dòng)。

首先，孩子們拿出家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品，如：番茄

炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場(chǎng)觀看了“媽媽老師、

爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下

倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。

最后，孩子們?cè)趯捤勺杂傻臍鈶嵵杏眯⊥?、勺子盛裝自己想吃的

蛋制食品，把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

通過此次活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還

親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們?cè)谄穱L的過程中認(rèn)識(shí)

了各種蛋制品，同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來分享食品，體驗(yàn)了分享的快

樂。充分利用了家長(zhǎng)資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、

快樂成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：關(guān)愛生命、從我做起——我來養(yǎng)小雞

一天，胡昕豪對(duì)老師說：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我?guī)?/p>

小雞來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的沖著我喊：

“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”，看著孩子們熱心的樣子，我同意

了孩子的要求。4月15號(hào)我們班來了八只小雞朋友?？粗?/p>

茸、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小

雞喂什么？有的說喂蛋糕；有的說喂火腿；有的說圍糧食；有的

說喂蔬菜。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，孩子們得出，小雞小時(shí)候喜歡吃小米。

在小雞來到我們班的第二天，陽(yáng)陽(yáng)把兩只小雞放到了水盆里

給它洗澡，小雞渾身發(fā)抖，到了下午，小雞躺下不動(dòng)了。小朋友

一看急了，陽(yáng)陽(yáng)說：“小雞如果死了，我會(huì)很傷心的?！眲⒋笄?/p>

說“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧?！标惼G說：“趕快給

它蓋上被子來暖和暖和吧?！北M管孩子們想了很多辦法，可那兩

只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草

地里。

在埋葬小雞時(shí)，好多孩子傷心的哭了起來。

在小雞到來的第三天，悅悅說：“老師咱們帶小雞到草地上

去捉蟲吧！”下午的戶外活動(dòng)時(shí)，我們和小雞來到了草地上，孩

子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們?cè)陲曫B(yǎng)

的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道按時(shí)給小雞喂食，曬太陽(yáng)，喝

水?，F(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。

通過飼養(yǎng)小雞，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心，學(xué)會(huì)了愛護(hù)。同時(shí)也體驗(yàn)

了勞動(dòng)的快樂。

教師反思：

關(guān)于“小小蛋兒把門開”這個(gè)主題我們用了兩周時(shí)間，幼兒

始終有濃厚的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒自由地思維，自主

地探究，他們都擁有一個(gè)愛的世界，都有自己的理解和想法，老

師、家長(zhǎng)只是給幼兒提供了時(shí)間、空間及物質(zhì)上的支持，在孩子

遇到困難時(shí)做到及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助他們把想法付諸實(shí)踐，從

而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也深深的體會(huì)到，開展

幼兒感興趣的主題活動(dòng)能夠推動(dòng)家園互動(dòng)，家庭是幼兒園取之不

盡的教育資源。

小班教案《小小蛋兒把門開》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜、說、想、玩的過程中，初步了解許多動(dòng)物都是從蛋

寶寶中孵出來的，體驗(yàn)與同伴一起參與閱讀的樂趣。

2.樂意學(xué)說基本句式：小小蛋兒把門開，一只ⅹⅹⅹ出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制大圖書、自制蛋寶寶、小蛋寶寶人手一個(gè)。

2．創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、激趣、引題

1．蛋寶寶滾來了。（瞧，誰來了？和蛋寶寶打個(gè)招呼）

2．蛋寶寶里面還藏著一位小客人，它會(huì)是誰呢？

3．帶領(lǐng)幼兒念兒歌，請(qǐng)小動(dòng)物出來。（敲敲門，里面會(huì)是

誰？）

二、精讀大圖書

1．調(diào)皮的蛋寶寶躲起來了，它逃到哪里去了？（引出大圖

書）

2．原來蛋寶寶躲到了大書本里，我們請(qǐng)它出來吧。（再次

提升敲門的經(jīng)驗(yàn)）

3．逐頁(yè)閱讀大圖書

（1）認(rèn)識(shí)書本，告訴幼兒書的第一頁(yè)叫封面，并介紹書名。

（2）蛋寶寶就在這里面，我們請(qǐng)他出來吧（教師念一遍兒

歌，蛋寶寶不動(dòng)讓幼兒一起再響亮的念一遍）

（3）小鴨告訴我，里面還有很多蛋寶寶想要和我們做游戲，

會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ匆豢矗ㄖ痦?yè)欣賞）

（4）蛋寶寶躲在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的事物并

講述。

（5）逐個(gè)請(qǐng)蛋寶寶出來，學(xué)說：小小蛋兒把門開，一只ⅹ

ⅹⅹ出來，（仔細(xì)觀察并根據(jù)不同的蛋寶寶改變兒歌的后一句）

并請(qǐng)幼兒模仿其動(dòng)作。

三、游戲：尋找蛋寶寶

1．故事里面還有誰？出示空白頁(yè)，故作神秘的樣子，蛋寶

寶又逃走了，教師到花叢里去找，會(huì)是誰躲在這個(gè)蛋寶寶里面呢，

幼兒念兒歌把它請(qǐng)出來。

2．幼兒找蛋寶寶，找到蛋寶寶后，有禮貌的請(qǐng)蛋寶寶出來。

3．活動(dòng)結(jié)束。

小班教案《小小蛋兒把門開》12

設(shè)計(jì)意圖：

四月春暖花開，萬物復(fù)蘇，大地孕育著新的生命，如何在一

日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、享受這個(gè)美好的季節(jié)呢？

我們?cè)诿拦せ顒?dòng)中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學(xué)

習(xí)活動(dòng)中讓孩子觀察烏龜，和小烏龜一起爬一爬，玩一玩，和烏

龜做朋友。在運(yùn)動(dòng)中我們和孩子一起裝扮小兔，在春天的草地上

又蹦又跳，強(qiáng)健體魄。

小雞時(shí)孩子們最熟悉的小動(dòng)物之一，正巧我們又有孩子在家

中養(yǎng)了一窩小雞，于是在談話過程中關(guān)于小雞的話題引發(fā)了幼兒

的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動(dòng)物帶來飼養(yǎng)，那通過什么樣的

形式讓孩子的情感得到宣泄，興趣得到滿足呢？我想讓孩子伴著

音樂用動(dòng)作來盡情的表達(dá)表現(xiàn)是比較適宜的。

“小小蛋兒把門開”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡(jiǎn)單、

充滿活力，十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼

的故事情節(jié)，讓孩子們?cè)诠适虑榫持邪缪菪‰u，在游戲中融入情

景，使小雞出殼成為他們表達(dá)表現(xiàn)的動(dòng)力。伴隨著小雞出殼的情

景自然地產(chǎn)生了方法的討論、動(dòng)作的練習(xí)、情感的宣泄，當(dāng)小雞

出殼時(shí)孩子們體驗(yàn)了游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

2、嘗試在音樂背景下用肢體語言表現(xiàn)出小雞出殼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，角色扮演：

演示PPT----雞蛋。

師：這是什么？（雞蛋）雞蛋里住著誰呀？小雞說：我不想

呆在蛋殼里，我要出來玩啦！

師：小雞們，你們也想出來嗎？

二、情景激發(fā)，肢體表現(xiàn)：

1、引發(fā)幼兒思考，用不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。

2、在音樂背景下激發(fā)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)小雞出殼。

3、整體感受，肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

三、情景延伸：律動(dòng)“小小蛋兒把門開”。

市教研室王菁老師點(diǎn)評(píng)：

1、課程設(shè)置很貼近托班幼兒特點(diǎn)，可以讓孩子在這一活動(dòng)

得到動(dòng)作、語言、情操上的體驗(yàn)和滿足；

2、開始的過程有點(diǎn)長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)化過程，比方說針對(duì)小雞出

殼的情景，教師就可以________媽媽，讓幼兒來扮演小雞，這樣

很快幼兒就可以進(jìn)入情境，可以把音樂游戲的特色加進(jìn)去，環(huán)節(jié)

分配上，就可以很方便的以情為主線貫穿。

3、進(jìn)一步關(guān)注孩子年齡特點(diǎn)，用更積極的語言來表現(xiàn)，通

過教師的梳理，可以讓語言更規(guī)范、更簡(jiǎn)練，用更生動(dòng)的地語言

進(jìn)一步關(guān)注孩子。

小班教案《小小蛋兒把門開》13

設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒餐桌上經(jīng)?？梢钥吹降氖称?，孩子們經(jīng)

常吃蛋，蛋對(duì)于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹

“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對(duì)蛋的興趣與

日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕

捉孩子們的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門開”，幼兒扮演

雞媽媽等待小雞的出生，喂小雞吃蟲子，通過圓形和線條的不同

方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。

目標(biāo)：1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并

用涂色的方法給小雞輪廓上色。

準(zhǔn)備：1、大背景圖一副（母雞、草墊若干）2、油畫棒3、

豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)

過程：

一、情景導(dǎo)入

1、欣賞背景

師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽

媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

二、教師師范：雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、

小腳

師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來；小小蛋兒把門開，

圓圓眼睛睜開來。

師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？（尖尖的，師總結(jié)小雞的

嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。）

師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，

可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請(qǐng)用好聽的話，請(qǐng)他開開門。

（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）

師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么

哭了？你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)

疼，我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把

門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我

們一起來數(shù)數(shù)看？他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的

??？（小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也

是一樣長(zhǎng)的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。）

2、幼兒添畫另一只雞（提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn)，

保持距離，腳趾要分開點(diǎn)哦）

師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友，變

變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。（請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，

翅膀，再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要

靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。）

3、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）

師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛

有點(diǎn)亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，

只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每

個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮

了。

三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋

師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。

四、游戲

師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。

送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。（添到

大背景上）

師：下面我們一起來做個(gè)游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，

快點(diǎn)把小門關(guān)起來。（做一遍）

小班教案《小小蛋兒把門開》14

活動(dòng)名稱：

音樂欣賞《小小蛋兒把門開》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿

意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲

1、《生活模仿動(dòng)作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰

在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞

就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我

們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌