UNIT 2 Were Family！教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

UNIT2We’reFamily！教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“UNIT2We’reFamily!”是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的重要單元，主題為家庭關(guān)系和成員介紹。本單元通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂、描述家庭成員的相貌特征和性格等，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本單元主要內(nèi)容包括家庭成員的稱謂、家庭成員的相貌特征和性格描述等。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的基本稱謂，如mom,dad,brother,sister等；能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員的相貌特征和性格，如tall,short,thin,kind等。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，使學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元“We’reFamily!”的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于家庭成員的基本稱謂和描述家庭成員的相貌特征及性格的句子，提高他們的基本英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和描述，使學(xué)生了解和掌握英語(yǔ)國(guó)家的家庭文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思考，如描述家庭成員的相貌特征和性格，提高他們的英語(yǔ)思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論等教學(xué)活動(dòng)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和基本的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些日常英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候、介紹等，對(duì)于家庭成員的稱謂和基本描述有一定的了解。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱謂如mom,dad,brother,sister等已經(jīng)有所了解，但可能對(duì)一些較為復(fù)雜的稱謂如aunt,uncle,cousin等不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的困難，如在描述家庭成員的相貌特征和性格時(shí)可能出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)；另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，對(duì)于課堂活動(dòng)參與度較低。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延、依賴他人等不良習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充，如介紹一些復(fù)雜的家庭成員稱謂，使學(xué)生能夠全面掌握。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，如鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，組織小組合作活動(dòng)等。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。此外，準(zhǔn)備課文中的插圖、練習(xí)題等資源，以便在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。此外，還可以準(zhǔn)備一些描述家庭成員相貌特征和性格的詞匯卡片，方便學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分成若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂展示。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程或教學(xué)演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽(tīng)清老師的講解。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。

7.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的家庭作業(yè)，如課后練習(xí)題、口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)等。通過(guò)家庭作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集他們的反饋意見(jiàn)，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課后訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員的稱謂和描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的稱謂和描述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的稱謂和描述課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的技能應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)，掌握描述家庭成員的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱謂和描述課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱謂和描述課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱謂和描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《家庭成員間的相互關(guān)愛(ài)》

-文章：《不同國(guó)家的家庭文化》

-文章：《如何描述一個(gè)人的外貌和性格》

-漫畫(huà)：《家庭成員的趣味故事》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭成員的稱謂、描述方法以及家庭文化等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以自主選擇閱讀其中的一篇或多篇，以拓寬自己的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生收集更多關(guān)于家庭成員的稱謂和描述的詞匯，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中。

-任務(wù)二：邀請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，并以作文、演講或訪談的形式分享給同學(xué)。

-任務(wù)三：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人，嘗試用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.知識(shí)掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)家庭成員的稱謂和描述的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生家庭成員的稱謂，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員的相貌特征和性格的句子，如tall,short,thin,kind等。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的問(wèn)題，如描述一個(gè)家庭成員的特點(diǎn)，或解釋為什么家庭成員之間要相互關(guān)愛(ài)等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，以及他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的認(rèn)真程度，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的合作程度，以及他們?cè)诮巧缪葜械呐浜铣潭龋私馑麄兊暮献髂芰Α?/p>

作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，如單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法運(yùn)用、句子表達(dá)等。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們及時(shí)的反饋，如表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的英語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的重要性》

-閱讀材料：《不同國(guó)家的家庭價(jià)值觀》

-閱讀材料：《如何與家庭成員溝通》

-視頻資源：《家庭成員之間的關(guān)愛(ài)故事》

-視頻資源：《家庭成員之間的沖突解決》

這些拓展材料和視頻資源與本節(jié)課的內(nèi)