葉圣陶先生二三事 獲獎(jiǎng)【一等獎(jiǎng)教案】

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦葉圣陶先生二三事獲獎(jiǎng)【一等獎(jiǎng)教案】13葉圣陶先生二三事

1．學(xué)習(xí)略讀，學(xué)會經(jīng)過抓住關(guān)鍵句段快速把握文章的要緊內(nèi)容的辦法。

2．深入明白課文的主旨，體味作者在文中流露的思想感情。

3．領(lǐng)略文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文經(jīng)過若干件小事，寫出人物特點(diǎn)的寫作手法。

4．感覺“小事件”中的“大品行”，學(xué)習(xí)葉老先生謹(jǐn)嚴(yán)自律，待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范。第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

高山仰止，景行行止；雖別能至，心憧憬之。這是講崇高的德行，盡管別能達(dá)到這種程度，可是內(nèi)心卻向來憧憬著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面進(jìn)展，我們又該如何去踐行這美好的道德品格呢？做一具怎么樣的人呢？今天就讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解一下葉圣陶先生，看看他的為人處世。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解相關(guān)資料

1．簡介葉圣陶先生。

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥XXX后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代聞名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。XXX成立后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等。要緊作品：我國第一部童話集《稻草人》，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小講《倪煥之》，短篇小講集《隔膜》《火災(zāi)》《線下》等。

葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。聞名詩人臧克家曾經(jīng)講過：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之。”

葉圣陶熱切地主張規(guī)范現(xiàn)代漢語，包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地點(diǎn)便了讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的進(jìn)展。

2．介紹作者張中行。

張中行，原名張璇，河北省人，聞名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。要緊從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等；編著有《文言常識》《文言津逮》《佛教與中國文學(xué)》《負(fù)暄瑣話》等。季羨林先生贊揚(yáng)他為“高人、逸人、至人、超人”。

張中行和他記述的葉圣陶先生，基本上聞名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者寫下了這篇文章，從文中能深深地感覺到張中行先生對葉圣陶先生的恭敬。作者經(jīng)過對葉先生言行的記述，贊嘆了葉先生的高尚品性，并且也闡揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。

備課筆記

【教學(xué)提示】

略讀能夠運(yùn)用下列技巧：①別在只言片語上糾纏，也別追求對所有細(xì)節(jié)都明白，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、歪體詞、黑體詞、足注、標(biāo)點(diǎn)符號等，對文章舉行預(yù)測略讀。③經(jīng)過閱讀段降的主題句、過渡句和結(jié)論句以快速掌握大意。④把握文體要素舉行快速閱讀，如記敘文抓六要素，議論文抓三要素(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)等。3.對于略讀。

略讀，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀辦法。它要求讀者能夠有挑選地舉行閱讀，可躍過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的似乎，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度能夠達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握要緊內(nèi)容

請同學(xué)們略讀課文，考慮下列咨詢題：

1．找出文中的過渡句，并講明其作用。

明確：①文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

②以上講待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己。

③上面講的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一具標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣仔細(xì)，別做到徹底穩(wěn)妥決別放松。

起著承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔有力，深顯功力。

2．課文寫了對于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容？請理清文章的思路。

明確：兩方面：待人寬；律己嚴(yán)。

第一部分(第1段)：談寫作本文的緣由。

第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3—5段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分(第6—8段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。

第五部分(第9段)：對學(xué)習(xí)葉先生的語文主張，效仿葉先生的品德的考慮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物形象

1．本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分不用了哪些事例？

明確：記述了葉圣陶待人厚、待己嚴(yán)的品德。記述其待人厚時(shí)，分不選用了“修改文章”“送客”“復(fù)信”的事例；記述其律己嚴(yán)則從他作文、做人都力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁方面著筆。

2．文中有哪些句子簡潔明了地體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例如：

(1)前些年，一次聽呂叔湘先生講，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改啥，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

“描”那個(gè)字的解釋為“根據(jù)原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”別同，“改”是直截了當(dāng)更改，這一具“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，絕別草率了事的做事態(tài)度，并且也顯示了他對作者的尊重。

(2)其時(shí)他剛到北方來，跟故鄉(xiāng)人講蘇州話，跟其他地點(diǎn)人講南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)定用一般話。

和別同的人講別同的話，可以看出他在日子方面隨和的品性，易于相處；然而在工作方面堅(jiān)定用一般話，對照突出了先生的這種工作仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

(3)他講：“別必客氣。如此反而費(fèi)事，依然直截了當(dāng)改上。別限于語言，有啥別妥都改。千萬別要謹(jǐn)慎，怕改得別妥。我覺得別妥再改回來?！?/p>

語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時(shí)候并別拘泥于情面，別厭其煩，努力工作——待人厚。

(4)告辭，他鞠躬，口講感謝，望著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。

動作描寫，經(jīng)過送客來表現(xiàn)葉先生待人寬厚。

(5)而葉先生則主張寫完文章后，能夠自個(gè)兒試念試聽，看像話別像話，別像話，堅(jiān)定改。

從“堅(jiān)定”兩個(gè)字中能夠看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴(yán)格的，別可妥協(xié)的。

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品行，也學(xué)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲別茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自個(gè)兒的為人處事。我們看到了一具躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。希翼經(jīng)過本文，同學(xué)們能像葉先生一樣寬厚做人，嚴(yán)格要求自個(gè)兒。

三、板書設(shè)計(jì)

葉圣陶先生二三事待人厚修改文章

送客

復(fù)信

律己嚴(yán)作文做人，力求完美

以身作則，鞠躬盡瘁

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了葉圣陶先生日子和工作中的幾件小事，懂了葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)于律己的做運(yùn)氣質(zhì)和力求完美、一絲別茍的作文態(tài)度。我們除了學(xué)習(xí)葉老先生的優(yōu)秀品質(zhì)外，關(guān)于他的寫文章的主張也必須要學(xué)習(xí)。本節(jié)課我們一起來探討一下文章的寫作特點(diǎn)和葉老先生的語言特點(diǎn)。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探索以小見大、敘議結(jié)合的寫法

1．文章所寫的基本上對于葉圣陶先生的一些瑣事，請舉例并講講如此寫的好處。

例如：“一些能夠算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告別時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，不管怎么樣講，他一定依然走過三道門，四道臺階，送到大門外。告辭，他鞠躬，口講感謝，望著來人上路才轉(zhuǎn)身回去?！比绱艘恍┈嵥橹?，可見其待人之寬厚。

又如：關(guān)于“做”和“作”分工別明的事情，葉老引導(dǎo)明確其區(qū)不，并監(jiān)督執(zhí)行。由此可見葉老對待學(xué)咨詢嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭取?/p>

這是以小見大的寫法，這些具體而細(xì)微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2．放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊考慮，用波紋線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自個(gè)兒的閱讀心得，并畫出疑難的地點(diǎn)，然后回答下面的咨詢題：找出文中作者對葉圣陶先生高度評價(jià)的語句，對比所記敘的情況，談?wù)勛詡€(gè)兒的看法。

(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩講，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是如此，行為也是如此。(我的看法：高度評價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位。)

(2)所以，我常常跟不人講：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而別厭，誨人別倦，因此確

是人之師表?！?我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價(jià)。把葉圣陶先生品德方面的特點(diǎn)看作世人的表率，名副事實(shí)上。因?yàn)槲闹兄v：“《左傳》講別朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩講，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列?！苯?jīng)過前輩的話也能夠證明這一點(diǎn)。)

(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。(我的看法：經(jīng)過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。)

(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。(我的看法：稱贊了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。)

(5)在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，同時(shí)以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該講是第一位。(我的看法：高度評價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。經(jīng)過嚴(yán)格執(zhí)行自個(gè)兒“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例可看出來。)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品析含義豐富的句子

1．作者在第1段講“內(nèi)心馬上罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是啥？文中還有類似如此含義豐富的語句，也找出來做一些品析。

明確：“雙層的悲哀”突出強(qiáng)調(diào)了作者的悲痛之深，尤其在這除夕之夜，先生卻走了，留給作者無盡的懷念與無邊的哀思。

語句示例：凡是拿筆的人，尤其或故意或無意而寫得別像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

品析：這段話的意思是講，希翼“凡是拿筆的人”，“尤其或故意或無意而寫得別像話的人”，應(yīng)該常常想想葉圣陶先生寫話的主張，領(lǐng)略葉先生的“深重的苦心”，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)咨詢，并要?jiǎng)e斷反思，別斷修正錯(cuò)誤。

2．本文語言呈現(xiàn)出兩種別同風(fēng)格，你能舉例加以講明嗎？

明確：一方面，行文平易，如用了一些理解如話的句子，如平時(shí)的口語，通俗易知道；另一方面，內(nèi)涵深厚，如引用了一些古代名句，增強(qiáng)了文章的厚度。舉例略。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：學(xué)習(xí)“寫話”風(fēng)格

1．作者用啥詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體說的是啥？(用課文中的原話回答)

明確：“寫話”。平易自然，鮮亮簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，講像話還別夠，算是話。還特殊重視“簡潔”。

2．葉圣陶先生對于寫文章要簡潔的觀點(diǎn)，對你有啥啟示？

明確：在寫作時(shí)別僅要注意句段，也應(yīng)該重視字的刪改，使語言更簡潔。

3．在你的文章中找一找你感受是累贅的句子，修改后對照一下并和大伙兒分享。

課堂小結(jié)：“寫話”與“簡潔”是我們每一具學(xué)習(xí)和使用語文的人都應(yīng)該高度重視的咨詢題，有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)意義，我們一定要牢記葉老先生的主張，把它們運(yùn)用到寫作中。

六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。

1．看望；拜訪。（）

2．互相商議解決彼此間相關(guān)的咨詢題。（）3．盡力保持莊重。（）

4．洗澡，洗浴，比喻受潤澤。（）5．曲曲折折地延伸的模樣。（）

七、對號入座（選詞填空）。

平復(fù)寂靜幽靜恬靜肅靜

１．蒙娜麗莎臉上流露出（）的微笑。2．貝多芬在一條（）的小路上散步。3．同學(xué)們（）地坐在教室里。

4．四周一片（），聽別到一點(diǎn)聲響。5．越是在緊張時(shí)間，越要保持頭腦的（）。

八、句子工廠。

1．世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（陳述句）

___________________________________________________________________________2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆明亮的明珠。（縮寫句子）

___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她差不多成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

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