《柳樹姑娘》教學反思

Word第第頁《柳樹姑娘》教學反思《柳樹姑娘》教學反思1

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采納了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生氣盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜愛。

在教學之前，我常常帶著幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相溝通自己的發(fā)覺。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要遇到池塘的水了……

孩子們的談話，為我們今日學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

第一環(huán)節(jié)，通過觀看柳樹形態(tài)，師幼共同總結(jié)了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎(chǔ)。

其次環(huán)節(jié)，通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

第三環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最終一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，依據(jù)自己對唱詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、慢慢長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。

幼兒在說說、唱唱、跳跳中輕松地學會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思2

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它采納了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對秀麗的春天的贊美之情。

在本課中，我滲透了新的教學理念將同學對音樂的感受和參加音樂活動放在重要位置。只有當同學參加到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時，才能使他們?nèi)硇牡剡M入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，課堂教學中我設(shè)計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂嬉戲等，讓同學通過音樂實踐體會音樂學習的樂趣。老師以歌曲《柳樹姑娘》來導入，請小伴侶觀賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導他們邊回答邊用動作來做一做。

老師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習本課中，同學都能以自己的方式走進音樂，并通過參加真正地傾聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作力量、制造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。

《柳樹姑娘》教學反思3

音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。它采納擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內(nèi)容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種美麗感。

在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡潔啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應(yīng)孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今日要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的美麗悅耳。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和愛好又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子觀賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清晰是在第幾拍開頭唱“啦啦啦”，并看清晰曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就把握了演唱方法。

幼兒把握了歌曲以后，我發(fā)覺有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了美麗的動作，于是我在時間允許的狀況下有請孩子們依據(jù)自己對唱詞的理解，創(chuàng)編動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在溫柔美麗的歌聲中，盡情地表演，快樂地要求老師再來一次，再來一次。

整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氣氛中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參加者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關(guān)注孩子的需求，準時調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進步。

《柳樹姑娘》教學反思4

“濯濯長亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的秀麗季節(jié)，我們師徒一行8人來到秀麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學活動有以下幾點想法：

一、教材選擇

音樂是表現(xiàn)心情情感的好方式，想讓幼兒參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗，查找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進行學唱，孩子對于柳樹的形狀特征有肯定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的關(guān)心。

二、教學定位

老師對于本次教學活動的定位有三點：

1、感受音樂美麗性質(zhì)，學習演唱。

2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并用身體動作進行表現(xiàn)。

3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的歡樂。我認為這首歌曲本身是特別美麗，老師在引導孩子學唱歌曲時，運用了圖文結(jié)合的方式關(guān)心孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn)，這些教學手段都特別好。而且老師本身的嗓音特別甜蜜，很適合這首音樂的風格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候，太過于強調(diào)強弱弱的拍點，導致孩子們在呈現(xiàn)的時候只顧手的動作，而忽視了歌曲的演唱和美感。我覺得不用肯定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在其次課時進行。

三、教學效果

本次教學活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯，歌聲美麗，說明平常的音樂教學很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好，我們始終沉醉在美麗的音樂中。建議老師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進行展現(xiàn)。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝愿語等。

《柳樹姑娘》教學反思5

在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我預(yù)備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習了歌曲的伴奏。整個基本根據(jù)教案的設(shè)計進行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的關(guān)心幼兒很快就把握了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規(guī)地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經(jīng)基本到達了技能方面活動的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點，也到達了技能目標——學習簡潔的方法學習合唱，那如何讓孩子感受到歡樂呢？那情感目標怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術(shù)活動，它區(qū)分與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂藝術(shù)的美，體驗它們帶來的不一樣的歡樂。

于是我當時靈機一動仿照演出的形式，讓孩子離開自己的座位，根據(jù)性別分成兩部分，老師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子似乎置身于舞臺中一般，依據(jù)我的手勢提示，幼兒掌握自己的音量。活動結(jié)束后，孩子們都覺得特殊的興奮和開心，他們在把握這首歌曲的基礎(chǔ)上，不僅體驗了合唱的歡樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次開心的經(jīng)受。

《柳樹姑娘》教學反思6

音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、美麗，后半部分旋律活潑、輕快。我原來想到達這樣的教學目標：

1、能夠感受歌曲的優(yōu)美，能連貫、活潑地演唱。

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

3、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。

這個月的主題是“春天里”，平常的活動就結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天秀麗的氣息，積累了很多有關(guān)春天的閱歷，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

活動過程中一開頭的導入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖觀賞，感受春天的秀麗，理解歌詞大意。然后觀賞歌曲，商量歌曲里唱了什么？接著老師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，假如你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢？最終幼兒學唱歌曲數(shù)次，并加上動作?；顒酉聛?，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氣氛中主動、主動地參加著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動氣氛我還組織了男女競賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發(fā)覺雖然男孩子比女孩子聲音洪亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小伴侶的“嘲諷”。

之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子確實比女孩子弱，有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲諷”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要關(guān)心孩子們訂正過來，鼓舞并指導男孩子大膽呈現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動。使他們樹立正確的理念，不應(yīng)覺得男孩子表演是件很驚奇很搞笑的事情。

因此在今后的藝術(shù)活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓舞，支持，培育他們感受美，表達美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思7

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對秀麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我依據(jù)音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力”這一基本理念。在教學中以同學為主體，注意激發(fā)同學的學習愛好，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，同學能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。

一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

為了吸引同學的留意，我特意用“猜謎”的形式引出仆人公，“湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。”這一形象的比方，同學立刻就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今日將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學習，難點的漸漸滲透，為接下來的歌曲學習鋪墊。隨后邀請春風春雨的加入〔歌曲中的片段旋律〕，漸漸掀開的柳樹姑娘的面紗。

在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中，同學的學習愛好特別深厚，留意力也特別的集中，特別愿意主動的參加到音樂活動中來。在輕輕召喚柳樹姑娘和柔柔春風、春雨的加盟中，讓同學在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

二、師生合作培育合唱力量

三班級開頭歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開頭漸漸滲透學習了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡潔多了。所以我直接用了師生合作這一方法，同學唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓同學傾聽體會。又運用對比法，同學能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個連接，最終讓生生合作，兩聲部相互傾聽感受。

三、拓展延長豐富體驗

最終環(huán)節(jié)將課堂還給同學，給同學創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導，同學對唱曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓同學想象，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜愛的歌詞加上動作？小組商量很強烈，同學也很享受這樣的創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)培育了同學的創(chuàng)編力量，也同時給了孩子們一個展現(xiàn)的機會。

當然在課堂中還是遇到了不少問題：

1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過程中還是有點趕，很多詳情都沒有做到位。

2、這首歌曲中的強弱處理許多，在多次引導下同學強弱處理的還不是很好，要用其他有效的方法解決這一重點。

盼望在以后的教學中能夠改良，有進一步的提高！

《柳樹姑娘》教學反思8

《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)美麗、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生氣盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型，抒發(fā)了人們對秀麗的春天的贊美之情。

在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導同學想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節(jié)奏訓練，在節(jié)奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使同學感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

同學學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，同學唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓同學傾聽體會，又運用對比法，同學能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個連接，最終讓生生合作，兩聲部相互傾聽感受。

最終我將課堂還給同學，讓同學編創(chuàng)動作表演歌曲，培育同學的編創(chuàng)力量，同時給同學一個展現(xiàn)的機會。

在今后的教學中，我還應(yīng)當加強對同學的評價，引導同學自我評價和互相評價，留意個別的指導和訂正。

《柳樹姑娘》教學反思9

大班藝術(shù)活動：柳樹姑娘〔唱歌〕活動反思：第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的??我通過幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹姑娘：柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹??引起了幼兒的共鳴，再通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

其次、三環(huán)節(jié)，那就是觀賞、學唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發(fā)覺幼兒對其中的一句把握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶著幼兒一起練習，提示幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

幼兒把握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最終一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會消失不整齊的現(xiàn)象。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的.氣氛中主動、主動地參加著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思10

本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、美麗，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。

本班幼兒喜愛唱歌活動，大部分幼兒已經(jīng)把握了附點音符的唱法，能跟著節(jié)奏表演一些簡潔的動作，結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天秀麗的氣息，積累了很多有關(guān)春天的閱歷，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

為了調(diào)動孩子演唱的愛好，我在活動的開頭，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀€姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗潔凈，多么美麗！”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最終，孩子們?nèi)纪?，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。

其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹的特點，柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的，

這時，我又提出疑問，什么是“甩”？為什么“風兒一吹，甩進池塘”？讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)，通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

不過我發(fā)覺幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，老師以點頭和琴聲示意幼兒，關(guān)心他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點。從而突出也順當突破了活動重點。歌曲中兩種不同的心情改變幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時，孩子們簡單唱亂掉或拖長，所以在這幾句老師讓幼兒反復傾聽音樂，感受節(jié)奏的改變，再進行演唱。經(jīng)過幼兒的多次練習后，幼兒基本能依據(jù)不憐憫緒改變進行演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡潔的二聲部合唱。在老師的帶著下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最終一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會消失不整齊的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象老師用手勢進行指揮，關(guān)心孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順當解決了活動難點。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氣氛中主動、主動地參加著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思11

大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。歌曲連續(xù)了幼兒對柳樹的愛好，用歌聲來表達對柳樹的愛好。結(jié)合已有閱歷，幼兒對柳樹有了很深的感受，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性閱歷和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進行把握：

1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。

在活動中，我大膽地把難點“把握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子留意力。同時也讓孩子們很輕松地把握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新奇的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松開心的氣氛中，主動主動的參加者，這正符合了綱要中“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法傾向”的指導精神。

2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

“你最喜愛哪一句？誰情愿來告知大家？”“誰情愿來說一說”，對于孩子回答不否認，給他們制造一個寬松的氣氛，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”。

3、注意面對全體，照看個體差異。

比方在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰情愿來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照看到個別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，連續(xù)努力！

《柳樹姑娘》教學反思12

幼兒園教育教學反思,大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。在教學之前，我們常常帶著幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并互相溝通自己的發(fā)覺。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要遇到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來連續(xù)幼兒對柳樹的愛好，用歌聲來表達對柳樹的愛好呢？由于通過了觀看，幼兒對柳樹有了很深的感受，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性閱歷和審美情趣。

第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參加活動的愛好，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、歡樂，讓幼兒帶著開心的心情投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同商量春天的景色，引出柳樹這一事物。

其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的談?wù)摚屛腋杏X他們在平常的生活中，是那么關(guān)懷四周的事物，觀看得是那么得認真。我通過幼兒的商量，最終總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種美麗的身姿比作了美麗的柳樹姑娘：柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對唱曲的觀賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了，幼兒在觀賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、美麗悅耳的旋律所吸引，在老師的帶著下，他們仔細地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)覺幼兒對其中的一句把握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶著幼兒一起練習，提示幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。

不錯的第四環(huán)節(jié)，幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，依據(jù)自己對唱詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、慢慢長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜愛表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小伴侶有了良好的典范，自然也學得惟妙惟肖了。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氣氛中主動、主動地參加著，符合新《綱要》中“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標，及“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的寵愛之情，培育了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思13

音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。在教學之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時帶著幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的熟悉。

教學伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新奇的形式，美麗的旋律，令幼兒們耳目一新，馬上引起了他們參加活動的愛好。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、歡樂，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過與幼兒共同商量春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。

在其次環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀看柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法許多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……結(jié)合幼兒的商量，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘悄悄地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)被甩進了池塘，不停地搖擺著，似乎是要把自己的秀發(fā)清洗地干潔凈凈似的。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。

接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒觀賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、美麗悅耳的旋律所吸引，特別仔細地跟著我學唱。在歌曲教授過程中，我發(fā)覺幼兒對其中的一句把握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難把握，簡單拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我多次的范唱，并帶著幼兒一起練習，提示幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點解決了。

幼兒把握了歌曲以后，我支配了讓幼兒依據(jù)自己對唱詞的理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中美麗的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律；在說說、跳跳念念中反復感受詩意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學會歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、開心的氣氛中進行著，效果不錯。

在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C會，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延長，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。

《柳樹姑娘》教學反思14

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們呈現(xiàn)一幅春意盎然的秀麗圖畫。首先，我?guī)е瑢W觀賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓同學在欣賞中感受音樂的旋律。接著我用