井底之蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

井底之蛙教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。2．認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片。2、課件。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個(gè)看圖猜寓言，說寓意的游戲吧！出示課件：圖片《畫蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》。2、聽過這個(gè)故事嗎？誰來幫大家回憶一下。二、初讀課文，解決生字詞語。它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來關(guān)注一下這只井底之蛙。板書課題：《井底之蛙》，齊讀課題。1、自讀課文。讀，要把字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字。（1）生字讀準(zhǔn)了嗎？同桌互相讀一讀。（2）全班匯報(bào)。3、理解生詞。“澇”與“旱”反義詞，出示圖片。瞠目結(jié)舌：三、學(xué)習(xí)課文。1、體會(huì)井底之蛙的快活。（1）你用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？一個(gè)朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？（快樂、自大、驕傲滿足……）（2）看，同學(xué)們讀書的體會(huì)多豐富！你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？（沒有誰）這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀！（獨(dú)占）哪里是井底之蛙！簡直是井底大王?。O點(diǎn)）極點(diǎn)說明什么？在青蛙眼里快樂的極點(diǎn)是什么？板書：跨井欄、倚井欄（3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？現(xiàn)。（4）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。2、體會(huì)東海之大。小）跨井欄、倚井欄，不是應(yīng)該到了快樂的極點(diǎn)了嗎？怎么還會(huì)覺得自己渺小？（遇到了螯）哪里來的鰲？（板書：東海之鰲）（1）為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺??？在小組里讀懂鰲的話，討論這個(gè)問題。小組討論。全班交流。千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒法比。旱澇：連大地都干裂，連城市都會(huì)淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么？大快樂：在東海之鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？板書：住在東?？偨Y(jié)：（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鰲的對(duì)比之下，才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。（板書：快樂）（2）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。小結(jié)：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。3、體會(huì)寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識(shí)短淺的人。四、總結(jié)。更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們的快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息現(xiàn)在的孩子生活在一種過度保護(hù)的困境里，一個(gè)孩子由六個(gè)成人呵生活?！毒V要》也強(qiáng)調(diào)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)完整表達(dá)自己的想法，理解故事寓意。教學(xué)準(zhǔn)備今天老師為你們帶來一位朋友，出示第一幅圖。開始環(huán)提問：它是誰？（小鳥）小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會(huì)看見什么？它又會(huì)和誰交朋友？麗的風(fēng)景，結(jié)識(shí)各種朋友！二、出示第二幅圖，了解天有多大1、小鳥飛著飛著口渴了，于是下來找水喝，它看到了一口井，就落在井沿上。小結(jié)：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水?；经h(huán)幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。2、播放課件，青蛙和小鳥的對(duì)話提問：青蛙是怎么問小鳥的？小鳥又是怎么回答的？幼兒根據(jù)課件表演一問一答。說謊嗎？幼兒討論我們來做一個(gè)游戲，體驗(yàn)一下青蛙在井里的生活。游戲前，請(qǐng)你們抬頭看一看屋頂，你都看到了什么？再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙。了什么？幼兒分組輪流體驗(yàn)游戲。像小青蛙這樣每天生活在井底