一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2_第1頁
一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2_第2頁
一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2_第3頁
一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2_第4頁
一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2_第5頁
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文檔簡介

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題數(shù)一數(shù)主備人汪萍教者

課型新授課時1時間2013.9.節(jié)數(shù)

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣,

設(shè)計理念

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知識與能力:通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)

數(shù)的方法。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法:經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,歸納數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)的方法。

情感態(tài)度價值觀:初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校,愛學(xué)習(xí),愛科學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的思想感

情.

重點(diǎn):了解數(shù)數(shù),認(rèn)數(shù)情況,掌握數(shù)數(shù)方法.學(xué)會按順序數(shù)數(shù).

重難點(diǎn)

難點(diǎn):教會學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。學(xué)會按順序數(shù)數(shù)。

第2?3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4?5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡

教學(xué)準(zhǔn)備

片。

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、談話引入課題

小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多

的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它你就能增長本領(lǐng),會解決許

多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?

我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有兒根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

二、看圖數(shù)數(shù)

1、激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2?3頁彩圖。

小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,

小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)

現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。)

小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有兒面國旗?

(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。)

一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片

“1”。)

教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。)

小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

(配合學(xué)生的回答,依次貼出教科書4?5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡

片。)

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時,可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量

的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù),全班學(xué)生判斷是否數(shù)對了。

三、認(rèn)讀1?10各數(shù)

10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一

讀。

可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的實(shí)物

這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能

不能也用這些數(shù)來表示呢?

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有兒位同學(xué)?左邊有兒位同學(xué)?

黑板的上邊貼了兒個字?

五、小結(jié)

今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等

許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們

還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后

家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶,好不好?

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

看物數(shù)數(shù)

12345

678910

作業(yè)設(shè)計

數(shù)身邊的實(shí)物

1、數(shù)數(shù)你身邊的人和物都有哪些數(shù)量呢?看誰說的最多。

2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字?jǐn)⑹觯喝纭⑽矣?枝筆。用3來表示……

3、從1數(shù)到10。從3數(shù)到8。從7數(shù)到3

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題比一比上備人汪萍教者

課型新授課時2時間2013、9節(jié)數(shù)

通過實(shí)際活動讓學(xué)生初步建立比較個分類的思想,掌握比較和分類的方法。為進(jìn)一

設(shè)計理念

步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

知識與能力:1、使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng),知道同樣多的含義,初步學(xué)會用一?對應(yīng)

的方法比較的多少,知道多、少的含義。

過程與方法:通過操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

合作學(xué)習(xí)的樂趣。

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生互助合

作精神和用數(shù)學(xué)的意識。

重點(diǎn):掌握比較的方法。會正確地進(jìn)行比較。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):掌握比較的方法。會正確地進(jìn)行比較。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖,動物圖片等。

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、復(fù)習(xí)

1、從1數(shù)到10

2、認(rèn)數(shù),老師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生認(rèn)數(shù)。

二、新授

1、教學(xué)“同樣多”

出示主題圖、讓學(xué)生觀察有幾只小兔,一只小兔搬了多少塊磚?小兔的只數(shù)和磚的

塊數(shù)比較誰多誰少?學(xué)生回答后。教師總結(jié)一一對應(yīng)的方法。讓學(xué)生口頭說:兔子

和磚同樣多。

板書:“同樣多”

(1)、圖上有哪些物體同樣多?

(2)、學(xué)生動手操作。先在老師的引導(dǎo)下對這5個梨的圖片擺同樣多的蘋果圖片。

再讓學(xué)生動手?jǐn)[其他同樣多的物品。

2、教學(xué)“多一些”,“少一些”

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有幾只小豬,幾根木頭?

一只小豬對一根木頭,有沒有多余的小豬,有沒有多余的木頭?誰多,誰少?

怎么知道誰多誰少?

(2)、老師告訴學(xué)生比較的方法,用一一對應(yīng)的方法,沒有對上的就是多余的,

也就知道誰多誰少了。

板書:多一些,少一些。

(3)圖上有哪些物體可以比?找找誰比誰多,誰比誰少。

(4)、學(xué)生動手操作。

①、第一行擺4個圓,在圓的下面擺3個三角形。要擺幾個三角形?

②、第一行擺5朵花,第二行擺的比第一行少一朵,第二行擺幾朵花?

③、讓學(xué)任意地擺。然后用一句話說說是怎樣擺的?

三、鞏固練習(xí)

1、教科書11頁第一題。讓學(xué)生用連線的方法找出誰多誰少?

2、第二題,先讓學(xué)生說說你想怎樣做?

3、第三題,讓學(xué)生說說該怎樣做?

四、作業(yè)

板書設(shè)計

比一比

作業(yè)設(shè)計

1、把相同的連起來。

△△△★★★★★

OOOOn0a

2、比一比

???????

XXXXXX

O比X(多少同樣多)

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題認(rèn)識1?5上備人汪萍教者

課型新授課時1時間2013.9節(jié)數(shù)

設(shè)計理念通過計數(shù)器讓學(xué)生認(rèn)識1—5的各數(shù)。

知識與能力:1、會讀、會認(rèn)、會寫1----------5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫的工

整。

2、能用1----------5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步

建立數(shù)感,并能進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)

過程與方法:經(jīng)歷數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)的過程,初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪生活中的

簡單現(xiàn)象.

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生餓觀察'分析能力,有意思的訓(xùn)練學(xué)生的討論方

法.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力.

重點(diǎn)..

重難點(diǎn)會寫1---------5各數(shù),初步建立數(shù)感。

難點(diǎn):會寫1---------5各數(shù),初步建立數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、導(dǎo)入:

出示主題畫:

問:你認(rèn)為這幅圖是什么意思?畫的是什么?

你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

二、主動探索:認(rèn)識1---------5各數(shù)

(一)認(rèn)真觀察,主動學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識1

(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學(xué)生隨意回答)

師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

(3)請你拿出1根小棒

2、認(rèn)識2

(教學(xué)方法同上)

3、認(rèn)識3

(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。

師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?

請你擺一擺。

4、認(rèn)識4、5

(教學(xué)方法同上)

(二)、出示計數(shù)器

先拔一顆珠,問:你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示?

(學(xué)生回答,教師板書:1)

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

板書:2

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

板書:3

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

板書:4

如果再增加一顆珠,又可以用數(shù)字幾表示?

板書:5

板書:1、2、3、4、5

(全班齊讀:正、反讀)

問:3的前面是幾?后面呢?與2相鄰的兩個數(shù)是幾?與4相鄰的兩個

數(shù)是兒?

(三)、教師說,學(xué)生操作

1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形

3、請你拿出5個圓片。

三、教學(xué)寫數(shù)字1一一5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個數(shù)字的起筆,運(yùn)筆、落筆。先教師示范,緊接著,學(xué)生書空,

然后學(xué)生在書中描紅。

四:練一練

第21頁的第1-----------4題,學(xué)生做在書上

(1)學(xué)生互評(2)集體評(3)教師評價

板書設(shè)計

1-------5的認(rèn)識

12345

作業(yè)設(shè)計

1、看圖數(shù)數(shù)

學(xué).

()

()

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題比大小主備人汪萍教者

課型新授課時2時間2013、9節(jié)數(shù)

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣,

設(shè)計理念

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知識與能力:

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流,動手操作的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識符號”的含義,知道用詞^(大于、小于、

等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

3、掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。

過程與方法:經(jīng)歷數(shù)字大小的比較。使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的作用。

情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)的意識。

重點(diǎn):認(rèn)識符號,“V>=”會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):區(qū)分“兒個”和“第兒”

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖,學(xué)具,圖片等

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、復(fù)習(xí)舊知:

(1)昨天我們學(xué)習(xí)了哪兒個數(shù)字,你還記得嗎?請你說一說。

(2)與4相鄰的兩個數(shù)是幾?3的后面是幾?

(3)有誰能夠?qū)懗?—5每個數(shù)字。請你試一試。

二、新知講授

1、出示主題畫

問:請你說一說這幅圖是什么意思?

從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

還有需要補(bǔ)充的嗎?

(學(xué)生回答,教師板書:小猴梨桃香蕉)

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生自由回答:教師板書:

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

(1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù))

(2)誰會讀,請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

(3)你還有其它的比法嗎?

2、出示第17頁下面思考:

(1)學(xué)生自由看圖:你從圖中看到了什么?

(2)小免和胡蘿卜各有多少?請你-數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來?

(指名上臺寫)

(3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?5<3

誰會讀?

(4)一只小免吃一個蘿卜,夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增

加一個蘿卜或者是趕走一只小免)

三、練一練

第21頁的第5題

學(xué)生自由獨(dú)立完成,然后學(xué)生互評,最后全班集體評價

第6題

學(xué)生獨(dú)立完成,全班評價,最后教師評價。

板書設(shè)計

比大小

分桃圖

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

作業(yè)設(shè)計

1。在()里填上“>(或=”

4()35()23()31()43()2

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題第幾主備人汪萍教者

課型新授課時3時間2013、9節(jié)數(shù)

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣,

設(shè)計理念

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知識與能力:1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾

個和第幾的不同,并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個,

它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決

教學(xué)目標(biāo)問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

過程與方法:在老師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納

和類比。

情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生

用數(shù)學(xué)的意識。

重點(diǎn):理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定的次序。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定的次序。

教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、師生交流

今天,老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?

2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

動物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師:問:小朋友,你知道這是

什么地方嗎?有哪些人?他在什么地方嗎?

二、探求新知

1、初步感知

師:(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

(2)那小朋友排在第兒?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

(4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。

(5)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

(1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)?有誰能指一指排在第5

地是誰?

(2)動畫展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。

問:有兒個人在排隊(duì)?這時誰排4?小朋友排第兒?解放軍叔叔呢?

3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義

(1)請兒位同學(xué)上講臺

先請大家數(shù)一數(shù)共幾人?再問一問從左數(shù)第3人是誰?XX同學(xué)是從右

數(shù)的第兒?他還可以排第兒?

(2)分小組做排隊(duì)游戲

三、反饋練習(xí):

1、投影出示:5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子

先4人小組互相說,然后向全班匯報。

四:作業(yè):

書第8頁“做一做”的第2題

看圖片可以說一說:照片上共有幾個人?從右數(shù),爺爺排第幾?奶奶和

爸爸排第兒等?

板書設(shè)計

第幾

0一

-

0第田第口第團(tuán)第口第口

3

-

0

3

作業(yè)設(shè)計

數(shù)一數(shù),填i填

一共有()個水果,從右邊起,第5個是(),從左邊起蘋果是第()個,桔子是第()個,草梅

的左邊是(),右邊是()?

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題兒和兒上備人汪萍教者

課型新授課時4時間2013、9節(jié)數(shù)

通過操作,交流等活動,激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),分層

設(shè)計理念

次,小步子地組織學(xué)生學(xué)習(xí)幾和幾,有利于學(xué)生知識的合理建構(gòu)。

知識與能力:1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠掌握4和5的有關(guān)組成,并有效

地滲透有序的思想。

2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法:經(jīng)歷幾和幾的形成過程,體驗(yàn)歸納、概括的思想和方法。

情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)生動手分小棒的活動,激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣,

陶冶學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情操。

重點(diǎn):掌握4和5的組成,初步建立學(xué)生數(shù)感。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):掌握4和5的組成,初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備小豆子,小棒

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、導(dǎo)入:

出示計數(shù)器:老師拔數(shù),學(xué)生觀察

1、(1)先拔二顆珠,問:這是幾顆珠,可以用數(shù)字兒表示?

(2)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名

說,并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字3

(3)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指

名說,并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。

(4)請你比一比:4和3誰大,誰?。空埬阌梅栠B接

二、學(xué)習(xí)新知:

(-):主動探索:4的組成

1、請你拿出4個小棒,擺一擺,可以擺成一個什么圖形?

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學(xué)生自由活動,老師

巡視)

3、學(xué)生匯報操作結(jié)果,邊板書邊問:還有不同的分法嗎?(根據(jù)學(xué)生回

答情況,教師板書)

444

132231

4、讀的組成

(1)先領(lǐng)讀:4可以分成1和3,1和3組成4..........

(2)再學(xué)生自由地讀,同桌對口令

(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。

5、觀察上面數(shù)的組成:看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以組織學(xué)生討論,然后

再發(fā)言)

(先分成1和兒,再分成2和兒,再分成3和兒...

我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了)

(二)學(xué)生合作:學(xué)習(xí)5的組成

師:剛才,你已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小棒就是

5根小棒了?請你趕快行動吧!

1、師:剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律,那么你能用這種方法

來把5分成兩堆嗎?并請你把分的情況像老師一樣寫出來,可以嗎?請

你們小組合作,試一試。

2、學(xué)生分小棒,老師巡視。

3、學(xué)生匯報分的情況,學(xué)生邊回答,老師邊問:還有不同的分法嗎?(根

據(jù)學(xué)生回答,老師板書)

5555

14233241

4、讀一讀

師:有誰會讀,請你試一試,我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家

讀,好不好?

(1)小老師帶讀(2)小組開展競賽讀

(3)師生對口令(4)同桌對口令

(5)試著背一背

4、觀察:請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先

可以小組里互相討論,每個發(fā)表自己的意見,然后選一個代表發(fā)言,其

余的同學(xué)認(rèn)真聽)

5、你們自己組說得怎么樣,你認(rèn)為哪個組說得最好?,還有什么不足的

地方?(學(xué)生互相進(jìn)行評價)

6、第19頁的思考題

先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填,然后再集體進(jìn)行評價。這題的第3個是一個開

放性的題,老師還要注意問:還有不同的填寫方法嗎?

7、完成第20頁的做一做:先擺一擺,然后再連線。集體評價。

三、練一練:第21頁的第5題:集體評價

第22頁的第6題:這是一題判斷題,是學(xué)生第一次遇到,教師可以先教

學(xué)生如何做,然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。

第8、10題放在托管時間完成。

板書設(shè)計

幾和幾

4445555

/\/\/\/\/\/\/\

31132241322314

作業(yè)設(shè)計

填上合適的數(shù)

5()43()

/\/\/\/\/\

2()2()()11()11

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題加法上備人汪萍教者

課型新授課時5時間2013.9節(jié)數(shù)

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣,

設(shè)計理念

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知識與能力:

1、初步認(rèn)識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。

2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

教學(xué)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

過程與方法:經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與生活的密切關(guān)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

情感態(tài)度價值觀:通過解決問題,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,獲得積

極健康的情感體驗(yàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn):認(rèn)識加法的意義,正確地讀寫加法算式。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):認(rèn)識加法的意義,正確地讀寫加法算式,

教學(xué)準(zhǔn)備小棒或?qū)W具卡

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、電腦演示:從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的

小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。

2、問:老師想知道有兒只小鳥,誰愿意幫我?你是怎么知道的?

3、多媒體繼續(xù)演示:又飛來一只小鳥(學(xué)生觀察)

問:這時你又看到了什么?想到了些什么?

4、“一共有幾只小鳥?”說說你是怎么想的?

(根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:4+1=)

二、合作交流,探索發(fā)現(xiàn)

小組合作,探索多種算法

問:4+1等于幾?你是怎樣算出來的?請把你的方法告訴你小組的同學(xué)

們。

2、全班交流算法。

(對得出不同算法的小朋友給予鼓勵,并板書5)

師:剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的4和1拭目以待組成來計算的,

這個辦法很好,你能用這種方法也來試著算一算嗎?同桌互說。

三、分層練習(xí),辨析理解

1、“做一做”第1題

(1)先請學(xué)生看圖說圖意,,再請小朋友在全班交流。

(2)學(xué)生匯報算式;3+2=5,2+3=5

師:說說你是怎樣算的?

觀察上面的這兩個算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?

(使學(xué)生初步感知:交換兩個加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律)

2、“做一做”第2題

要求學(xué)生邊擺邊列算式。

四、寓練于樂,鞏固深化

1、游戲一:貼蘋果

要求:在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。

游戲方式:以小組合作方式,大家擺學(xué)具說算式,一人寫算式。

評價方式:請學(xué)生當(dāng)“小法官”

2、紅花配綠葉

要求:這綠葉上的算式,找到相應(yīng)的“紅花”答案

游戲方式:以小組合作方式,比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。

評價:給找到正確答案多的小組獎勵“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”

五、托管時間完成第27頁的第1--------4題

板書設(shè)計

加法

1+2=3

1加2等于3

作業(yè)設(shè)計

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題減法上備人汪萍教者

課型新授課時6時間2013.9節(jié)數(shù)

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣,

設(shè)計理念

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知識與能力:1、通過操作、演示;使學(xué)生知道減法的含義,能正確讀出減

法算式,使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

過程與方法:通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能

教學(xué)目標(biāo)力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

情感態(tài)度價值觀:、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗(yàn),增

強(qiáng)自信心。

重點(diǎn):認(rèn)識減法的含義.正確地讀寫減法算式.

重難點(diǎn)

難點(diǎn):認(rèn)識減法的含義.正確地讀寫減法算式.

教學(xué)準(zhǔn)備小棒,圖片

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一復(fù)習(xí)舊知

1、按順序填數(shù)

()3()5

2、聽算式,說得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,有還誰記得,加法表示什么?

(把兩部分合起來)

二、探究新知

1、引導(dǎo)觀察,感知減法的含義

通過電反復(fù)演示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察

同桌之間互相說交流說圖意,然后全班交流。

(桌子上放著3只紙鶴,有一個小朋友拿走了一只)

師:像這樣,從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減

掉一部分,要用減法計算。

板書:一

2、學(xué)習(xí)減法算式

問:3只紙鶴可以用數(shù)字兒表示?板書:3

拿走了一只,是從兒只里面拿走的?

拿走一只可以用數(shù)字幾表示?板書:1

像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計

算。

板書:3-1=

問:3T等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說給大家聽,還有沒有不

同的想法?請你說一說。

(然后全班齊讀算式)

3、發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。

三、鞏固發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)。

1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)

真觀察

(1)請多個同學(xué)說圖意(2)根據(jù)圖意列算式

2、先畫一畫,再說算式(第25頁最下面的做一做)

A:教師先分步驟講解第1幅圖

(1)先畫三朵花,問學(xué)生:這是兒朵花,可以用數(shù)字兒來表示?板

書:3

(2)再用虛線圈2朵花,問:誰知道是什么意思?請你猜一猜。

(3)用虛線圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法計算?

(4)去掉的2朵是從兒朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字兒表示?

板書:2

(5)誰能夠根據(jù)圖意列出算式。

板書:3—2=1

B:你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說一說,并列出

算式嗎?試一試。(4人小組合作完成)

(1)指名說圖意

(2)指名說算式,并說一說你是怎么想的?還有不同的想法嗎?

3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”,然后集體進(jìn)行評價。

三、鞏固反饋

1、P27頁的第5題

(1)4人小組每個人說圖意,對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。

(2)說完圖意后,再每個小朋友獨(dú)立寫出算式

小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價,說一說每個人寫出的算式是不是

符合題意,不對的又錯在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。

2、P27:6每個小朋友拿出5朵小花,根據(jù)題目擺一擺。

板書設(shè)計

減法

3-1=2

減號

3減1等于2

作業(yè)設(shè)計

看圖寫算式

★★★★★QQQp

5-()=()()-()=()

2、先用小棒擺一擺,再填數(shù)

3-2=()4-1=()5-3=()3-1=()

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題加減練習(xí)上備人汪萍教者

課型練習(xí)課時7時間2013、9節(jié)數(shù)

經(jīng)歷加減練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握理解加減法的含義,能運(yùn)用數(shù)的組成熟練5以

設(shè)計理念

內(nèi)的加減法。

知識與能力:1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí),對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一

步的認(rèn)識與了解,并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。

2、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法:2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法

之間的聯(lián)系

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,

重點(diǎn):5以內(nèi)的加減法

重難點(diǎn)

難點(diǎn):5以內(nèi)的加減法

教學(xué)準(zhǔn)備小卡片

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、基本訓(xùn)練

按數(shù)的順序填數(shù)

1()34()

5()()21

()()3()()

(學(xué)生口答)

數(shù)的組成

□5□5

231□223□

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、P28頁的第8題

第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察:

1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有4條黃瓜,

奶奶摘了二條,還剩下幾條)

2)要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計算,如何列式?請你在書中完

成。

3)全班集體評價

出示鐵鍬圖

教學(xué)方法同上

2、P28頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整。

3、請你用5—3和2+3各編一個小故事

1)先每個同學(xué)在自己組里編,再請人在全班編。

2)評一評:誰編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足的地方?

4、比一比,看誰做得又對又快。

第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價。

三、數(shù)學(xué)小游戲:回家

每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每

個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對

又快。

四、聽算

教師說算式,學(xué)生直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得

100分。

1+34-25-14-32-11+1

2+13-23-12+23+14-1

1+42+35-25-35-43+2

(全班集體訂正,對做得全對的同學(xué)給予鼓勵)

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

口算

2+2=5-3=1+2=3-1=

5-4=3+2=4-2=3-2=

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題0的認(rèn)識及有關(guān)加減法主備人汪萍教者

課型新授課時1時間2013.9.節(jié)數(shù)

通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與

設(shè)計理念

生活息息相關(guān)。

知識與能力:

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識“0”的含義,會讀寫數(shù)字“0”,

2、初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計算。

過程與方法:通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。使學(xué)生知道0的兩種含義并根據(jù)圖意理解掌

握有關(guān)0的加減法計算。

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好

習(xí)慣

重點(diǎn):理解0的含義和有關(guān)0的加減法算理。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):口算0的加法、減法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、0——5的數(shù)字卡片、尺子、

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

師:同學(xué)們,今天我們課堂請來了一位小客人,你們想知道它是誰嗎?

睢中來了

二:揭示第二種含義一一什么也沒有

師:(播放動畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察概括:

1、猴媽媽給小猴留了幾個桃子?

2、小猴看見桃子又做了些什么?把你剛才看到的在小組同學(xué)中互相

說說吧?。▽W(xué)生小組討論總結(jié))

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出:分別用數(shù)字2、1、0來表示盤子里的桃

數(shù)。

小結(jié):0和1、2一樣也是一個數(shù),什么也沒有就用0來表示。(師邊

說邊指大屏幕,語氣緩慢)

(板書:0的認(rèn)識)

三、揭示第二種含義---起點(diǎn)

師、(課件出示直尺圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察概括:

1、這是什么呀?你認(rèn)識嗎?

2、請你認(rèn)真看看,尺子上都有什么呢?(有數(shù)字和刻度線)

3、看看0在哪兒?在幾的前面?(直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,

反過來,數(shù)越大,離。就越遠(yuǎn))利用這個原理可以用直尺量東西,這

時0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)兒,達(dá)到

的數(shù)越大,東西就越長。強(qiáng)調(diào):量東西長短時,0就是起點(diǎn)

4、動手實(shí)踐,聯(lián)想生活,體會“起點(diǎn)”

四、學(xué)會書寫0

1、學(xué)生說說0像什么?

2、示范怎樣寫好0?(師借助課件直觀教學(xué),學(xué)生認(rèn)真觀察)

3、學(xué)生與教師一起書空

4、學(xué)生在描0的卡片上寫0,請學(xué)生說說寫0的時候應(yīng)該注意什么

呢?

5、選出個別作業(yè)全班評說優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)0的有關(guān)加減法

師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識了0,同時還學(xué)會了寫0,下面我們一起

來研究有關(guān)0的加減法。(板書:及有關(guān)加減法)

1、(電腦出示)小鳥圖,請學(xué)生認(rèn)真觀察

1)、你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)

2)、點(diǎn)擊出現(xiàn)動畫:三只小鳥從鳥窩里飛走了。問:你又看到了什么?

這時鳥窩里還剩下兒只小鳥?

3)、你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,

然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

4)、還剩下幾只小鳥?有誰能列出算式?

板書:3-3=0

5)、拓展:老師出示兩朵小紅花獎給回答問題積極的同學(xué),老師手上

還有兒朵花?你會列算式嗎?

板書:2-2=0

6)、你還知道兒減兒等于0呢?

板書:1-1=00-0=04-4=05-5=0

歸納小結(jié):相同的兩個數(shù)相減等于零

2、(電腦出示)青蛙圖,請學(xué)生認(rèn)真觀察

1)、你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)

2)、點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字

兒表示?

3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,

然后指名說,并比一比,看誰說的最好)

4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?板書:

4+0=4

5)拓展:看老師表演,你能根據(jù)老師的表演提出一個用加法計算的

問題嗎?你會列算式嗎?

板書:0+2=2

6)、請你幫老師算3個算式:0+0=?5+0=?5-0=?(為什么)

3、齊讀板書中的算式,觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,

然后指名回答)

歸納小結(jié):任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。

六、鞏固練習(xí)

師:我們今天認(rèn)識了0,還學(xué)會了計算有關(guān)0的加減法,現(xiàn)在讓我們

用所學(xué)的知識來解決一些實(shí)際問題好不好?

1、給數(shù)字娃娃排隊(duì)(P30第2題)

你們桌上有一些數(shù)字娃娃,它們可想讓你們給它們按順序排排隊(duì)了,

你們愿意嗎?小組討論按什么順序排呢?商量好后排在桌上。排好順

序后派代表隊(duì)上臺演示。(鼓勵不同的排法)

2、數(shù)金魚(出示電腦圖)(P30第1題)

瞧,魚缸里的魚多美呀!數(shù)--數(shù),用哪個數(shù)來表示魚缸里的金魚數(shù)量

呢?

3、答題游戲

看算式說得數(shù),搶答看誰答得快

0-0=1+0=1-0=2-0=0+3=

0+0=4+0=4-4=0+5=5-5=

七、師生總結(jié)

師:同學(xué)們答得非常好,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么呢?

生:我學(xué)會了...

師:總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了0,知道什么也沒有用0表示,0在尺

子上表示起點(diǎn),我們還學(xué)會了寫0,同時還會計算有關(guān)0的加減法。

其實(shí)呀,0還有很多的奧秘,希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中掌握更

多的本領(lǐng)。

板書設(shè)計

0的認(rèn)識

3-3=04+0=4

2-2=00+4=4

1-1=05-0=5

0-0=02-0=0

作業(yè)設(shè)計

1、看圖寫數(shù)

CV-D

□□□

2、口算

5-5=4-4=3+0=

4+0=0+3=2-0=

3-3=0+5=4-0=

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題0的加減法練習(xí)課上備人汪萍教者

課型練習(xí)課時1時間2013.10節(jié)數(shù)

設(shè)計理念在練習(xí)中鞏固0的意義和正確計算培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

知識與能力:1、繼續(xù)鞏固“0”表示的2種意義,能夠正確地讀、寫“0”o

2、能夠正確計算有關(guān)0的加減法。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法:通過活動、練習(xí)讓學(xué)生掌握并正確計算有關(guān)0的加減法。

情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生做題細(xì)心以及認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):能夠正確計算有關(guān)0的加減法。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):會寫0,理解“0”的含義,在生活中會運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、數(shù)字卡片0?5、學(xué)生準(zhǔn)備小棒

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、導(dǎo)入

上節(jié)課小猴子在家吃到了鮮美的桃子,(教師出示小猴子圖片)今天呀,

小猴子也去山上摘了一些,要請小伙伴一起分享呢!

二、基本練習(xí)

教師出示寫有算式的桃子圖片學(xué)生口算

5-32+30+54+13-00+1

2-05-23+15-43+04-4

(結(jié)合算式0+53-04-4說一說你是怎么想的.)

師:下面讓我們看一看小猴子還為小伙伴準(zhǔn)備了哪些吃的?

三、專項(xiàng)練習(xí)

1.出示練習(xí)四第三題蘋果圖

學(xué)生觀察說一說算式然后說出3-13-23-3各得多少?使學(xué)生進(jìn)

一步理解同數(shù)相減得0.然后再讓學(xué)生說兒道這樣的題.

師:小兔子都來了.

2.出示第四題小兔子圖.

學(xué)生觀察圖完成算式,并說一說為什么這樣列算式?使學(xué)生明白3+0和

0+3的含義一樣,結(jié)果相同.

師:小兔子還給小猴子帶了禮物呢.可是路不太好走,禮物呀壞了。

3.學(xué)生打開書完成第五題.

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生對比找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式幫助學(xué)生找出規(guī)律:同數(shù)相減得0;一個數(shù)加0,減0還

得這個數(shù).

5.聽題口算:

5-53+02-24+05-10+02-00+50+4

二、綜合練習(xí)

1、師:看金子們,小動物們排著隊(duì)來了,出示寫著數(shù)字的小動物卡片X學(xué)

生讀出數(shù)字)

小猴子要求這些小伙伴按順序坐好,這下可急壞了這些小動物,孩子們你

能幫幫他們嗎?

學(xué)生拿出自己的數(shù)字卡片擺一擺,同桌說一說.

教師訂正,可從大到小543210.也可以從小到大012

345.然后按順序讀一讀.

2.請學(xué)生用數(shù)字卡片自己編算式.

教師舉例,指名學(xué)生說.

3.學(xué)習(xí)第8題引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)來比較多少.

學(xué)生觀察圖,教師指導(dǎo),一只小雞對一條小蟲,有兩只小雞沒有蟲吃,小雞有

多余,小雞只數(shù)比小蟲條數(shù)多2只,還可以說小蟲條數(shù)比小雞只數(shù)少2只.

4.開放題31頁思考題說一說哪只小猴的桃子多為什么?

五.課堂小結(jié)

這節(jié)課你的收獲是什么?

板書設(shè)計

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法練習(xí)課

口口口口口

3-13-23-3

3+00+3

4-14-24-34-4

作業(yè)設(shè)計

1、彳言圖寫數(shù)

HlW■

()()()()

2、把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。

2、5、1、4、0、3

3、在()里填寫上“+”或.

3()2=52()2=41()4=5

2()1=15()5=02()2=0

教后反思

桂花園小學(xué)集體備課教案

課題認(rèn)識立體圖形上備人汪萍教者

課型新授課時1時間2013.10節(jié)數(shù)

通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球并感知其特

設(shè)計理念

征、再初步建立空間觀念

知識與能力:1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓

柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物

體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法:通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形及其

特征、初步建立空間觀念。

情感態(tài)度價值觀:通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和

創(chuàng)新的意識。

重點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這兒種形狀的物體和圖

形,初步建立空間觀念。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖

形,初步建立空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖形卡片、各種形狀的實(shí)物

教學(xué)流程

集體備課個性展示

一、設(shè)疑激情

1、說學(xué)具:

師:同學(xué)們,瞧誰來了?(出示課件:帶音樂的機(jī)器人)

生:機(jī)器人

師:對!機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí),還給每個小組的小朋友帶來了一籃

禮物,想知道有什么禮物嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識什么,就給組里的

小朋友說什么,每個人都說說。(學(xué)生以組為單位說出禮物名稱)

匯報:哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物?其他小朋友仔細(xì)聽,

看看你們有不同的嗎?(組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具)

2、提要求:這么多學(xué)具中,你們

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