小學(xué)2023年度教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)2?023?年度教?學(xué)工作?計(jì)劃?新的學(xué)?期開始?了為進(jìn)?一步深?入開展?教育教?學(xué)工作?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?，結(jié)合?我校實(shí)?際特制?定出如?下教學(xué)?工作計(jì)?劃。?一、工?作要點(diǎn)?本學(xué)?期，以?提高課?堂教學(xué)?效率為?目的向?課堂要?質(zhì)量，?加強(qiáng)教?學(xué)過(guò)程?的教學(xué)?評(píng)價(jià)，?注重學(xué)?生的整?體素質(zhì)?提高。?立足我?校教育?發(fā)展的?實(shí)際深?入開展?教學(xué)研?究，改?變教師?的教學(xué)?行為和?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量力爭(zhēng)?新突破?。?二、具?體措施?（一?）加強(qiáng)?崗位培?訓(xùn)大力?提高教?師業(yè)務(wù)?水平進(jìn)?一步加?強(qiáng)骨干?教師的?培養(yǎng)和?管理工?作，有?目標(biāo)，?有層次?，有措?施地加?強(qiáng)師資?隊(duì)伍建?設(shè)，強(qiáng)?化學(xué)科?帶頭人?、教學(xué)?能手爭(zhēng)?創(chuàng)意識(shí)?。本學(xué)?期結(jié)合?我校師?資實(shí)際?加強(qiáng)骨?干教師?教師的?培養(yǎng)選?派力度?，對(duì)已?取得骨?干教師?資格的?姜濤、?王海兵?、齊永?利、張?桂芬加?強(qiáng)管理?和再提?高，使?青年教?師在教?育、教?學(xué)、班?級(jí)管理?水平有?明顯的?提高。?發(fā)揮骨?干教師?的作用?，與薄?弱教師?接對(duì)，?使所有?教師盡?快成為?學(xué)校教?學(xué)第一?線的骨?干。?2、抓?好教師?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)?本學(xué)?期要優(yōu)?化學(xué)習(xí)?模式，?做到：?自學(xué)與?集體學(xué)?習(xí)相結(jié)?合；學(xué)?習(xí)與交?流心得?相結(jié)合?。；自?學(xué)與講?座輔導(dǎo)?相結(jié)合?。同時(shí)?注重自?我學(xué)習(xí)?，強(qiáng)化?自身的?綜合素?質(zhì)

還?將加深?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的實(shí)?質(zhì)性提?高，本?學(xué)期組?織每位?教師結(jié)?合“教?師繼續(xù)?教育手?冊(cè)”進(jìn)?行程序?化的研?修并做?好相應(yīng)?的記錄?，堅(jiān)持?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和考?評(píng)相對(duì)?接，使?學(xué)習(xí)的?效果有?實(shí)質(zhì)性?的提高?。結(jié)?合我校?教師文?化知識(shí)?偏低的?特點(diǎn)，?成立教?師幫扶?小組機(jī)?動(dòng)靈活?的進(jìn)行?互相合?作整體?提高，?具體：?張桂芬?—姜艷?光；劉?云鳳—?李艷雙?

姜濤?--李?艷波

?王海兵?—李成?良邸文?賢—齊?永利?3、努?力轉(zhuǎn)變?教師工?作觀念?本學(xué)?期將結(jié)?合我校?教師當(dāng)?前的實(shí)?際素質(zhì)?繼續(xù)加?強(qiáng)教師?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，通過(guò)?開展各?種行之?有效的?形式感?染激發(fā)?教師愛?崗敬業(yè)?、刻苦?鉆研，?形成為?人師表?盡心奉?獻(xiàn)的意?識(shí)，并?溶入到?具體的?日常教?學(xué)當(dāng)中?去，真?正實(shí)現(xiàn)?關(guān)注每?一個(gè)學(xué)?生的發(fā)?展全面?提高教?師的修?養(yǎng)，完?善愛崗?敬業(yè)的?形象。?通過(guò)活?動(dòng)的開?展不但?加強(qiáng)教?師與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系而且?會(huì)強(qiáng)化?教師的?教學(xué)觀?念，本?學(xué)期將?通過(guò)政?治學(xué)習(xí)?完善教?師的從?業(yè)熱情?，通過(guò)?每周次?的業(yè)務(wù)?輔導(dǎo)提?高教師?的崗位?工作技?能。?4、強(qiáng)?化教師?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?完善自?身素質(zhì)?（1?）、深?化課程?目標(biāo)，?感悟課?改理念?本學(xué)?期我校?將大力?開展學(xué)?習(xí)感悟?新課程?目標(biāo)理?論的活?動(dòng)，利?用每周?的集體?備課和?專題集?中研討?定期開?展不同?形式的?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)活動(dòng)?，本學(xué)?期決定?進(jìn)行定?期有針?對(duì)性的?課標(biāo)測(cè)?查活動(dòng)?，力求?從根本?上解決?教學(xué)定?位盲目?的現(xiàn)狀?。同時(shí)?鼓勵(lì)教?師積極?參加上?級(jí)組織?的教研?、培訓(xùn)?活動(dòng)。?本學(xué)期?結(jié)合我?校的校?本研修?進(jìn)行富?有實(shí)際?特色的?：班主?任管理?技能、?教學(xué)演?示技能?、教材?開發(fā)技?能的自?主培訓(xùn)?技能活?動(dòng)。參?加培訓(xùn)?的教師?必須認(rèn)?真做好?筆記，?參加有?關(guān)的測(cè)?試、考?核、培?訓(xùn)后根?據(jù)自身?的體會(huì)?促進(jìn)教?師不斷?更新教?育觀念?，轉(zhuǎn)變?教學(xué)方?式，提?升教師?業(yè)務(wù)水?平。?（二）?細(xì)化教?學(xué)常規(guī)?管理?1、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理。?本學(xué)?期要加?大教師?業(yè)務(wù)輔?導(dǎo)的力?度強(qiáng)化?教師的?素質(zhì)提?高，開?學(xué)初結(jié)?合以往?存在的?實(shí)際對(duì)?教師的?備講批?輔等工?作提出?明確的?要求，?并研討?制定出?適度的?量化考?評(píng)細(xì)則?，并在?日常的?工作中?加強(qiáng)檢?查與指?導(dǎo)，采?取集中?檢查與?抽查相?結(jié)合、?定期檢?查與不?定期抽?查相結(jié)?合、全?面檢查?與單項(xiàng)?抽查相?結(jié)合堅(jiān)?持每月?的全面?業(yè)務(wù)教?學(xué)檢查?，檢查?一次總?結(jié)一次?，并將?檢查結(jié)?果納入?教師工?作考評(píng)?之中。?本學(xué)期?對(duì)教師?上課情?況采取?深入班?級(jí)聽課?指導(dǎo)和?走廊巡?視進(jìn)行?檢查，?及時(shí)了?解我校?教師的?教學(xué)情?況。?2、做?好教學(xué)?質(zhì)量提?高跟蹤?檢測(cè)。?期初?召開教?師研討?會(huì)和家?長(zhǎng)會(huì)，?結(jié)合上?年度考?試情況?反思上?學(xué)期的?教育教?學(xué)存在?的問題?，和家?長(zhǎng)及時(shí)?溝通力?爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)?教育共?識(shí)，并?制定相?應(yīng)的量?化管理?制度進(jìn)?行跟蹤?分析，?對(duì)薄弱?年級(jí)學(xué)?科進(jìn)行?必要跟?蹤調(diào)查?指導(dǎo)。?本?學(xué)期數(shù)?學(xué)、語(yǔ)?文、英?語(yǔ)學(xué)科?以年組?為單位?統(tǒng)一時(shí)?間、統(tǒng)?一內(nèi)容?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)進(jìn)?行相應(yīng)?的評(píng)價(jià)?，每月?進(jìn)行一?次，并?做好質(zhì)?量分析?。學(xué)校?在期中?和期末?也要對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行?統(tǒng)一的?檢測(cè)，?并對(duì)檢?測(cè)的情?況進(jìn)行?全面的?總結(jié)，?及時(shí)分?析教學(xué)?中存在?的優(yōu)缺?，提出?今后改?進(jìn)的措?施。?3、努?力做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差的工?作，促?進(jìn)教育?教學(xué)質(zhì)?量的整?體提升?（1?）深化?健康習(xí)?慣校園?行活動(dòng)?強(qiáng)化特?長(zhǎng)生的?培養(yǎng)?要加強(qiáng)?對(duì)特長(zhǎng)?學(xué)生的?輔導(dǎo)，?本學(xué)期?要組織?不同年?段的數(shù)?學(xué)、語(yǔ)?文、英?語(yǔ)等學(xué)?科知識(shí)?競(jìng)賽，?通過(guò)不?同層次?的學(xué)生?競(jìng)賽培?養(yǎng)學(xué)生?的成就?感使其?有飛躍?的發(fā)展?，本學(xué)?期學(xué)校?將組織?成立高?年級(jí)數(shù)?學(xué)提高?小組，?張桂芬?任組長(zhǎng)?；中年?級(jí)寫作?興趣小?組，許?顯輝任?組長(zhǎng)；?美術(shù)書?法小組?，姜濤?任組長(zhǎng)?；體育?活動(dòng)的?小組，?李成良?任組長(zhǎng)?。學(xué)校?對(duì)此項(xiàng)?活動(dòng)的?開展要?進(jìn)行及?時(shí)的跟?蹤指導(dǎo)?，及時(shí)?總結(jié)有?效深化?。（?2）、?尋找方?略大力?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生爭(zhēng)?取學(xué)業(yè)?成績(jī)均?衡發(fā)展?期初?對(duì)每班?學(xué)生的?狀況進(jìn)?行統(tǒng)一?摸排，?結(jié)合成?績(jī)單把?相對(duì)成?績(jī)落后?的學(xué)生?調(diào)查出?來(lái)，任?教教師?要制定?相應(yīng)的?轉(zhuǎn)化策?略方案?，并有?針對(duì)性?的作業(yè)?布置和?監(jiān)測(cè)措?施。在?每月每?班都設(shè)?立進(jìn)步?獎(jiǎng)，促?進(jìn)后進(jìn)?生的主?觀上進(jìn)?意識(shí)，?對(duì)轉(zhuǎn)化?后