二年級上冊《Unit 1 At 7,I get up.》公開課教案外研版一年級起點-二年級英語教案

《Module5Unit1At7,Igetup.》教學設計方案課程內容Module5Unit1At7,Igetup.執(zhí)教教師一、教學設計理念翻轉課堂理念翻轉課堂（FlippedClassroom），是指重新建構學習流程，把“信息傳遞”與“知識內化”這兩個環(huán)節(jié)置換的一種教學模式。在這種模式下，接受性、理解性的知識學習被前置到課前由學生自主完成。課堂上，學生能夠在課堂與同學的交流中與老師的幫助下內化知識，發(fā)展技能，從而獲得更深層次的理解。翻轉課堂基于知識內化理論、社會建構主義學習理論及最近發(fā)展區(qū)理論，對培養(yǎng)具備21世紀核心素養(yǎng)的學生具有積極意義?！队⒄Z課程標準(實驗稿)》強調激發(fā)學生學習英語的興趣.發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力，倡導任務型的教學方法。《課程教材教法》教育部組織專家研制的中國學生核心素養(yǎng)指標體系也包括外語素養(yǎng)，并將外語素養(yǎng)定義為“能夠根據(jù)自己的愿望和需求，通過口頭或書面等語言形式，運用其他語言實現(xiàn)理解、表達和交流”。該定義中的“其他語言”就是指母語以外的語言。這一定義突出了經(jīng)合組織框架中“人與工具”的維度，但是外語和外語學習不僅限于工具性，外語素養(yǎng)也不能等同于外語學科核心素養(yǎng)。二、教學目標（知識與技能、過程與方法和情感與態(tài)度等）知識與能力【詞匯】能聽、說、讀、認4個動詞短語：getup,gotoschool,havelunch,playfootball.【字母與語音】滲透poster的自然拼讀方法。情感與態(tài)度1.學生在認讀詞組的過程中獲得成就感，能體會到英語學習的樂趣。2.在個人展示中，鍛煉學生的口頭表達能力，培養(yǎng)孩子的自信心。三、教學重難點教學重點：能聽、說、讀、認4個動詞短語：getup,gotoschool,havelunch,playfootball.教學難點：培養(yǎng)學生的口頭表達能力。四、學習者特征分析年齡特征：處于二年級水平的小學生，具有特別強的模仿能力和表現(xiàn)力，通過故事吸引學生的注意力，它可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，促進聽力訓練和口語實踐，可以使許多基本詞匯和語法結構得到復習，同時，也有利于發(fā)展學生的思維、分析和表達能力。信息素養(yǎng)：小學生具有強烈的好奇心和表達欲望，對豐富的英語學習資源非常感興趣，作為新生代的“數(shù)字化原著民”，應用信息技術學習能力比較強，加之思維活躍，對新事物興趣濃厚，更喜歡通過電子設備去學習新知識。五、教學方法設計1.利用電子書包移動終端輔助教學，及時評價，提高課堂教學效率。2.利用情景教學法把枯燥的動詞短語學習，在《Sam'sday》的故事主情景中，通過At7,Igetup._At8,Igotoschool._At12,Ihavelunch._At4,Iplayfootball.的故事線貫穿整節(jié)課，然后，通過《Jaden'sday》，介紹身邊同學的一天安排，自己做一個有意義的計劃，并在適當?shù)那榫爸羞M行口頭表達訓練，激發(fā)學生的學習動機。六、教學媒體的使用教具準備：微課、教學課件、朝陽學堂教學系統(tǒng)等。生具準備：E-pad，圖畫紙、油性筆等。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前課前自學，初步了解。在朝陽學堂教學系統(tǒng)【在線作業(yè)】中發(fā)布微課，布置預學任務：觀看《Polly'sday》的故事并完成預學案。（見附1）1.Listenandchoose.通過介紹Polly，讓學生認識Polly是一只鸚鵡，它特性之一是鸚鵡學舌。2.Listenandfollow.通過跟讀，讓學生復習所學過的數(shù)字1-60.3.Watchandnumber.通過看Polly'sday,讓學生初步了解Polly的一天。課中預習反饋，復現(xiàn)故事。1.Presentstudents’homework.T：Yesterdayyouwatchedthestory<Polly'sday>andstudiedbyyourself.See,thisisyourtask.Listentotheteacher.通過呈現(xiàn)全班完成預學任務的情況讓學生了解自己在班里的學習水平。2.playthevideo<Polly'sday>andaskstudentsactitoutbythemselves.T:DoyoulikePolly’sday?Whocanactoutforus?Actoutthestoryinroleplay.檢測學生預學后朗讀故事的熟練程度。3.Asksomequestionsaboutthestory.T:Inthestory,Pollyeatsalldaythenshegoestobed,isitgoodorbadforher?Answerthequestions.檢測學生對故事的理解，通過板書復現(xiàn)故事。呈現(xiàn)課文，學習新知。1.Watchthevideo<Sam'sday>andfinishtheexercises.T:Let'ssee<Sam'sday>,whatdoeshedoat7,8,12and4?WhichisSam'sposter?Watchandchoose.檢測學生對Sam'sday的理解，鍛煉學生的自學能力。2.Chanttogether.Chantanddo.利用節(jié)奏感強烈的音樂，讓學生動起來。3.Readthetextbythemselves.Readandfollow.利用跟讀功能，檢查學生自學情況。4.Present<Jaden'sDay>T:Let'sseeJaden'sDay,whatdoeshedoonhisschoolday?Watchandcircle.FinishJaden'sposter.通過學生真實生活的一天安排，讓學生有更深刻的體會，如何合理設計自己的一天。實際運用，制定計劃。1.Makeaposteraboutyourschoolday.2.Showtime:Myday.Drawandtalk.通過自主設計自己的一天，讓學生合理安排各項活動?？偨Y歸納，評價反思。Sumup：Theearlybirdcatchestheworm.Weshouldplanwell.Thenwecanbeagoodstudent.Listenandthink.對本節(jié)課所學知識進行總結，并小結本節(jié)課小組競賽情況。課后布置任務，延伸拓展。Homework：1.S