關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2000字精選

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)工作方案2000字精選高中化學(xué)教學(xué)工作方案【篇1】一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)開展觀與和諧教育目的為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)施行指導(dǎo)，以人為本，以效勞為宗旨，促進(jìn)教育平衡開展、和諧開展，為進(jìn)步高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有奉獻(xiàn)，工作方案《高中化學(xué)教學(xué)工作方案》。二、工作思路1、聚焦課堂，效勞教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改理論、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、以老師專業(yè)開展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞工作，努力進(jìn)步老師專業(yè)開展程度。3、以教研為平臺(tái)，做好資整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),進(jìn)步教研實(shí)效。4、立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建立和校本教研，催促課改實(shí)驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)開展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種鼓勵(lì)手段，搭建豐富多彩的開展平臺(tái)，為老師提供充分展示自我，開展自我的時(shí)機(jī)。三、工作重點(diǎn)聚焦課堂，進(jìn)步教學(xué)效率1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)開展為目的，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。2、努力探究高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)形式或教學(xué)方法。四、工作目的1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。五、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反響。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)〔1〕培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能?！?〕利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能〔1〕學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。〔2〕定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)展一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等?！?〕積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度?？傊?，只有我們堅(jiān)決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，獲得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高中化學(xué)教學(xué)工作方案【篇2】一、指導(dǎo)思想高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書和20xx年高考考試大綱為藍(lán)本，以系統(tǒng)掌握化學(xué)根底知識(shí)和化學(xué)根本技能為根底，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生才能為打破口，全面貫徹教育方針，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)進(jìn)度方案一二三上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期第一次質(zhì)檢第二次質(zhì)檢一冊(cè)第一至四章一冊(cè)第五章至第二冊(cè)第一章理：第二冊(cè)第二至五章第二節(jié)文：第二冊(cè)第一至四章理：第二冊(cè)全部?jī)?nèi)容加高三局部?jī)?nèi)容文：第二冊(cè)第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機(jī)內(nèi)容三、隊(duì)伍建立原那么：立體互動(dòng)，以教為研，以研促教，機(jī)制創(chuàng)新，整體開展。1、各高中要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo)，確立研究課題并組織施行，指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動(dòng)，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年老師，評(píng)估教學(xué)效果，評(píng)審老師教學(xué)論文等。2、各年級(jí)成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)研究〔主要是進(jìn)展教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究〕，中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)研究課題本年級(jí)局部的施行，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員的考勤。原那么上每個(gè)月開展教學(xué)研討聽課活動(dòng)一至兩次〔單周〕。3、成立學(xué)習(xí)研究組。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原那么上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，進(jìn)展教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究，組織開展進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)歷。原那么上每月開展一次活動(dòng)〔雙周〕準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動(dòng)，將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)展有效延伸。4、建立化學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)制度。每年對(duì)化學(xué)老師進(jìn)展教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)展綜合評(píng)比，主要內(nèi)容有：論文的評(píng)比與發(fā)表，參加課題研究情況，承當(dāng)教學(xué)研討課情況，教學(xué)成績(jī)，學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，參加教研活動(dòng)情況〔包括網(wǎng)上交流情況〕。四、教學(xué)意見1、認(rèn)真貫徹課改的有關(guān)精神，深化認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱〔或新課標(biāo)〕。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改良教學(xué)方法和教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學(xué)生的終生開展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)形式，大力提倡過程啟發(fā)式教學(xué)，積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全面施行素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué)，建立平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要樹立為學(xué)生全面開展效勞的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)局部老師在認(rèn)識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí)，從而使許多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。2、各校科組長(zhǎng)要組織化學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部新制定的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中；組織全體化學(xué)老師學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)根本知識(shí)，馬克思哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論根底，邏輯學(xué)知識(shí)是搞好化學(xué)教學(xué)的根本保證。新課程方案的課時(shí)和原來的相比有所減少，但教學(xué)內(nèi)容并沒有減少，并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)科才能的培養(yǎng)，情感、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)高中老師來說，素質(zhì)要求更高了，假如不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何老師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱〔或新課標(biāo)〕，都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有局部老師不熟悉教學(xué)大綱〔課標(biāo)〕，這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視，否那么，就會(huì)造成初高中教學(xué)的脫節(jié)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益也就是一句空話。3、各?？平M長(zhǎng)要認(rèn)真抓好備課組的建立。備課組是教學(xué)施行的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的、狹義的老形式，根據(jù)各校的實(shí)際情況,努力走校本化的集體備課之路,有方案地安排好各章節(jié)的“主備”老師，在主備根底上進(jìn)展認(rèn)真討論，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度〔包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性〕、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開展集體備課。4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要特別注重以下幾點(diǎn)：1〕老師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和條件，要設(shè)置層層障礙，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花；2〕把學(xué)生當(dāng)同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證，因?yàn)樾撵`自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；3〕要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣；4〕既提供學(xué)生閱讀范圍，有充分尊重學(xué)生自己的選擇；5〕演示實(shí)驗(yàn)操作要標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚；6〕教學(xué)手段要多樣化，方法要有靈敏性，靈敏才能創(chuàng)新。7〕高超的教學(xué)藝術(shù)，幽默幽默的教學(xué)語(yǔ)言，才能增強(qiáng)化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，化學(xué)老師不僅要能講課，而且要會(huì)講課，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)方法的改革，上課時(shí)老師要根據(jù)學(xué)生表情，做出準(zhǔn)確判斷，教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時(shí)巧妙進(jìn)展調(diào)整，要利用學(xué)生原有知識(shí)的排列、組合、復(fù)合、變化、擴(kuò)展，一層層地提醒新問題，利用知識(shí)的邏輯力量把學(xué)生引入勝境；8〕要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。5、高一年級(jí)的教學(xué)。開學(xué)后，要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)展認(rèn)真的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作；對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著親密聯(lián)絡(luò)那么采用“穿插復(fù)習(xí)法”，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)通過新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，以舊知識(shí)作“鋪墊”去探究獲取新的知識(shí)，同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)構(gòu)造之中，以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對(duì)初中知識(shí)進(jìn)展認(rèn)真復(fù)習(xí)，為上新課打下堅(jiān)實(shí)根底，學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容，所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和根底理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”，循序漸進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能、實(shí)驗(yàn)才能、觀察才能、思維才能以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)一定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進(jìn)度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，實(shí)在搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，及時(shí)搞好補(bǔ)差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競(jìng)賽的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)展特別的感情投資，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。新教材,新課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確、更詳細(xì)的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,穩(wěn)固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有非常重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和實(shí)驗(yàn)才能方面具有不可替代的作用。老師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。要從科學(xué)態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生以示范，效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學(xué)都能看清楚。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)，要在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下進(jìn)展，要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。老師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手做試驗(yàn),徹底改變過去老師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)室里要加強(qiáng)紀(jì)律教育，要進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作、平安、保護(hù)儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么。6、高二年級(jí)的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)展教學(xué),化學(xué)班按必修＋選修內(nèi)容教學(xué)，根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，要加強(qiáng)學(xué)科才能的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和綜合才能。高二年級(jí)的教學(xué)，根本概念、根本理論較多，又新增加了有機(jī)內(nèi)容，相對(duì)來說增大了教學(xué)難度，要注意研究知識(shí)的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”，既要要請(qǐng)教學(xué)目的到位，但有不能超綱，這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)展教學(xué)方法的改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參與和自主探究為根本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)形式，為進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能打好根底。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化仍很突出，老師要注意研究學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?，因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)研究意見1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。各校的生情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差異、老師構(gòu)造情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統(tǒng)性、針對(duì)性每次活動(dòng)要針對(duì)某個(gè)詳細(xì)問題認(rèn)真準(zhǔn)備，落到實(shí)處，每個(gè)人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場(chǎng)，否那么就會(huì)形成教研活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間的想法。每學(xué)年每位老師都要寫一份化學(xué)教學(xué)、教研、個(gè)人開展的全面總結(jié)〔心得體會(huì)〕在下一學(xué)年開學(xué)第一周交教研室化學(xué)科，各?？平M長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀老師的總結(jié)并給于詳細(xì)意見或建議，同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)展交流。2、要大力開展課題研究。每一位化學(xué)老師都要認(rèn)識(shí)到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的互相依存關(guān)系。還沒有縣、校級(jí)科研課題的學(xué)?？平M，要積極申報(bào)并付諸行動(dòng)，研究小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組，只有這三者到達(dá)高度和諧的統(tǒng)一，老師的開展、教學(xué)效益的進(jìn)步才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。下面提供研究方向：1〕X科化學(xué)新課教學(xué)組織的研究2〕X科第一輪復(fù)習(xí)策略的研究3〕X科第二輪復(fù)習(xí)策略的研究4〕X科第綜合復(fù)習(xí)策略的研究5〕初三或高一教學(xué)起始階段〔或沖刺階段〕教學(xué)策略的研究6〕化學(xué)教學(xué)中師生角色研究7〕中或高考趨勢(shì)的研究〔或某一知識(shí)快〕8〕化學(xué)各章節(jié)、各課時(shí)施行、監(jiān)控、評(píng)價(jià)等方面的研究9〕化學(xué)尖子生的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)研究10〕各層面學(xué)生〔尖子生、臨界生、差生〕教學(xué)策略的研究11〕學(xué)科教學(xué)情景的呈現(xiàn)整體性研究12〕學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的遞進(jìn)性激發(fā)的整體性研究13〕化學(xué)知識(shí)教學(xué)和化學(xué)素養(yǎng)教育同步協(xié)調(diào)開展的研究14〕老師教法和學(xué)生學(xué)法的和諧性研究15〕課堂教學(xué)與社會(huì)理論活動(dòng)課程和探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系的教學(xué)研究16〕化學(xué)教材重整的研究17〕新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的研究18〕先學(xué)后教教學(xué)形式的研究19)開展性評(píng)價(jià)研究(學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、開展性老師評(píng)價(jià)等)六、化學(xué)競(jìng)賽各年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽是化學(xué)教育的一局部?jī)?nèi)容,通過化學(xué)輔導(dǎo)擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)視野,進(jìn)步化學(xué)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，重在分析^p學(xué)生的情況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準(zhǔn)老師著力點(diǎn)，進(jìn)步競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效性。對(duì)于準(zhǔn)備參加競(jìng)賽的同學(xué)，一定要成學(xué)科培訓(xùn)小組，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)，確定目的，強(qiáng)化指導(dǎo)和訓(xùn)練，特別是學(xué)生課外閱讀及個(gè)性化練習(xí)的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)檔案，親密觀察他們的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)校正他們的學(xué)習(xí)行為，讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，目的直指化學(xué)高考狀元和化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。高中化學(xué)教學(xué)工作方案【篇3】一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：高二年級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)根底》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》還是進(jìn)展必修課的復(fù)習(xí))，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。2、教材分析^p：選修5“有機(jī)化學(xué)根底”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與構(gòu)造”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章局部?jī)?nèi)容根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的構(gòu)造與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反響、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生到達(dá)如下目的：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反響，理解構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。3、學(xué)情分析^p：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，局部學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個(gè)別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目的1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。3.根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反響。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)程度測(cè)試全面通過。(3)本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)根底》p39、p54、p77“理論活動(dòng)”。4、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)展一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。高中化學(xué)教學(xué)工作方案【篇4】一、工作要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式3、改變老師的備課方式，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的詳細(xì)情況，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，教案應(yīng)表達(dá)三維目的〔知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。二、高中化學(xué)新課程的施行與操作1、備課要求新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的必須既注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近開展區(qū)”內(nèi)。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。老師要理解學(xué)生的知識(shí)程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率打下感情根底。樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，注重發(fā)揮集體力量，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)展教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。2、授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和才能?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對(duì)性〔4〕理論性〔5〕探究性4、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題及時(shí)過關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待。三、本學(xué)期主要完成必修一的教學(xué)任務(wù)：詳細(xì)安排如下表高中化學(xué)教學(xué)工作方案【篇5】一、案例背景鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點(diǎn)之一。通過鈉的性質(zhì)學(xué)習(xí)，可以加深穩(wěn)固金屬與非金屬、酸、水的知識(shí)，并為前面兩章所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的材料，為鈉的重要化合物的學(xué)習(xí)奠定根底，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學(xué)生初中學(xué)過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動(dòng)順序?yàn)楦?，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展金屬的性質(zhì)，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有著重要實(shí)際意義。二、情境描繪學(xué)習(xí)鈉與水反響內(nèi)容時(shí)，我一開場(chǎng)做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生非常好奇，議論紛紛，水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的金屬鈉”。學(xué)生很想知道鈉是一種什么物質(zhì)，接下來我讓學(xué)生完成演示實(shí)驗(yàn)，再通過投影進(jìn)展問題討論：1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中?2.鈉在自然界中主要以什么形式存在?3.實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么不能用手直接拿鈉?4.從鈉與水反響的實(shí)驗(yàn)中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)?5.“滴水生火”的原因是什么?6.假如鈉燃燒起來，能否用水撲滅?7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過考慮和討論，不但加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，最后用相關(guān)習(xí)題進(jìn)展穩(wěn)固和拓展。本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的好奇心，接著由學(xué)生來完成演示實(shí)驗(yàn)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生做到膽大心細(xì)，注意觀察每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，以便為后面的問題打好根底。從而真正理解“構(gòu)造決定性質(zhì)”這一化學(xué)常用理念，為下節(jié)學(xué)習(xí)鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。三、案例結(jié)果本節(jié)課通過老師演示實(shí)驗(yàn)引入新課，后由學(xué)生自己完成演