《雪地里的小畫家》 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4PAGEPAGE4《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)同福中路第一小學(xué)劉瑞芬教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“啦、梅、蛙、睡……”等11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件；動(dòng)物圖片；竹葉、梅花、楓葉、月牙等圖片。教學(xué)過程：第1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，體會(huì)雪景的美麗1、導(dǎo)入：PPT出示雪景圖片和學(xué)生雪地玩耍的照片，配樂解說。問：看到這些，你此時(shí)最想做什么？2、【PPT出示句子PPT】下雪啦，下雪啦！下雪啦，多么讓人興奮激動(dòng)的時(shí)刻！請(qǐng)你帶著激動(dòng)興奮的心情來讀讀這個(gè)句子。（指名讀）誰還能比他更興奮、更激動(dòng)？（再指名讀）我們一起把這個(gè)好消息告訴大家吧。（齊讀）3、揭示課題，板書、齊讀課題：就在這美麗的雪地上，走來了一群可愛的小畫家。這堂課我們一起去欣賞它們雪地上的作品。請(qǐng)看老師板書課題。（板書課題：17雪地里的小畫家）齊讀課題問：你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上是畫家呢？嗯，有道理！二、初讀課文，識(shí)字寫字1.指板書：這很棒很棒的小畫家指的是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書第123頁，自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍。2、讀完課文，請(qǐng)大家完成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1、圈畫生字和詞語。2、標(biāo)上句子的序號(hào)。出示【PPT學(xué)習(xí)要求PPT】3、檢查完成情況:看屏幕檢查生字、句子序號(hào)。出示【課文PPT】4、認(rèn)讀生字：出示【生字PPT】這是我們要學(xué)習(xí)的生字詞。我請(qǐng)三位小老師領(lǐng)著大家讀。你認(rèn)為哪些讀音要特別關(guān)注的？5、出示【生詞PPT】全班把課文生詞讀一讀（每個(gè)詞讀兩遍）。6、去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)小火車開起來【一列正音，二列跟讀】（課件模擬掌聲）7、歸類識(shí)字：我們不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)讀生字詞，還要想辦法記住這些生字。你有什么好方法記住生字？（1）【出示詞語PPT】：下雪啦、來了、為什么問：讀一讀這幾個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么特點(diǎn)？我們這個(gè)學(xué)期還學(xué)習(xí)了不少個(gè)這樣的輕聲字呢（出示：有的、人們、蘿卜、說著、你呢、好嗎、是啊、走吧）齊讀小結(jié)：我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要注意這些輕聲字，并把它們讀好。（2）【出示PPT】：啦、加、梅、蛙、洞、睡指引學(xué)生觀察這些字都帶有一個(gè)“口”字，這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了不少個(gè)帶有“口”的生字，你們看——（PPT出示帶有口的生字）小結(jié)：我們平時(shí)在學(xué)習(xí)生字時(shí)，要習(xí)慣給它們歸歸類，這樣才能更好地記住它們，同時(shí)記住更多的漢子。過渡：剛才還有同學(xué)提到我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)新偏旁部首：（3）學(xué)習(xí)“蛙”字，認(rèn)識(shí)蟲字旁：“蛙”字是“蟲”字旁。我們有很多昆蟲的名字里都帶有這個(gè)部首。（PPT出示：蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等相關(guān)圖片及詞語。）（4）學(xué)習(xí)“睡”字，認(rèn)識(shí)目字旁：“睡”字是“目”字旁。編順口溜幫助記憶：眼皮垂下來了，想睡覺。（“睡”是一個(gè)會(huì)意字，回顧前面一篇識(shí)字課文《日月明》中學(xué)過的會(huì)意字）小結(jié)：你們看，中國漢字多有意思?。。?）【PPT出示：“力—為”“兒—幾”這兩組字】我們有的漢字寶寶長得特別像，你有什么好辦法幫助我們區(qū)分這兩對(duì)雙胞胎字寶寶呢？（可以用“加一加”、“換一換”來幫助記憶）5.指導(dǎo)“幾”字的書寫：“幾”字是這一課的四會(huì)字。下面我們來寫一寫。請(qǐng)大家打開1號(hào)本。請(qǐng)看老師寫：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，橫折彎鉤的鉤要朝上寫。（時(shí)間允許再寫“用”字：最后一筆豎要壓在豎中線上。）師范寫——生書空，寫兩個(gè)——巡視，表揚(yáng)寫字姿勢好的同學(xué)——寫完后讓同桌同學(xué)互相欣賞對(duì)方的字，并提提意見。寫完把本子收好。三、品讀感悟，理解內(nèi)容指名讀課文：我們?cè)倩氐秸n文中來。課文有六句話，我請(qǐng)六位同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊思考：雪地里來了一群小畫家，他們是誰呢？2、指名回答，相機(jī)貼動(dòng)物圖片。3、（指著板書）誰能看著這四個(gè)小動(dòng)物，結(jié)合課題來說一句完整的話？（小雞、小狗、小鴨和小馬都是雪地里的小畫家?；颍貉┑乩锏男‘嫾矣行‰u、小狗、小鴨和小馬。）【PPT出示句子】同位互相說一說——全班一起說。4、他們都各自畫了些什么呢？誰來告訴大家？（指名答）【出示句子練習(xí)PPT】生回答老師點(diǎn)擊屏幕顯示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（齊讀）5、他們是怎樣畫出來的呀？（這些小動(dòng)物是用腳印畫的畫）課文中哪句話告訴我們它們用腳印畫畫？6、【出示句子】不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（指名讀）他們真是神奇的小畫家啊！我們一起來欣賞他們的作品吧。7、課件出示課文動(dòng)畫視頻。師：哇，這潔白的雪地上留下了一串串漂亮的小腳印，多可愛啊！誰能給小畫家貼上美麗的作品？（出示竹葉、梅花等圖）（找學(xué)生上黑板貼圖）8、他們真不愧是雪地里的小畫家呀！大家拿起書，再美美地讀一讀吧。（PPT出示句子，配樂）下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。四、小結(jié)：小畫家們?cè)谘┑乩锿娴每砷_心了，這時(shí)候他們突然發(fā)現(xiàn)青蛙沒來，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)在寫字本上抄寫“幾”。流利地朗讀課文給爸爸媽媽聽。附板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫家小雞（圖）竹葉（圖）小狗（圖）梅花（圖）幾小鴨（圖）楓葉（圖）小馬（圖）月牙（圖）《雪地里的小畫家》教學(xué)反思同福中路第一小學(xué)劉瑞芬

《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣，不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。下面就我在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐中所得到的收獲和啟發(fā)。簡單小結(jié)如下：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里。尤其是當(dāng)我播放部分學(xué)生的雪地玩耍照片時(shí)，因?yàn)樗袑W(xué)生對(duì)老師要出示自己或同學(xué)的照片的安排并不知情，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)自己或身邊同學(xué)的照片時(shí)，引起學(xué)生甚至家長的情感共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得到激發(fā)，開課即營造了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。2、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，不僅突出課文"工具性"的特點(diǎn)，還應(yīng)突出"人文性"的特點(diǎn)。在教學(xué)本課時(shí)，我采用了如演示法，在解決"了解四種小動(dòng)物爪（蹄）的形狀"這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，則用實(shí)物進(jìn)行演示，加上動(dòng)畫配合解說，這樣就使難點(diǎn)迎刃而解。3、識(shí)字教學(xué)取得理想的教學(xué)效果。一是輕聲