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附件:教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《有余數(shù)的除法》人民教育出版社小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊課本第63頁例4課程標(biāo)準(zhǔn)本單元是表內(nèi)除法知識的延伸和拓展,是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)等除法的重要基礎(chǔ)。本單元主要包括有余數(shù)的除法的含義與計算和解決問題兩部分內(nèi)容。在課程實施中,要通過操作直觀來促進學(xué)生對相關(guān)知識的理解,要通過觀察對比幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計算,要通過加強試商例題的教學(xué),幫助學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊課本第63頁例4,內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識和有余數(shù)除法的豎式計算以及用有余數(shù)的除法解決問題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。2、掌握筆算有余數(shù)除法豎式的計算步驟。3、能較熟練的進行筆算有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗和知識展開學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。學(xué)情分析學(xué)生在前一階段剛學(xué)會表內(nèi)除法,已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例,但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主,想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,就要借助動手操作,讓學(xué)生親自去實驗,去體驗知識的形成過程。在教學(xué)時,應(yīng)該根據(jù)知識的系統(tǒng)性以及二年級學(xué)生的思維特點,使學(xué)生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動獲取知識,發(fā)展學(xué)生的抽象思維。重點、難點重點:掌握商的位置、理解余數(shù)要比除數(shù)小。難點:掌握試商方法:會算出平均分走了多少?(也就是除數(shù)乘幾最接近并且等于或者小于被除數(shù)。)教與學(xué)的媒體選擇電腦一體機課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1運用舊知識解決問題2探索新知(課本63頁例4)3鞏固運用知識4回顧例題,整理所學(xué)內(nèi)容5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:復(fù)習(xí)舊知,為新授做鋪墊活動目標(biāo)讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義。解決問題復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的例題。數(shù)出13除以4豎式各部分的含義。技術(shù)資源運用實物投影機,這是為了讓學(xué)生能夠看題目回答問題。常規(guī)資源小棒活動概述教師投影題目,學(xué)生看題目說出題目中各部分的含義。教與學(xué)的策略教學(xué)新知識時,先復(fù)習(xí)豎式中各部分的含義,讓學(xué)生重溫相關(guān)知識,有利于學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生分組競賽形式進行。通過學(xué)生競賽形式自主做復(fù)習(xí)題,提高了興趣,也使他們復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,鞏固了所學(xué)知識,更重要的是為下一步教學(xué)做好了鋪墊。反饋評價用標(biāo)準(zhǔn)答案評價學(xué)生說得對還是沒有說對。大部分學(xué)生能說出正確的答案。學(xué)生理解和參與程度都比較好。教學(xué)活動2:探索新知活動目標(biāo)掌握筆算有余數(shù)除法豎式的計算步驟。能較熟練的進行筆算有余數(shù)的除法。解決問題用豎式計算43除以7技術(shù)資源電腦一體機常規(guī)資源練習(xí)本活動概述教師提出問題,學(xué)生回答后,動手試著計算豎式。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境,動手操作教學(xué)例4時,先觀察例4的主題圖,說說是什么意思。分組探究,歸納總結(jié)。通過學(xué)生的分組討論探究,通過展示、匯報、讓學(xué)生去觀察、辨認(rèn)哪種做法是正確的寫法,經(jīng)過討論分析,讓學(xué)生很清楚的發(fā)現(xiàn)了余數(shù)比除數(shù)小的現(xiàn)象,在實際操作中,學(xué)生也很容易總結(jié)出了余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律和道理。這樣一來,讓學(xué)生在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察能力、概括能力、并從中體會到了探究的樂趣。然后學(xué)生動手操作,在練習(xí)本上動手試著計算豎式。反饋評價學(xué)生參與程度高,部分學(xué)生語言歸納能力強,相對思維不夠靈活的學(xué)生,不能很好的理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”?;顒幽繕?biāo)教學(xué)活動3鞏固運用知識解決問題熟練掌握計算有余數(shù)的除法技術(shù)資源電腦一體機常規(guī)資源練習(xí)本活動概述讓學(xué)生做判斷并改正的題目、豎式計算的題目。教與學(xué)的策略動手操作,對比學(xué)習(xí),分組競賽。即時練習(xí),能進一步熟練掌握計算有余數(shù)的除法。大部分學(xué)生能正確寫出商的位置,能用正確方法試商,能掌握余數(shù)比除數(shù)小。反饋評價學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,參與程度好。部分學(xué)生沒有正確判斷題目的對錯,沒有發(fā)現(xiàn)計算錯在哪里。部分學(xué)生試商方面還要加強訓(xùn)練。評價量規(guī)評價指標(biāo)(權(quán)重)好(10,8)一般(8,6)需要改進(6,0)生評師評參與意識(20分)積極參與本次的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)興趣濃厚出謀獻策,盡職盡責(zé),不缺席。比較愿意參加這次活動,不缺席,關(guān)心小組工作。參與活動,不缺席,不關(guān)心下組工作。思想情感(20分)我知道生活中處處可以學(xué)到數(shù)學(xué),對在生活中學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識有濃厚的興趣。我知道了生活中處處可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識,對在生活中學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識有一定興趣。我了解到生活中可以學(xué)到知識,了解到祖國漢字的魅力。知識技能(20分)結(jié)合具體情境,感知有余數(shù)的除法的意義。能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系以及正確豎式計算。理解有余數(shù)除法的意義和會用豎式計算有余數(shù)的除法。創(chuàng)新實踐(20分)在實踐中能靈活適應(yīng)變,及時提出問題,并能歸納和總結(jié)問題,解決問題的思路和方法獨特。勇于克服困難,積極動腦、動手、動口。在實踐中及時提出問題,所提出的問題中國個別問題有創(chuàng)新,合理。提出的問題不多,個別建議不合理。合作交流(20分)有組織能力,表達能力強,善于溝通,積極配合同學(xué),樂于幫助同學(xué),認(rèn)真聽取和采納同學(xué)意見和建議。有表達能力,語言表達清楚,比較流暢,積極配合同學(xué),樂于幫助同學(xué),比較認(rèn)真聽取和采納同學(xué)意見和建議。能夠表達和溝通,能配合小組開走工作,表達不夠清楚,流暢,但不善于聽取別人的意見??傇u在合作學(xué)習(xí)和自主探究中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)運用于真實生活之中。理解數(shù)學(xué)概念(余數(shù))和規(guī)律(有余數(shù)的除法)的意義。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。動腦的思維訓(xùn)練與動手的操作練習(xí)有機結(jié)合。思考探究
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