危險(xiǎn)的小物件 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程危險(xiǎn)的小物件課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒期對(duì)于小彈珠子、扣子、硬幣等小物品，賽耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)比較模糊，所以我選擇了認(rèn)識(shí)小彈珠設(shè)施設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容分析通過(guò)游戲的方式讓孩子親身參與進(jìn)來(lái)從而加深幼兒對(duì)設(shè)施小彈珠子、扣子、硬幣等小物品認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)1、有安全防護(hù)的意識(shí)。2、知道小物件進(jìn)耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)的安全事項(xiàng)。3、養(yǎng)成玩小件物品應(yīng)注意的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人．學(xué)情分析正確認(rèn)識(shí)玩小件物品應(yīng)注意的安全。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小彈珠子應(yīng)注意的安全，應(yīng)該怎樣玩。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、小彈珠、場(chǎng)景布置課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話(huà)導(dǎo)入（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。講述故事《危險(xiǎn)的小彈珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。（1）放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小彈珠》。提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小彈珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？（2）小結(jié)：把小彈珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小彈珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危開(kāi)險(xiǎn)（二）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里為什么？（2）進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？（3）入園時(shí)不能帶什么？午體時(shí)不能玩什么？（4）簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦。小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午體時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、耳、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。2通過(guò)配套課件，進(jìn)行講解。(1）我們玩彈珠時(shí)要小心玩，不把彈珠進(jìn)入口、耳、鼻等(2)午體時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等(3)看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。(4)討論:如果不小心把小物品放入口、耳、鼻等處時(shí)，怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，然后說(shuō)一說(shuō))3游戲活動(dòng)（1）游戲《指五官》。教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼晴、耳朵鼻子）。請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼晴、耳朵、鼻子。（2）教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼晴走一走捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。4四、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)他們根據(jù)畫(huà)面說(shuō)內(nèi)容5五、教師評(píng)價(jià)總結(jié)?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)解決問(wèn)題技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類(lèi)技術(shù)資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法以