初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文三篇

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文三篇

鼓勵(lì)您宏大的教師，能者為師，在人生的教育我們的道路上一絲不茍，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算范文三篇，供大家參考。初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文以及班主任，一個(gè)學(xué)期以來工作驚慌而勞碌，雖然勞碌卻也充溢，當(dāng)班主任以來每天早上比學(xué)生早早的進(jìn)到學(xué)校，看到學(xué)生歡快的來到教室心里是滿滿的華蜜。

教育教學(xué)工作中能謹(jǐn)慎把握教材把課標(biāo)教材參加進(jìn)來有效的進(jìn)展備課，在課堂教學(xué)中能關(guān)注每一位學(xué)生進(jìn)展因材施教。只有把課前打算工作做充分，學(xué)生在課堂上才能踴躍主動(dòng)的參加課堂。為了有效的實(shí)施教學(xué)在課堂上采納多種教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)。課后主動(dòng)的進(jìn)展反思，檢驗(yàn)每次課后是否到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。課后多反思，課上才能更好的進(jìn)展教學(xué)。

班主任工作中踴躍參與學(xué)校組織的活動(dòng)，帶著學(xué)生打算課本劇、詩(shī)歌朗讀等，看到學(xué)生在活動(dòng)中的每一次進(jìn)步，作為他們的班主任心里是滿滿的驕傲感。在班級(jí)管理上每天都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，增加學(xué)會(huì)自我愛護(hù)意識(shí)。始終秉著平安第一來進(jìn)展班級(jí)管理，在其它方面造就學(xué)生的集體意識(shí)，同學(xué)之間互幫互助，生活中要有禮貌、有愛心、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。

在平常的參加的培訓(xùn)都會(huì)進(jìn)展反思，本學(xué)期學(xué)習(xí)了教材教法培訓(xùn)，如何當(dāng)好班主任的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及觀看顧明遠(yuǎn)講座，師德師風(fēng)、班主任工作與心理安康教育學(xué)習(xí)、書法培訓(xùn)等等，在每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都有收獲，更加讓我喜愛這份工作，在工作中能夠不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)為人師，身為師范，做好學(xué)生的典范，不斷提升自身的老師素養(yǎng)，做一名有人格魅力的老師。

一學(xué)期的完畢都將是新學(xué)期的起先，做好總結(jié)進(jìn)展反思，在新學(xué)期能有更好的進(jìn)步。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

一、班級(jí)概況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大局部學(xué)生都喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽踴躍，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比方：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一局部學(xué)生上課踴躍性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，堅(jiān)信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、教材分析

本冊(cè)教材由“造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特別偏旁的相識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴接著駕馭正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑵接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法;接著造就踴躍發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。

⑶接著造就勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷造就勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、閱讀

⑴接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、寫話

⑴能用學(xué)過的局部詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按必須依次視察圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。

4、識(shí)字寫字

⑴精確認(rèn)讀373個(gè)生字。

⑵駕馭本冊(cè)課本支配的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫端正，寫勻整。

5、口語(yǔ)交際

⑴能謹(jǐn)慎聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或視察事物后，用平凡話說幾句意思完整、連貫的話。

四、教學(xué)措施

1、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字。

2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，造就閱讀實(shí)力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好根底。

3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生締造各種聽話、說話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時(shí)機(jī)。

4、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。初中語(yǔ)文教學(xué)工作打算

一、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作打算為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語(yǔ)交際本領(lǐng)，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)，駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。

二、情景分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學(xué)生較好駕馭爭(zhēng)論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的本領(lǐng)。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語(yǔ)文根底學(xué)問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異樣留意選修課的教學(xué)支配，尤其應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：

1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

語(yǔ)文是最重要的交際工具，造就學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本領(lǐng)是中學(xué)語(yǔ)文課最重要也是最根本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否認(rèn)或減弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文根底學(xué)問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)溝通本領(lǐng)的積累等，教會(huì)學(xué)生嫻熟駕馭和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最根本的交際工具，造就學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本領(lǐng)和語(yǔ)感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想相識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，造就學(xué)生必需的審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)，提高人文素養(yǎng)，開展安康特性，構(gòu)成健全人格。

2、重視誦讀，改善古詩(shī)文教學(xué)。

古代詩(shī)文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因?yàn)檫@局部資料，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想資料、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“造就閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必需數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于造就文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品學(xué)問和文學(xué)開展簡(jiǎn)況等學(xué)問，也須要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實(shí)駕馭。

3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作本領(lǐng)。

教材的寫作局部，既留意汲取我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)歷，又表達(dá)了21世紀(jì)對(duì)中學(xué)生寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確中學(xué)學(xué)生從事寫作文必需做到的幾種根本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地視察生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自我的感受和思索;能探究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的看法陳述自我的看法，表達(dá)真情實(shí)感，造就科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，資料充溢，感情真實(shí)安康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配構(gòu)造;能調(diào)動(dòng)自我的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展記述、說明、描述、爭(zhēng)論、抒情等根本表達(dá)本領(lǐng)的根本訓(xùn)練，造就學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的管用寫作本領(lǐng)，鼓舞有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

教學(xué)措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五謹(jǐn)慎，總攬全局，面對(duì)全體，注意信息反應(yīng)，搞好試卷分析，剛好調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

3、謹(jǐn)慎抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注意造就語(yǔ)言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。

4、注意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。

5、搞好