《富饒的西沙群島》教學設計

--#-《富饒的西沙群島》教學設計一、教學目標：1、知識與技能：（1）學習課文2—6自然段，認識西沙群島的美麗、富饒，知道我們應該要保護它、珍惜它。（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來。2、過程與方法：在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準確、生動形象。3、情感態(tài)度價值觀：教育學生熱愛大自然、熱愛祖國寶島。二、德育滲透目標：培養(yǎng)學生對祖國寶島的熱愛和愛護環(huán)境、保護大自然的意識。三、重難點：1、欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。2、培養(yǎng)學生對大自然、對祖國寶島的熱愛之情。四、教學準備：課件五、課時劃分：2課時六、教學過程：第二課時一、復習導入1、同學們，上節(jié)課我們學了哪一課?。浚ㄉ焊火埖奈魃橙簫u）（師課件出示課題并板書課題）2、上節(jié)課我們學了課文的第一段，誰來說說看，第一段主要告訴了我們什么？（生答，師板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）師：今天我們就來看看課文是怎樣描寫西沙群島的風景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富的。二、學習2—6自然段1、生齊讀第二自然段，想想這段寫了西沙群島的什么？（海水）有什么特點？圈出文中最能體現(xiàn)特點的兩個詞。（生匯報，師板書：五光十色、瑰麗無比）（1）問：文中又是怎樣描寫海水五光十色、瑰麗無比的啊？生默讀后匯報：“有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著?！保?）讓我們來感受下這五光十色的海水。（課件出示不同顏色的海水的圖片，讓學生通過圖片的欣賞，感受西沙群島海水的美麗，體會“五光十色”的意思）（3）生欣賞后帶著對西沙群島美景的熱愛之情齊讀。（4）問：海水為什么會是“五光十色”的？你能用“因為、所以”來說說嗎？（5）生默讀本段后匯報?！耙驗楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了?！边^渡：西沙群島的風景我們已經(jīng)看到了，它的物產(chǎn)又是怎樣豐富呢？我們接著往下學。2、學習第3自然段。（1）自由讀，看看本段寫的是什么地方？寫了哪些東西？（2）生匯報：寫的是海底，寫了海底的珊瑚、海參、龍蝦。（3）是怎樣描寫的呢？A.珊瑚。（各種各樣、有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。）出示各種珊瑚的圖片，讓學生體會“各種各樣”引導學生用“有的……有的……”來說句子。B.海參。（到處都是、懶洋洋地、蠕動）出示海參圖片欣賞。理解“懶洋洋”的意思，并請學生用肢體語言來理解。C龍蝦。（全身披甲、劃過來劃過去、威武）出示龍蝦圖片，通過圖片理解“全身披甲”“威武”，并請學生用聲音來體現(xiàn)“威武”。（3）師指導有感情的朗讀，讀出海參“蠕動”時的慢吞吞和龍蝦劃過來、劃過去時“威武”的感覺。。3、學習第4自然段。（1）齊讀，想想這段寫了什么？你從中知道了什么？（2）生匯報:“寫了魚，從中指導了魚很多，而且好看極了……”（3）出示課文描寫的四種魚的圖片，讓學生對照圖片找出相對應的句子，體會讀，感受文中使用得好的詞語，然后匯報。（3）找找本段的比喻句，說說這樣寫的好處？（生匯報，師引導理解：在寫作文的時候，用上比喻、擬人這樣的修辭手法，會讓我們的文章更生動、形象。）（4）讀最后一句話“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！币龑W生理解什么是“一半是水，一半是魚”。（說明魚很多）找出文中用那些詞表現(xiàn)魚很多？（成群結隊、各種各樣、數(shù)不清）（5）帶著欣賞的感情齊讀本段。4、生自學第5自然段。（1）生自由讀，說說這段寫了哪的什么？（生匯報：海灘、貝殼和海龜）。（2）說說課文是怎么描寫的？（3）看圖片，想象自己在海灘上看到了什么？聽到了什么？（4）帶著想象再讀本段。小結：這三個自然段以珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜為代表介紹了海洋生物的種類多和數(shù)量多。接下來我們看看課文還寫了什么？5、自學第6自然段。（1）默讀本段，說說本段有幾句話？（4句）畫出中心句。（西沙群島也是鳥的天下。）生匯報。（2）課件出示鳥多、蛋多的圖片，生看圖，說說看到了什么？（生匯報：有很多鳥，沙灘上遍地都是鳥蛋）（3）照自學提示學習本段。出示提示：第二句寫了海鳥多,從各種看出來的。第三句寫了鳥蛋多,從遍地都是看出來的。第四句寫了鳥糞多,從堆積、厚厚一層看出來的。（4）這些都說明了什么？（鳥多）（5）將本段讀給同桌聽。6、學習第7段。（1）自由讀，說說你知道了什么？（隨著我們祖國的建設發(fā)展，西沙群島會更加美麗、更加富饒）（2）“更加”指的是什么？（比我們現(xiàn)在看到的、知道的還要美麗、富饒）（3）帶著對我們祖國寶島的熱愛之情讀一讀這個自然段。三、總結1、帶感情朗讀全文。2、出