英語(yǔ)-小學(xué)五年級(jí)-五英上-教案-五英上第六單元教案

PAGEPAGE1湖口縣第二小學(xué)教師集體備課五年級(jí)班English科目年月日星期主備教師：李俠麗使用教師：課題Unit6Inanaturepark第教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)需要掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,path能夠熟練運(yùn)用Therebe句型說(shuō)出某處有某物。重難點(diǎn)熟練運(yùn)用Therebe句型表達(dá)存在句式。本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教具教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆教程個(gè)人教學(xué)第二次備課教學(xué)過(guò)程1．Warm—up(熱身)⑴唱一唱教師播放C部分的Let’ssing的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain,forest,panda,bamboo,在聽(tīng)歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。⑵口語(yǔ)練習(xí)教師出示第五單元Let’stry部分的掛圖。教師用問(wèn)句提示：What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?待學(xué)生回答后，教師示范mirrorintheroom.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用Therebe的句型來(lái)描述該部分的房間圖。2．Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Let’sstart教師出示Let’sstart部分的第一幅圖，說(shuō)：“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問(wèn)：”Whatcanyouseeinpicture1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問(wèn)：Whichpicturedoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Naturepark,我們來(lái)看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？⑵Let’slearn①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.②教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽(tīng)音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain,cloud,flower等詞的發(fā)音。③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問(wèn)：”What’sinthenaturepark”?課件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.⑤試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3．Let’splay(趣味操練)

⑴

畫一畫請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介紹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園最好。如：Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark.Thereisariverinthenaturepark.Thewaterisclean.It’ssobeautiful.

⑵找一找

教師出示Let’sfindout中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4．Consolidationandextension(鞏固與拓展)

⑴練一練做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

⑵出示Let’sfindout中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽(tīng)得最清楚，找的最快。

⑶讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。教學(xué)反思：課題Unit6Inanaturepark第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是掌握句型“Isthere…….”及其肯定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn’t.”重難點(diǎn)字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)律教具教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。教程個(gè)人教學(xué)第二次備課教學(xué)過(guò)程Warm--up(熱身)⑴

唱一唱教師播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。⑵

口語(yǔ)練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的“Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。Thereisaforestinthenaturepark.讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：Thereisablackboardinourclassroom.Thereareforty-onedesksinourclassroom.……2．Presentation(新課呈現(xiàn))⑴

Let’stry（試一試）①教師出示Let’stry部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師問(wèn)學(xué)生“Isthereariverinthepicture/naturepark?”這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問(wèn)題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出“Yes”或“No”.②教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為Therebe句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：Thereisalakeinthenaturepark.

Istherealakeinthenaturepark?(教師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯)

這時(shí)通過(guò)課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡?wèn)句。而下面也出現(xiàn)了一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答：Yes,thereis.No,thereisn’t.通過(guò)課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：Thereisamountaininthepark.Therearetwowindowsinthebedroom.通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。③教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。④教師出示Let’stry部分的兩幅掛圖，聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽(tīng)到的錄音完成Listenandcircle部分的題目。⑵

Let’stalk(說(shuō)一說(shuō))①教師說(shuō)：Iliveinacity.教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說(shuō)Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?Listen.②教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Isthereanatureparkinthecity?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,thereis.教師繼續(xù)問(wèn)：Isthereariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。③教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。④教師拿出一張風(fēng)景照，問(wèn)：Isthereariver/lake/mountain/path?請(qǐng)學(xué)生回答：Yes,thereis./No,thereisn’t.教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。⑤教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。⑶

Pronunciation(語(yǔ)音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。教師提供一些包含字母組合er,or,wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。3．Let’splay(趣味練習(xí))⑴

找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型“Istherea……?”猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。4．Consolidationandextension(鞏固與拓展)⑴

練一練做本單元ALet’stalk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)⑵讓學(xué)生聽(tīng)Let’stalk部分的錄音，之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。教學(xué)反思：課題Unit6Inanaturepark第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,thereisn’t.”句型。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。教具事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的假日照片。教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。教程個(gè)人教學(xué)第二次備課教學(xué)過(guò)程1．Warm—up(熱身)⑴

口語(yǔ)練習(xí)What’sthis?What’sinthenaturepark?Istherea……?⑵預(yù)習(xí)①做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。②請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let’stalk的會(huì)話。2．Presentation(新課呈現(xiàn))⑴Readandwrite

①教師手拿一張風(fēng)景照片問(wèn)學(xué)生：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sapicture.教師繼續(xù)說(shuō)：Yes.It’smyholidaypicture.領(lǐng)讀holidaypicture,學(xué)生跟讀。②教師把照片翻過(guò)來(lái)，背面朝學(xué)生，問(wèn)：What’sinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用“Istherea……?句型猜，教師則用“Yes,thereis./No,thereisn’t.”回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。③教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖，說(shuō)：Look!ThisisaholidaypictureofWuYifan.What’sinthepicture?Listen.教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。④學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。⑤教師再放一遍錄音，邊聽(tīng)邊閱讀。⑥學(xué)生完成“Finishthesentences”的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。

⑦教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫四會(huì)句子。3．Let’splay(趣味練習(xí))⑴心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問(wèn)：What’sintheholidaypicture/naturepark?面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Istherea……?全體學(xué)生判斷：Yes,thereis./No,thereisn’t.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。4．Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)⑴Storytime教師播放C部分Storytime的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽(tīng)一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。⑵練一練讓學(xué)生做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思：課題Unit6Inanaturepark第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是掌握B部分Let’slearn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五個(gè)單詞要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型Thereis/are…，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物Thereare…inthecity/village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。教具1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片和圖片。2．教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的課件。3．教師課前在教室四周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞（如bridge等）的圖片。教程個(gè)人教學(xué)第二次備課教學(xué)過(guò)程1．Warn-up（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。如：Canyoudrawsomepictures?What’sinyourpicture?What’sinthepark?Istherea…?（2）說(shuō)說(shuō)唱唱教師播放學(xué)生用書(shū)第68頁(yè)上Let’schant的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。（3）來(lái)做游戲做“我看見(jiàn)”游戲：教師和學(xué)生先一起描述教室，Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…隨后，教師想好一個(gè)單詞（如：trashbin），把該單詞開(kāi)頭的字母告訴學(xué)生：Ispyawordbeginningwith“t”.讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見(jiàn)的事物。根據(jù)時(shí)間，猜3--4個(gè)單詞。2．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）游戲?qū)隺.教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹(shù)木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。b.教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見(jiàn)”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Let’sgoonthegame.Thistime,allthewordsareinthepicture.教師表述英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意手勢(shì)的配合。Ispyawordbeginningwith“g”.讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來(lái)主持游戲。c.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky,cloud,grass,flower(s)并學(xué)習(xí)新單詞building,tree,road。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。d.最后出現(xiàn)一個(gè)圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來(lái)，并出現(xiàn)單詞city。教師告訴學(xué)生Thisisacity.e.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Let’ssaysomethingaboutthecity.Therearemanytreesinthecity.Therearemanytallbuildingsinthecity.讓學(xué)生跟讀。（2）Let’slearn新知學(xué)習(xí)·教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無(wú)際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village,bridge,house。方法為：教師說(shuō)：Thisisavillage.領(lǐng)讀：village，然后手指圖上的小橋說(shuō)：Thisisavillage.What’sinthevillage?引導(dǎo)學(xué)生回答Abridge.然后教師指圖上的house問(wèn)Whatelse?領(lǐng)讀house，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Aretheremanysmallhousesinthevillage?學(xué)生給出肯定回答Yes。教師帶讀完整回答Yes.Therearemanysmallhousesinthevillage.

·教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書(shū)73頁(yè)，Let’slearn的圖案?！そ處熤钢l(xiāng)村的圖片，說(shuō)：Isthisacity.學(xué)生回答：No,it’savillage.

·讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Let’slearn的聲音?！ぴ俅尾シ臖部分Let’slearn的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。Bridge,village,house,city,building,road,tree

Therearemanysmallhousesinmyvillage.（3）詞語(yǔ)練習(xí)·教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞?！卧~卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’slearn的單詞?！そ處熓痉叮瑢懰臅?huì)單詞，學(xué)生跟寫。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。如：Therearebuildingsinthecity.Therearehousesinthevillage.Thereisabridgeinthevillage.Thereisaroadinthecity.3．Let’spractice（趣味操練）（1）實(shí)際操練·教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞和句型說(shuō)說(shuō)第73頁(yè)下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。·倆人一組活動(dòng)：同桌之間一起找一找，說(shuō)一說(shuō)第73頁(yè)下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。（2）了解國(guó)寶大熊貓教師為學(xué)生出示78頁(yè)上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性ThepandalivesinChina.Itlivesinmountains.Itlivesinbambooforests.…，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元BLet’slearn部分的配套練習(xí)。教學(xué)反思：教師和學(xué)生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…，導(dǎo)入過(guò)程來(lái)自學(xué)生天天接觸的情景，將所學(xué)知識(shí)放置于實(shí)際生活中，將語(yǔ)言運(yùn)用也放置于生活中，使學(xué)生在真實(shí)的情景中感受、模仿新知識(shí)Therearemanyhouses/buildings/trees/…inthecity/village.。通過(guò)小組練習(xí)，明確城鄉(xiāng)異同，再次描述城市及鄉(xiāng)村的景物。最后讓學(xué)生自己畫畫周圍城鄉(xiāng)的景物，說(shuō)給伙伴、老師或家長(zhǎng)聽(tīng)，使知識(shí)真正得以理解及應(yīng)用。教學(xué)反思：課題Unit6Inanaturepark第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是Arethereany…?及回答Yes,thereare.No,therearen’t.要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問(wèn)相關(guān)內(nèi)容。其次，能認(rèn)讀Let’stalk中的句子。重難點(diǎn)在本課時(shí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Arethereany…?中，any是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。教具、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖。2．學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片。3．教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。教程個(gè)人教學(xué)第二次備課教學(xué)過(guò)程1．Warn-up（熱身）（1）每課一練口語(yǔ)練習(xí)Oralpractice教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個(gè)人的形式。根據(jù)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容做口語(yǔ)練習(xí)。每節(jié)英語(yǔ)課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高交際能力。（2）游戲快聽(tīng)快指教師先說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，教師作指導(dǎo)即可。2．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Let’stalk·教師出示village圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀看，然后收起圖片說(shuō)：Thisismyvillage.What’sinit?Guess,please!教師提問(wèn)：Arethereany…inthevillage?板書(shū)并帶讀問(wèn)句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句，如：“Arethereanybuildingsinthevillage?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No,therearen’t.從而引出肯定回答：Yes,thereare.同時(shí)板書(shū)此內(nèi)容?！ぷ寣W(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Arethereany…inyourvillage?·聽(tīng)錄音，跟讀Let’stalk部分內(nèi)容?！そo學(xué)生2—3分鐘，自己讀書(shū)。·同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。（2）Let’stry完成Let’stry部分的Listenandcircle活動(dòng)。（3）Let’scheck教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。（4）Let’splay說(shuō)你說(shuō)我教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。用句型Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?詢問(wèn)伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes,thereare./No,therearen’t.。3．Let’spractice（趣味操練）（1）游戲讓硬幣來(lái)回答教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問(wèn)：Arethereanyriversinyourvillage?并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes,thereare.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No,therearen’t.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。（2）輕松一刻Singasong教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動(dòng)到此結(jié)束，同時(shí)可以輕松一下課堂氣氛。4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’stalk部分的配套練習(xí)。（2）游戲眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains等12張景物圖片），問(wèn)：What’sinmyvillage/city?學(xué)生猜：Arethereany…inyourvillage/city?

猜得又快又正確的小組得分。教學(xué)反思：課題Unit6Inanaturepark第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.，單詞：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的內(nèi)容。重難點(diǎn)單詞fish的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書(shū)寫，以及句型：Arethereany…inthe…?的書(shū)寫都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教具1.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具。2．教師準(zhǔn)備景物單詞卡和BReadandwrite部分的掛圖。教程個(gè)人教學(xué)第二次備課

教學(xué)過(guò)程1．Warn-up（熱身）（1）說(shuō)說(shuō)唱唱教師播放第68頁(yè)上的Let’