冀教版三年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教案

第一單元認(rèn)識(shí)我自己

第一課了解我自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

（-）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事

呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)自己（板書）

（-）我的自畫像（板書）

老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小

鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己

滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互

相介紹一下自己的特點(diǎn)。

學(xué)生：（略）

老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都

有哪些特點(diǎn)？（過渡）

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)

識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^渡）

二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）

老師：大家打開課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相

討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都

來(lái)說(shuō)。）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處。（過渡）

三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）

老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣

賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

第二課我的角色與責(zé)任

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任,

愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備：課件、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過程

第一課我是誰(shuí)(58-61)

(-)識(shí)別不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不

同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場(chǎng)里。

⑶在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

(-)認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢?現(xiàn)在就讓我們一

起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

(1)秋游動(dòng)物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去清暉園。

(4)去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演場(chǎng)景：文具店里，師、生互動(dòng)。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

(1)假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

(2)假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

(三)小結(jié)

在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，

在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不

同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的

責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

(四)板書:

在商店顧客

我是誰(shuí)在學(xué)校學(xué)生

在汽車上乘客

【總結(jié)】我的角色與責(zé)任教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。

第三課成長(zhǎng)中的我

教學(xué)目標(biāo)

（1）正確看待“明星”，幫助學(xué)生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認(rèn)識(shí)偶像，確立清晰的自我形象。

（2）了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待。

（3）懂得要從個(gè)人需要、社會(huì)需要出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。

（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過程.

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正

確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活。

教學(xué)重點(diǎn)面對(duì)新期待

教學(xué)難點(diǎn)我心中的理想形象：“我心中的偶像”

教學(xué)方法活動(dòng)探究、討論法

教學(xué)手段多媒體課件

教學(xué)準(zhǔn)備

1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。

2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué)，了解他們對(duì)“我”有怎樣的新期待，并填寫。

3.展示未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來(lái)從事什么職業(yè)?通過多種途徑（包

括訪問、上網(wǎng)查資料等）了解這個(gè)職業(yè)的情況，說(shuō)出喜歡這一職業(yè)的原因，并說(shuō)說(shuō)自己要從事這個(gè)行

業(yè)還要從哪些方面努力。

設(shè)計(jì)思路

新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探

究、宣誓等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，

分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。

教學(xué)過程

導(dǎo)入播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題

（設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，

自然導(dǎo)入新課。）

學(xué)習(xí)新課

-：我心中的理想形象

活動(dòng)一：這里星光燦爛

（1）學(xué)生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁(yè)、宣傳畫主要作品背后的故事等、說(shuō)出喜歡的原因

（2）選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。

（3）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星.喜歡明星是正常的心理現(xiàn)

象。但要學(xué)會(huì)理智對(duì)待明星。

（設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開發(fā)和利用學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會(huì)適應(yīng)能力。此活動(dòng)不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明

確對(duì)明星的喜歡是對(duì)新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因

為其美麗的外表，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。）

活動(dòng)二：三人行必有我?guī)?/p>

（1）討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？

（2）聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎？追星應(yīng)該追求明星身上的什么？

（3）說(shuō)說(shuō)：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。

（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無(wú)完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不

斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。

（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等

活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識(shí)和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道

德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。）

活動(dòng)三：身邊的明星

（1）讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說(shuō)明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說(shuō)說(shuō)對(duì)同學(xué)有什么期待。

（2）我也做明星：說(shuō)說(shuō)自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？

（設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動(dòng)，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和

必要性。也給了學(xué)生一次相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文）

-：面對(duì)新期待

活動(dòng)四：對(duì)我的期待

（1）課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對(duì)我的期待”

（2）分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長(zhǎng)、好朋友及社會(huì)的期待有什么樣的差距？

（3）教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)未來(lái)職業(yè)

和生活的希冀。

（設(shè)計(jì)目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長(zhǎng)期待的我”，讓學(xué)生感受到生命

的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識(shí)到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）

活動(dòng)五：這個(gè)職業(yè)我喜歡

（1）寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁(yè)的內(nèi)容

（2）評(píng)一評(píng)：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來(lái)的資料，評(píng)選出未來(lái)十年最具潛力的十大職業(yè)。

（3）辯一辯：甲：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。

乙：確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：只要從社會(huì)需要出發(fā)就行了

（4）講一講：20年后的我

（設(shè)計(jì)目的：通過以上活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想

象能力，更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國(guó)家和社會(huì)

的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力）

三：未來(lái)新規(guī)劃

（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）

思考：翟志剛的成功對(duì)我們的成長(zhǎng)有何啟示？

（設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無(wú)窮的。引用I翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活

性，又激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）

活動(dòng)六：我的初中生活規(guī)劃：

（1）填寫并交流教材：我的成長(zhǎng)目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會(huì)這樣做。

（2）四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)…

（3）全班同學(xué)針對(duì)制定的措施宣誓

（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在初中階段的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)

劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生實(shí)施，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力

的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。）

【教師寄語(yǔ)】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。

希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識(shí)，培養(yǎng)好品德，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，成為

全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下，祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

播放《真心英雄》結(jié)束全課。

第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第一課生活處處是課堂

教學(xué)目的

1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

教學(xué)難點(diǎn)怎樣注意安全，防止受傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦、課件。

教學(xué)過程

一、出示圖片

1、談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來(lái)看

看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶

來(lái)健康、安全和快樂。

今天，老師和同學(xué)一塊來(lái)學(xué)習(xí)第4課《生活處處有課堂》。(點(diǎn)擊課件，出示課題)

二、學(xué)文明理

1、認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說(shuō)說(shuō)他們的用處。

老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有

什么用途呀？

(1)學(xué)生出示標(biāo)志牌

(2)老師補(bǔ)充(老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！)

(3)我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰(shuí)能夠

記住這些交通安全標(biāo)志。(我在路上)

(4)司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來(lái)也不輕松呀！下面我們就坐下來(lái)聽首《拍手

歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無(wú)事

呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰(shuí)發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊課件，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯(cuò)在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生

活，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)

刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊課件）

2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。

看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說(shuō)什么？（點(diǎn)擊課件）

3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

4、出示課件，說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（課件）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去

遵守它。

六、課后活動(dòng)

設(shè)計(jì)交通安全卡

第二課做學(xué)習(xí)的小主人

教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生從小要樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，自覺完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)等，從而

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

一講故事，教育學(xué)生要有恒心

有這樣一個(gè)流傳千年的故事，說(shuō)有兩個(gè)漁民，一個(gè)叫阿呆，一個(gè)叫阿土，夢(mèng)想成為富翁。一天，

阿呆夢(mèng)見一個(gè)人對(duì)他說(shuō)：“對(duì)岸島上的一座廟里，有49棵主榕樹，開紅花的下面埋了一壇黃金?！?/p>

阿呆滿心歡喜地駕船去了小島，島上一切景象正如夢(mèng)中所說(shuō)。春天一到，49棵朱榕樹全部盛開，只

不過開的都是蛋黃花，阿呆垂頭喪氣地回去了。阿土知道后，也來(lái)到寺里，從秋天等到來(lái)年的春天，

春風(fēng)吹拂，榕花凌空開放，有一株盛開美麗絕倫的紅花。阿呆激動(dòng)的在樹下挖出一壇黃金，成了村

里最富有的人。

問：為什么阿呆的夢(mèng)想沒有成真，而阿土卻實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想呢？

總結(jié)：許多事情不能一下子就能成功，要花很長(zhǎng)時(shí)間，反復(fù)努力才行.希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，能

克服種種困難，都能成為一個(gè)成功的人！

二討論交流，教育學(xué)生獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問題。

由老師提出問題，學(xué)生自由發(fā)言。

師：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，可能會(huì)遇到難解決的問題或者是不開心的事情。比如：

1做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題把你難住了，你該怎么辦？

2老師布置回家聽課文錄音，你們家沒有錄音機(jī)怎么辦？

3老師布置的家庭作業(yè)你忘記了，怎么辦？

4預(yù)備時(shí)，你突然發(fā)現(xiàn)你忘帶課本了，怎么辦？

5你在家寫完家庭作業(yè)后，是你自己整理書包，還是你媽媽幫你整理呢？

6小花上課不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)又不會(huì)，媽媽批評(píng)她，小花怎么辦？

師：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依

賴爸爸媽媽，做一名學(xué)習(xí)的小主人。

三課外作業(yè)

回家每人給你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，或者寫一寫你張大以后想成為一個(gè)什么樣的人？你準(zhǔn)備

怎樣去努力做到？

課后反思

說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課我準(zhǔn)備的不是很充分，甚至在上課前我的思路也不是很清晰，上課時(shí)，也很隨

意。我本來(lái)是想先讓學(xué)生討論在學(xué)習(xí)中遇到過哪些問題，并交流應(yīng)如何解決。可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)

不是很好，于是就先給他們講了故事，因?yàn)槲抑篮⒆觽兌枷矚g聽故事。果然，我講的故事吸引了

他們。但我總感覺這個(gè)故事不太切合這節(jié)課的主題。這個(gè)故事是啟示我們做任何事情都不是一蹶而

就的，需要我們耐心的等待，不懈的努力。我卻不知道怎樣把這些與如何做學(xué)習(xí)的小主人聯(lián)系起

來(lái)，在講課時(shí)這點(diǎn)也沒處理好。不過，接下來(lái)我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，指出了一些他們?cè)谄綍r(shí)容

易遇到的問題，讓他們交流自己的看法，雖然有些同學(xué)不愿意承認(rèn)遇到問題時(shí)自己的不足，我想，

正是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到這樣做不對(duì)，所以才不愿意承認(rèn)的吧，既然認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也算是起到教育的

目的了吧。

第三課學(xué)習(xí)要有好方法

教學(xué)目標(biāo)

知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。

過程與方法：

通過學(xué)生扮演，讓學(xué)生看到三種不同的學(xué)習(xí)困境并分析其原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。通過各

種記憶測(cè)試介紹記憶方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。

教法：討論法，角色體驗(yàn)法。

教具：多媒體

教學(xué)過程

導(dǎo)課：

（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：3.1415926535897932384626-..

問：如果你是當(dāng)中的一名學(xué)生，你能把它背下來(lái)嗎？

師：這一個(gè)圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，

殺不死，樂而樂。

師：當(dāng)換成這種形式時(shí)，你有沒有感覺更好記點(diǎn)呢？科學(xué)的記憶方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們的學(xué)

習(xí)非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。

講述新課：

“名言哲理”（多媒體顯示資料）

師：所謂沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，就是指沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。將來(lái)的“文盲”不再是目不識(shí)丁的

人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是電

金術(shù)，是通向成功的橋梁。

（多媒體）科學(xué)家貝爾納所說(shuō)的名言

師：可見，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以使我們的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，效率高，收獲大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信

心。

讓我們帶著這個(gè)問題來(lái)看一看小品表演：“學(xué)習(xí)問題剖析”

（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）

設(shè)疑自探

⑴在日常的學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)了不少的時(shí)間，也很用功，但是效率總是

不高，問題是什么？

⑵在學(xué)習(xí)中，你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會(huì)

給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？

⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結(jié)何在？

解疑合探

沈輝：沒有掌握科學(xué)的記憶方法

李勇：缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力陳雨絲：缺乏計(jì)劃性，沒能正確處理學(xué)科之間的關(guān)系，沒有

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

師：關(guān)于學(xué)習(xí)有這么兩條公式：

學(xué)習(xí)的成功=99%的汗水+1%的天賦

學(xué)習(xí)的成功=50%的學(xué)習(xí)方法+40%的努力程度+10%的智商

師：許多教育家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成

正比，更重要的是學(xué)會(huì)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能保證學(xué)習(xí)的成功。

（多媒體：顯示案例一）

學(xué)生轉(zhuǎn)述

師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時(shí)候運(yùn)用一切可以運(yùn)用的器官，聽、看、畫等等。

（多媒體顯示案例二）

師總結(jié)：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進(jìn)行記憶。

師：其實(shí)記憶的方法還有很多很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來(lái)

進(jìn)行實(shí)踐一下，測(cè)一下你能過目不忘嗎？（多媒體）

馬小河奔跑麻雀好樹鞭子

將這些看起來(lái)沒有關(guān)系的詞語(yǔ)，通過故事的形式把它們串起來(lái)，使其有一定的邏輯關(guān)系。

師：希望通過今天的學(xué)習(xí)，能使大家找到一種科學(xué)的記憶方法以及了解科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。

質(zhì)疑再探：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看有什麼不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們共同探討

運(yùn)用拓展：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自編一道練習(xí)題。同桌相互做一下。

2.做《陽(yáng)光少年》第100頁(yè)透視自我測(cè)一測(cè)：你的學(xué)習(xí)方法是不是科學(xué)的？2)找一找：你認(rèn)為自己

的學(xué)習(xí)方法哪些比較好，哪些不夠好？

3.想一想：你的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果如何？你打算怎么改進(jìn)？

第三單元我與家庭

第一課我愛我家

一、教材分析

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在喚醒孩子們的心靈，潤(rùn)澤他們的情感世界，感受到親情的溫曖，讓孩子們

感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生走進(jìn)父母的世界,激發(fā)起學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)，明白了解父母,關(guān)心父母,熱愛父母

的道理。情感與態(tài)度：幫助學(xué)生提高愛父母、愛家人的意識(shí)，能夠用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

行為：通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子從小孝敬父母.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠用行動(dòng)感恩父母和家人，懂得愛父母，尊敬和關(guān)心家人是自己的責(zé)任和義務(wù)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在家中父母的辛苦和偉大，提高學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭愛的意識(shí)。

四、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

聽音樂《讓愛住我家》

我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是我們的樂園，是我們的避風(fēng)港，是我們成長(zhǎng)的地方。如何正確的

面對(duì)家呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第九課《我愛我家》。

二、活動(dòng)過程

(-)掌握家的概念

1、你的家里都有哪些成員？

媽媽+爸爸+我=家

2、介紹家庭成員

課前準(zhǔn)備家庭照片背面寫上調(diào)查內(nèi)容，介紹內(nèi)容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛好等。

同桌間相互介紹自己的家庭成員。

找學(xué)生代表介紹自己的家庭成員。

看出每位同學(xué)在介紹自己的爸爸和媽媽時(shí)都那么幸福，這就是家的感覺.家由媽媽+爸爸+我組成。

那你知道你是從哪里來(lái)的嗎？

（二）父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩

1、“我”是從哪里來(lái)的？

爸爸、媽媽共同給予我生命。我們出生那天就是我們的生日。你知道自己的生日嗎？請(qǐng)將它寫

在課前發(fā)的紙上。

請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下過生日時(shí)的每一個(gè)場(chǎng)景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此時(shí)

此刻想到的也寫在紙上。

你生日的那一天正是媽媽受苦的時(shí)候，播放生命孕育和誕生的短片?？赐甓唐竽阌窒氲搅耸?/p>

么？請(qǐng)你將此刻想到的寫在紙上。

請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答問題。希望同學(xué)們?cè)谖覀冞^生日時(shí)，別忘了受苦的媽媽。

2、說(shuō)一說(shuō)，父母給你哪些愛。

爸爸媽媽不但生我，還養(yǎng)育我，在我們成長(zhǎng)的過程中，受到過父母無(wú)微不至的關(guān)愛，有很多事

情讓我們感動(dòng)，讓我們終身難忘。給大家兩分鐘想一想你最難忘的一件事，或最感動(dòng)的一件事。

誰(shuí)愿意先來(lái)談一談？

3、短片《地震中的母親》

我們每一位父母都是一樣的，父母有多偉大，請(qǐng)看短片，看完短片，談一談你有什么感受？

父母為了我們可以不顧一切，那么你打算怎樣報(bào)答他們呢？

（三）用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母

1、故事啟迪《世上最美味的泡面》

聽完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情對(duì)你有什么幫助？

關(guān)心父母、熱愛父母，是我們的責(zé)任和義務(wù)，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的家做一些

力所能及的事。

2、完成“親情樹”

課前準(zhǔn)備一個(gè)“樹”，貼到黑板上。

請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懸痪湓?，你想為父母做什么？或者你能為父母做什么？表達(dá)對(duì)家的感情。

最后請(qǐng)將你寫的紙貼到親情樹上。教師相機(jī)找?guī)讉€(gè)代表性的念一念。

三、總結(jié)

播放課件

同學(xué)們，讓我們一同回顧一下我們成長(zhǎng)的過程,看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們愛的照片，

聽著那一段段令我們感動(dòng)的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛，我們已深深牢記，感謝父母，他們給予你

生命，撫養(yǎng)你成人。

播放《感恩的心》

板書：我愛我家

爸爸+媽媽+我=家

第二課感恩父母和長(zhǎng)輩

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)

輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。

2、使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩

養(yǎng)育自己的感激之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、電視節(jié)目中或身邊的一些家長(zhǎng)教育子女成才的生動(dòng)事例、照片、錄

像等，組織學(xué)生開故事會(huì)，舉辦母親事跡展覽等。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，是誰(shuí)讓我們能夠一天天健康的長(zhǎng)大，在教室里好好學(xué)習(xí)呢？

是我們的家人，是我們的父母和長(zhǎng)輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的

長(zhǎng)大了?。ㄟ^渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十二頁(yè)，我們看一看圖中小男孩在做什么？

這一頁(yè)主要展示了四幅圖片，母親輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護(hù)理生病

的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一

起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對(duì)你的愛嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“關(guān)心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事，來(lái)體驗(yàn)一下

母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁(yè)，我們看看講了一個(gè)什么故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（老師可把這個(gè)故事給大家做一個(gè)詳細(xì)的補(bǔ)充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子一一吳

章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個(gè)故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有

關(guān)親情的故事講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。（過渡）

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁(yè)，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學(xué)生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛，這種做

法好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪?？你是用什么方式?lái)表達(dá)對(duì)家人的愛呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、

“遞上一杯茶”；給同學(xué)們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達(dá)對(duì)家人的愛，孝親敬長(zhǎng)也是愛家人的表現(xiàn)。（過渡）

三、孝親敬長(zhǎng)（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學(xué)生：（略）

老師：可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們

是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時(shí)，你是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們來(lái)看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁(yè)，我們來(lái)看一看，

然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務(wù)呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論

一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個(gè)孝親敬長(zhǎng)得好孩子，當(dāng)然孝親敬長(zhǎng)的表達(dá)方式有好多，這需要我

們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本

資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個(gè)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩的好孩子，大家能不能呢？

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)

輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

第三課家庭變遷

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力:知道建國(guó)以來(lái)城鄉(xiāng)居民物質(zhì)、文化生活的變化等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)

發(fā)展的能力。

2、通過教學(xué)，了解建國(guó)以來(lái)人們物質(zhì)生活與生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)發(fā)展的能力。

3、通過了解新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)生活方面取得的巨大進(jìn)步，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越

性。

【教學(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)人們衣、食、住、行等方面取得巨大變化及其原因難點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)物質(zhì)

和文化生活方面變化的原因。

【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)。家庭變遷主要體現(xiàn)在物質(zhì)生活（衣食住行）和精神生活兩方

面，1987年的中共十三大制定了20世紀(jì)末進(jìn)入小康社會(huì)藍(lán)圖，進(jìn)入新世紀(jì)，黨的十六大又進(jìn)一

步提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),那么初步進(jìn)行小康階段的中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化呢？

【新課探究】

一、從貧困走向小康提問：兩張生活照片，改革開放前和改革開放后，請(qǐng)同學(xué)觀看，回答：照片中

的人物有什么不同？（從服飾發(fā)式、神態(tài)物質(zhì)生活條件改善。）你家居住的房屋與以前的住房有什

么不同？（原來(lái)我們村都是土房，現(xiàn)在都是磚房，并且還有的進(jìn)行室內(nèi)裝修。）

1.新中國(guó)初期:人民生活相當(dāng)艱苦。

2.改革開放前:人民生活雖然有所改善但進(jìn)展緩慢。

3.改革開放后：人民生活由脫離貧困、解決溫飽到邁向小康。

討論:最能反映人民生活水平改善的標(biāo)志是生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。生活條件的改善的原因是什么。1）

改革開放，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)財(cái)富充實(shí),家庭收入增加。

2）勤奮勞動(dòng)，具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，現(xiàn)在要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化

知識(shí)。

二、文化生活豐富多彩

1、引入提問：你主要通過什么途徑了解時(shí)事新聞、國(guó)家大事？

2、主要原因:隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，城鄉(xiāng)居民在物質(zhì)生活提高的同時(shí)，精神文化的需求也在不斷

增長(zhǎng).

3、概括主要表現(xiàn)：⑴對(duì)文化教育的投入增多。⑵文化娛樂用品及服務(wù)支出在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比例大

幅度增長(zhǎng)。⑶醫(yī)療、養(yǎng)生、保健受到重視。⑷消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為展現(xiàn)出多樣性與個(gè)性化,提前消費(fèi)、

休閑生活成為新時(shí)尚。

4、深入理解并提問：1）你有什么業(yè)余文化生活?說(shuō)說(shuō)你喜愛的文化娛樂形式或內(nèi)涵。國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)

展、物質(zhì)生活富足，為滿足人們的精神文化需求提供了有利條件，城鄉(xiāng)文化生活的豐富多彩，有益

于人發(fā)的身心健康，有利于提高整個(gè)民族的總體文化素質(zhì)。2）你家是如何過春節(jié)的？3）特別說(shuō)明：

消費(fèi)觀念的變化，反映出中國(guó)人民社會(huì)生活的多姿多彩，反映出人民群眾的消費(fèi)自主權(quán)得到尊重。豐

富多彩的消費(fèi)行為要以正確的消費(fèi)觀念來(lái)指導(dǎo)。①?gòu)奈镔|(zhì)生活上,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。②從精

神生活上加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高思想覺悟,堅(jiān)決反對(duì)暴力，黃色下流,封建迷信的精神糟粕。③從消費(fèi)習(xí)

慣上:提倡合理消費(fèi)，反對(duì)大手大腳;提倡健康消費(fèi)，反對(duì)大吃大喝；提倡綠色消費(fèi)，反對(duì)污染環(huán)境;

提倡品位消費(fèi)，反對(duì)低級(jí)趣味。4）文化生活的豐富多彩社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的提高,為精神

文化的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。請(qǐng)學(xué)生議一議：當(dāng)今，我國(guó)在精神文化生活方面，有那些明顯變化？教師

可列出戲劇、電影、電視劇、流行歌曲等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些作品最為難忘。5）從衣、食、住、行

的巨大變化看消費(fèi)觀念的新變化讓學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際從衣、食、住、行等方面討論發(fā)生的變化？可

向?qū)W生介紹，隨著物質(zhì)生活的提高，人們對(duì)美的追求的品位也大大提高了。以人們的衣飾而言，在

20世紀(jì)的50-70年代，人們的穿著打扮大都雷同。服飾是時(shí)代發(fā)展的外在表現(xiàn)，從繽紛絢麗的衣著

色彩上，可以看出改革開放以來(lái)人民生活的深刻變化。人民物質(zhì)生活的深刻變化，進(jìn)一步引起思想

觀念的變化。在衣著方面，過去有句俗話：“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。今天，絕大多

數(shù)走向小康生活的人們，己不大穿縫補(bǔ)的衣服生活水平提高了，人們樂意舊衣?lián)Q新裝，追求時(shí)裝

的美,這已無(wú)可厚非。樂意消費(fèi),敢于消費(fèi),還出現(xiàn)了提高消費(fèi)的觀念,既“用明天的錢,享受今天的生

活”。比如，貸款買房、貸款買車等。請(qǐng)學(xué)生討論:提前消費(fèi)對(duì)于社會(huì)是利大于弊，還是弊大于利？

【總結(jié)鞏固】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展、百姓的富足、休閑方式的不斷翻新，反映

了富裕起來(lái)的中國(guó)人在物質(zhì)生活是到滿足的同時(shí)，開始講求生活品味，追求舒暢、愜意的生活。這

是人類走向文明和進(jìn)步時(shí)代的又一次飛躍。

第四單元安全生活

第一課家庭和學(xué)校的安全

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。

2.懂得怎樣去關(guān)愛他人。

（-）能力目標(biāo)

1.初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和主動(dòng)做事的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2.使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。

2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3.進(jìn)行“護(hù)蛋”行動(dòng)所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：家庭對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風(fēng)擋雨的地方，是一

個(gè)給我們安全的地方，是不是??？

學(xué)生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們?cè)诩彝ド钪?，免不了?huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍，

所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十三頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會(huì)引起什么后果呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)诩依锿婊?；用濕手去觸摸插銷；自己去開關(guān)煤氣管道，可能引起火災(zāi)、觸電和煤

氣中毒。在農(nóng)村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。那我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮?/p>

們更安全呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全

用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時(shí)的應(yīng)急措施”、“怎

樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項(xiàng)呢？介紹給大家聽吧！

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。還可讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)一一被燙傷怎么辦”、“生活常識(shí)一一玩具也

危險(xiǎn)”；圖片“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“不亂爬陽(yáng)臺(tái)”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等；還可給同學(xué)們介紹“家

庭救護(hù)常識(shí)”里面的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我

保護(hù)。（過渡）

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)都遇到了什么情況？他們可能會(huì)發(fā)

生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：假如是你，你會(huì)怎么做呢？下面我們就來(lái)模擬表演一下，看看你是怎么應(yīng)付這些情況的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時(shí)”；還可給

同學(xué)們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦"、“怎樣防止被拐賣”中的知識(shí)。）

老師：我們大家有什么體會(huì)和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細(xì)心照料。家人對(duì)我們的健康成長(zhǎng)付出了許許多多的辛苦，

下面我們就通過“‘護(hù)蛋’行動(dòng)”來(lái)體驗(yàn)家人對(duì)我們的呵護(hù)。（過渡）

三、“護(hù)蛋”行動(dòng)（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)是怎么做的以及活動(dòng)的規(guī)則是什么？

然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來(lái)進(jìn)行我們的“護(hù)蛋”行動(dòng)吧！可要按照規(guī)則進(jìn)行啊！

學(xué)生：（略）

（活動(dòng)可分為1.準(zhǔn)備階段。主要是在教師指導(dǎo)下，明確活動(dòng)的目的和要求。規(guī)則可以由學(xué)生

共同討論制訂；2.活動(dòng)展開后建議教師每天檢查一下，同學(xué)們是否都參與了活動(dòng)，是否在一天的活

動(dòng)中都攜帶著“小寶寶”；3.交流。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)居家安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，

增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。還通過“護(hù)蛋”行動(dòng)，使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自

己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。第三單元我們的學(xué)校生活

第二課公共場(chǎng)所的安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、安全設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍的人帶來(lái)傷害及給社會(huì)造成影響和損失。

3、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1、自制常見的安全標(biāo)志：

2、觀察生活中的安全標(biāo)志和安全設(shè)施，同時(shí)注意哪些地方需要補(bǔ)充和完善。

教學(xué)模式：體驗(yàn)、活動(dòng)、行動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、出示小同學(xué)過馬路的情形，說(shuō)說(shuō)你支持誰(shuí)的說(shuō)法，為什么？

2、既然有紅綠燈，我們就應(yīng)該按它的指示來(lái)行路，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。生活中像紅綠燈這樣給予

我們安全指示的圖形叫安全標(biāo)志，像紅綠燈就叫安全設(shè)施。我們只有與安全標(biāo)志和設(shè)施交了朋友，

生活才會(huì)更加安全。今天這節(jié)課我們就與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友。

二、識(shí)標(biāo)志，明用途。

1、昨天老師讓大家收集制作安全標(biāo)志，大家把這位朋友帶來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它的名

字，在生活中的什么地方認(rèn)識(shí)的？良好的開端是成功的一半，大家課前準(zhǔn)備得這么充分，這節(jié)課收獲

一定不小。

2、現(xiàn)在我們比賽，看誰(shuí)能把名稱說(shuō)準(zhǔn)確，還能把它的用途說(shuō)出來(lái)，我考考你認(rèn)識(shí)多少，要說(shuō)出它

的名稱，它的作用是什么？搶答時(shí)間到了。

3、不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，