人教版小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案(全冊)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級（下冊）一、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。1．識字：認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。能復(fù)述敘事性作課文的大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與人交流圖書資料。3．口語交際：在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教.與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．習(xí)作：留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫有明顯錯(cuò)誤的詞語。5．綜合性學(xué)習(xí)：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集（分散及落實(shí)在各單元.課文-1-及語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容中）1．著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解。2．學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)（關(guān)鍵）詞句來理解課文內(nèi)容及思想感情。3．學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象。4．學(xué)習(xí)對課文的內(nèi)容分加以分析和歸納，理清課文的條理和思路。5．體會課文表達(dá)的思想感情，并交流閱讀感受。6．學(xué)習(xí)用圈點(diǎn).批注.勾畫進(jìn)行閱讀的方法。-2-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級（下冊）寫人、記事、寫景、寫感想、寫體會（所見、所聞、所感、所想）5．寫熱愛生命的人和事（包括提供材料寫作文）6．寫鄉(xiāng)村生活的感受7．寫敬佩的一個(gè)人（1）想象人物的表現(xiàn)（2）讀課文后的感受（3）想象周圍人的議論10.經(jīng)常記日記-3-1．本冊教材在閱讀和作文方面，鮮明地承載著承上啟下的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，內(nèi)容多、任務(wù)重。如閱讀教學(xué)在理解語言的內(nèi)容.思想和表達(dá)方法（修辭方法）要求高.內(nèi)容較深。究學(xué)法.尋找有效的教學(xué)策略和方法。四、教學(xué)要明確的方向及要把握的教學(xué)策略（一）把握課型特征，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)。（二）凸顯單元主題，切實(shí)落實(shí)單元工具性和人文性兩方面的目標(biāo)。（三）把握不同文體的閱讀方法和要求，教給學(xué)生相應(yīng)的閱讀策略。如近義詞、反義詞的比較；刪（換）詞語的比較；詞語的歸類；結(jié)合情景，想象詞語，使之具體化；提供一個(gè)新的語段，讓學(xué)生在新的語境中遷移運(yùn)用這些詞語；用幾個(gè)詞語連綴成幾句話等。學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)要切實(shí)研究方法，具體引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生循序-4-義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級（下冊）上下文；結(jié)合生活實(shí)際等）（三）理清條理，把握課文主要內(nèi)容（中年段重難點(diǎn)）1．關(guān)注方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。如故事性強(qiáng)的課文，加強(qiáng)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。學(xué)生在通讀課一個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語。2．本冊教材在語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”總結(jié)如何抓課文主要最常用的方法，但訓(xùn)練不是在第八單元才開始。3．應(yīng)在每個(gè)單元開展訓(xùn)練。4．引導(dǎo)學(xué)生掌握不同單元的文體或課文特點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容的方法，反復(fù)的訓(xùn)練。寫景游記；科普類；敘事性文章；說明性文章；含有幾件事或幾方面內(nèi)容或大標(biāo)題含小標(biāo)題的課文（如“大自然的