精選語文教案范文6篇

第頁精選語文教案范文6篇語文教案篇1

教學目的：

1、讓學生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去仔細閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產(chǎn)生的那種震撼人心的力氣以及暴風雨過后，萬物爭榮的景象。

2、能有感情地朗讀課文。

教學重點：

在熟讀、觀賞的基礎(chǔ)上，達到熟背課文

教學時間：

1課時

教學課程：

一、導入

1、“暴風雨”是一種自然現(xiàn)象，它可以帶來災(zāi)難，令人恐驚，也可以以它的氣概，使人激昂，尤其是暴風雨過后，大自然呈現(xiàn)的是江山似景、風景如畫的另一番景色。

2、老師先給大家看一段片子。（放暴風雨），看完剛才的片子，請你談一談剛才的片子給你帶來什么樣的感受。

3、今日，意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言美麗、描寫生動、寓意深刻的聞名散文《暴風雨》。

二、小組學習

這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己須要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設(shè)計的一張表格。填完后，找出自己認為寫得此較好的景物，讀一讀，并且說說你為什么喜愛它。

三、大組溝通

1、現(xiàn)在，我們一起來溝通一下這張表格你們是怎樣填寫的？

2、在這么多的景物中，肯定有你自己認為寫得比較好的景物吧！請你用最美麗的語調(diào)來讀一讀，并且說說你為什么喜愛它。

3、小結(jié)：你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀點表示你們自主閱讀的實力有了進一步的提高。

現(xiàn)在，讓我們回到這張表格，我們不難看出，作者通過細致的視察，緊緊抓住夏季暴風雨前后景物改變，并且充分發(fā)揮自己的想像，恰當?shù)剡\用夸張、擬人等修辭手法，使我們身臨其境地感受到大自然使如此奇妙。

4、讓我們用自己的朗讀再一次走進暴風雨，體會大自然那堅韌的生命力，

對比讀、個別讀、齊讀。

5、一篇好的寫景文章，不光要有精彩的景物描寫，還必需要把自己的感情融入到詳細的景色中去，做到情景相融。

那么你認為這篇文章，想要通過暴風雨，告知大家什么呢?。ɡ斫庾罱K一段）

（1）介紹《海燕》這篇文章

（2）聽歌曲《陽光總在風雨后》

6、總結(jié)：學完這篇課文，老師希望不僅在寫作上能帶給你啟發(fā)，而且要能理解這暴風雨所給你帶來的人生哲理。

板書：

語文教案篇2

單元說明：

本單元選編的《大自然的語言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學學問的文章，《你肯定會聽見的》則是一篇隨感式的小品。學習這一組文章，可以在培育語文基本實力的同時，滲透科學精神、科學看法和科學思維方法的教化。

《大自然的語言》是一篇傳統(tǒng)課文，作者把一門科學--物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒好玩味。全文思路清楚明白：描述物候現(xiàn)象--作出科學說明--追究因果關(guān)系--闡述探討意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文