2021年情緒溫度計(jì)教案

2021年情緒溫度計(jì)教案

2021年情緒溫度計(jì)教案1

一。目標(biāo)：

1。對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒

溫度計(jì)記錄自己的情緒。

2。懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

二。準(zhǔn)備：

1。氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2。臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3?？烧{(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

4。磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

三。過(guò)程：

1。提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度

計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2。認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，

感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓

幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以

用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己

的情緒。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情

緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也

可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3。通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

（1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情

緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

（2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓

幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于

健康的情緒就是“高興”

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都

有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

2021年情緒溫度計(jì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒

溫度計(jì)記錄自己的情緒。

2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2、臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3、可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

4、磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度

計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2、認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，

感受自己的情緒的變化。

（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓

幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以

用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自

己的情緒。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的

情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，

也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3、通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

（1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情

緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

（2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓

幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于

健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的

情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得

更好，身體會(huì)更健康。

2021年情緒溫度計(jì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1。知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的

情緒，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

2。懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用，知道氣溫的變化可以

用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

1。教師出示氣溫溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒觀看。

2。引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來(lái)做什么的呢？

3。組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

4。小結(jié)：這是氣溫溫度計(jì)，是用來(lái)表示溫度變化的。

二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜，體驗(yàn)不同情緒，知道人

的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

1。欣賞音樂(lè)旋律。

（1）老師這里有兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)

說(shuō)你們有什么感受？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，

感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

（4）小結(jié)：《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快，讓人聽(tīng)了很高興，

可是《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。

2。引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

（3）你有過(guò)這樣的表情嗎？什么時(shí)候有過(guò)？

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)，知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

1。師：看，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？

2。組織幼兒大膽猜測(cè)。

3。老師介紹：這是情緒溫度計(jì)，是用來(lái)測(cè)量我們情緒的，

溫度高表示高興，溫度低表示不高興、傷心等。

4。組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

5。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

6。師幼集體檢查。

四、通過(guò)故事欣賞，了解情緒對(duì)健康的影響。

1。師：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓

人舒服，對(duì)身體最有益？

2。組織幼兒自由討論回答。

3。老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事，聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它

們的情緒是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響，好嗎？

4。教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，

幼兒傾聽(tīng)。

5。通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢？

6。小結(jié)：我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心，這樣我們

的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心，就會(huì)生病。

2021年情緒溫度計(jì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉

快的性情。

2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書(shū)：《情緒溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒觀察溫度計(jì)，了解溫度計(jì)上的刻度。

●教師出示溫度計(jì)。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度

計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：

零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情

緒的變化呢？開(kāi)心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏

色表示？

●教師組織幼兒自由交流。

教師：今天你的心情好嗎？為什么？

●教師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮

艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快

的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄

自己的不開(kāi)心；教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度

表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣

大呢感。

●教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)

候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說(shuō)

一說(shuō)為什么這樣記錄。

●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅

色刻度好，還是和色合度好？為什么？

●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同

的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體

的健康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜

有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)

候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，

冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們

每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一

些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有

情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本

正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣

適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)

釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能

成為健康的孩子。

2021年情緒溫度計(jì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的

情緒，對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)談話(huà)說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用，知道氣溫的變化可以

用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

1、教師出示氣溫溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒觀看。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來(lái)做什么的呢？

3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

4、：這是氣溫溫度計(jì)，是用來(lái)表示溫度變化的。

二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜，體驗(yàn)不同情緒，知道人

的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

1、欣賞音樂(lè)旋律。

（1）老師這里有兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)

說(shuō)你們有什么感受？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，

感受自己情緒的變化。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

（4）：《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快，讓人聽(tīng)了很高興，可是

《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

（3）你有過(guò)這樣的表情嗎？什么時(shí)候有過(guò)？

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)，知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

1、師：看，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、組織幼兒大膽猜測(cè)。

3、老師介紹：這是情緒溫度計(jì)，是用來(lái)測(cè)量我們情緒的，

溫度高表示高興，溫度低表示不高興、傷心等。

4、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

6、師幼集體檢查。

四、通過(guò)故事欣賞，了解情緒對(duì)健康的影響。

1、師：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓

人舒服，對(duì)身體最有益？

2、組織幼兒自由討論回答。

3、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事，聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它

們的情緒是怎么樣的，對(duì)身體健康有什么影響，好嗎？

4、教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，

幼兒傾聽(tīng)。

5、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢？

6、：我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心，這樣我們的身

體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心，就會(huì)生病。

2021年情緒溫度計(jì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤

族的風(fēng)土人情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)、泥塑等圖像語(yǔ)

言方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有

一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫(huà)、葫蘆、

煙

鍋、草房、服飾）等。

2、手工材料：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、白浮膠、

各色彩紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你

們想去嗎？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，

體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫(huà)、生活物品、房

屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋

等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂(lè)一起

跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞

聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”？