六年級上冊道法教學(xué)計(jì)劃1500字模板

第頁共頁六年級上冊道法教學(xué)方案1500字模板六年級上冊道法教學(xué)方案篇1一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任六年級〔4〕〔5〕的英語教學(xué)工作。通過五年級一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)的成績有了很大的進(jìn)步，由最初的平均分60、70多分進(jìn)步到了80多分。但也還存在缺乏，學(xué)困生的學(xué)習(xí)差距太大，還有極少數(shù)學(xué)生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改良。二、教材分析^p：本冊教材共有10個(gè)核心模塊，包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，對學(xué)生進(jìn)展定期的復(fù)習(xí)和評估，加強(qiáng)了學(xué)生口頭說話，寫話的訓(xùn)練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂閱讀，補(bǔ)充學(xué)生的閱讀量。在本冊教學(xué)中，我們要學(xué)習(xí)寫簡單的小作文。三、教學(xué)目的：聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞答復(fù)關(guān)于圖畫的問題。說：能根據(jù)所給的圖畫進(jìn)展看圖說話。讀：能讀懂短小故事，答復(fù)簡單的問題。寫：能正確運(yùn)用大小寫字母和格式進(jìn)展簡單的英文書信、作文書寫并注意標(biāo)點(diǎn)符號。四、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生可以正確地書寫單詞、句子、短文，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、重視閱讀教學(xué)，進(jìn)展大量閱讀。4、開展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動，縮小兩級分化的間隔，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。五、課時(shí)安排：Module1、Module2第1~3周Module3、Module4第4~6周Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周Module6、Module7第10~12周Module8、Module9第13~15周Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周總復(fù)習(xí)第18~六年級上冊道法教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想勞動于技術(shù)教育是綜合理論活動課程的一個(gè)重要組成局部，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)叵M(fèi)實(shí)際和社會實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和理論才能，具有非常重要的意義。二、總的教學(xué)要求(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和才能;(2)考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。(3)逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的才能。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。(4)激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，開展探究問題的初步才能。(5)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動理論。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。(6)以交融的方式設(shè)計(jì)與施行綜合理論活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合理論活動的活動方式。(8)鼓勵(lì)并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)絡(luò)。(9)采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。三、教材分析^p要求第一單元家政——種植1、理解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的根本知識2、學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽牛花，理解水仙花的栽培方法，理解花卉的有關(guān)知識。3、通過勞動理論活動，理解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識。第二單元我的校園理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。四、學(xué)情分析^p通過六年級上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也可以完全的看懂一些木工、金工的符號，并且可以根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)展了知識的拓展，如種植知識等。本學(xué)期的勞技教材參加了模型制作的學(xué)習(xí)，對學(xué)生各方面的才能要求更加進(jìn)步，通過這一局部的學(xué)習(xí)，理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學(xué)會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會簡單的模型場景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。五、進(jìn)步質(zhì)量措施對于老師：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;2、有方案、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課老師交換意見;3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，進(jìn)步自己的自身文化素質(zhì)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動才能以及勞技技能。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)展必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù);6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，對學(xué)生循循善誘。對于學(xué)生：1、有明確的奮斗目的，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃重的學(xué)習(xí)興趣;2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教誨，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)理論活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造才能;6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，互相補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)氣;9、開展“天才”教育活動和對“學(xué)困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上;10、建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。六年級上冊道法教學(xué)方案篇3教學(xué)方案為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)、愛、用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，特?cái)M此方案。一、學(xué)情分析^p通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手.缺乏之處：學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊共分四個(gè)單元，共32課。1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。2、《形狀和構(gòu)造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。三、教學(xué)目的科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的才能。5、增強(qiáng)學(xué)生法制意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法和用法的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重別人意見，合理的表達(dá)自己的見解?？茖W(xué)概念1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、把握這局部學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。五、教學(xué)措施1、理解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)?！部刂谱兞繉?shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)〕3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。六、培優(yōu)補(bǔ)差1、培優(yōu)對象略2、補(bǔ)差對象略3、培優(yōu)補(bǔ)差措施〔1〕課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的時(shí)機(jī)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人?！?〕根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對差生施行多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)展集中講解，個(gè)別問題進(jìn)展面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步閱讀才能和寫作才能。〔3〕采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動。〔4〕采用鼓勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。六年級上冊道法教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。二、學(xué)生情況分析^p通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析^p本冊共分四個(gè)單元，共32課。1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。2、《形狀和構(gòu)造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。四、教學(xué)目的〔一〕科學(xué)概念1．掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。2．觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3．研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析^p和闡述。4．理解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受?！捕尺^程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2．理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4．培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的才能?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀1．保持和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重別人意見，合理的表達(dá)自己的見解。五、教學(xué)重點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)歷對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)展有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比方推測小電動機(jī)轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真搜集數(shù)據(jù)，意識到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。3．本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造理論的時(shí)機(jī)，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。4．建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)展的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。六、教學(xué)措施1．解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)?！部刂谱兞繉?shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)〕3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。七、教學(xué)進(jìn)度安排：〔略〕六年級上冊道法教學(xué)方案篇5一、同學(xué)現(xiàn)狀分析^p：六年級的同學(xué)經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)理解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識和經(jīng)歷，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運(yùn)用才能和動手制作才能也相對有所進(jìn)步。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，理解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表示方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和浸透，加強(qiáng)同學(xué)對知識的綜合運(yùn)用才能，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教學(xué)總目的：同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運(yùn)用各種工具資料進(jìn)展制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，理解書作品的特征，理解美術(shù)表示的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣。熟悉美術(shù)語言的根本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析^p：該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表示”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)絡(luò)比擬嚴(yán)密，非常合適同學(xué)較深化地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和工程學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展主動的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的時(shí)機(jī)。其次本冊教材繼續(xù)表達(dá)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的浸透和注重同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表示”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自身的各種工具、資料，記錄與表示所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)創(chuàng)作才能，傳送自身的思想和情感?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用比照和和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！靶蕾p·評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術(shù)表示的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自身對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、扮演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)____征，激發(fā)和堅(jiān)持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)的審美才能和創(chuàng)新才能。理解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈敏的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，開展美術(shù)理論才能，浸透人文精神。難點(diǎn)：開展同學(xué)的藝術(shù)感知才能和造型表示才能，培養(yǎng)審美情操，進(jìn)步審美才能，同時(shí)浸透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)創(chuàng)新才能和合作才能的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施：1、老師自己積極學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)同學(xué)詳細(xì)情況靈敏多樣的施行教學(xué)。2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)展開想象，進(jìn)展比擬。多通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力進(jìn)步他們的審美情趣。。3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的理論才能。老師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)同學(xué)在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨(dú)特的見解。4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)安康和諧地開展。6、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀察、體驗(yàn)、表示以和搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)對形象的感受才能與想像才能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資開闊視野，進(jìn)展自學(xué)。六．教學(xué)進(jìn)度布置：課時(shí)布置1、第一課《凝固的音樂——建筑》1課時(shí)2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》2課時(shí)3、第三課《戲曲人物》1課時(shí)4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》2課時(shí)5、第五課《線描畫中的黑白比照》1課時(shí)6、第六課《自制小畫框》1課時(shí)7、第七課《色彩的調(diào)和》2課時(shí)8、第八課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時(shí)9、第九課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時(shí)10、第十課《欣賞券的設(shè)計(jì)》2課時(shí)11、第十一課《神秘的禮盒》2課時(shí)12、第十二課《故事里的人》1課時(shí)13、第十三課《筆的世界》2課時(shí)14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫肖像》1課時(shí)15、第十五課《神州風(fēng)采》2課時(shí)16、第十六課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時(shí)17、第十七課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時(shí)18、第十八課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》1課時(shí)19、第十九課《家鄉(xiāng)的歷史和開展》1課時(shí)20、全期小結(jié)3課時(shí)六年級上冊道法教學(xué)方案篇6以學(xué)生的開展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的根本知識與根本技能已有初步的理解。同學(xué)們的聽力才能、口語表達(dá)才能、閱讀才能等都得到了相當(dāng)程度的進(jìn)步。為此我做了一下工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。三、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、存在的問題1、在復(fù)習(xí)階段，大局部學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)展“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)展句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達(dá)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的局部，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。六、采取的措?、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地考慮轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。一、復(fù)習(xí)目的1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的根底上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識?？梢詤^(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、可以認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?！?〕按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞?！?〕按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的根底。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?〕指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子?！?〕根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識?！?〕讓學(xué)生可以運(yùn)用句型進(jìn)展問答練習(xí)。4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)展練習(xí)。三、復(fù)習(xí)方法及原那么1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己才能過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生整體運(yùn)用知識的才能。。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的根底上不斷進(jìn)步聽和寫的才能。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生根底差，見過的英語習(xí)題比擬少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)展分類專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的進(jìn)步和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等根底知識上?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的進(jìn)步和進(jìn)步，不但在考試中獲得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。六年級上冊道法教學(xué)方案篇7新的一學(xué)期又開場了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)展，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的根底，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。一、班級情況分析^p今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都互相理解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大局部學(xué)生可以自主的進(jìn)展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時(shí)喜歡看一些有益的課外書籍。但是，由于少局部學(xué)生因?yàn)楦纵^差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭取這局部學(xué)生成績能有所進(jìn)步。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作才能的進(jìn)步；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。請下載附件：《蘇教版六年級語文上冊教學(xué)方案》〔本地下載在線閱讀〕六年級上冊道法教學(xué)方案篇8音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美妙的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。一、根本情況分析^p1、本冊教材分析^p：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能根本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的開展，到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。2、學(xué)生知識才能學(xué)習(xí)習(xí)慣分析^p：六年級學(xué)生對音樂知識的掌握比擬扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。二、教學(xué)目的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動才能增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生?！?〕保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。〔2〕培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。〔3〕培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能?！?〕培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力?！?〕培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神?！?〕注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并可以對自己和別人的演唱作簡單評價(jià)，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用。四、教改措施〔1〕總結(jié)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出?！?〕課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能?！?〕積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能?！?〕積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。〔5〕親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭取大面積的豐收?！?〕積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。六年級上冊道法教學(xué)方案篇9本學(xué)期任教六年級科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣，學(xué)生的動手理論才能較弱。一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求《標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。這句話提醒了小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)，應(yīng)該從兩個(gè)方面理解。一是科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。該學(xué)科的名稱從“自然常識”到“科學(xué)”，也在一定層面上反映了學(xué)科培養(yǎng)目的的變化?，F(xiàn)代科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)通過現(xiàn)代科學(xué)知識及其社會價(jià)值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，且懂得如何面對現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題做出明智決策，注重科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學(xué)內(nèi)容與科學(xué)過程的結(jié)合，以及知識教育與才能培養(yǎng)的結(jié)合。因此，以科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目的最能反映出學(xué)科的這一變化趨勢。二是小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙。一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是長期的過程，早期的科學(xué)教育將對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著決定性的作用。小學(xué)階段是一個(gè)人長身體、長知識的關(guān)鍵期，也是心理開展的重要轉(zhuǎn)折期。這一階段學(xué)生將掌握根本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到的知識將對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)，又處于打根底的階段，知識積累與思維才能的開展都極其有限。因此，科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主，只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)歷，在他們熟悉的周圍生活中選取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到知識，培養(yǎng)興趣，練習(xí)方法，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好根底，這就是科學(xué)啟蒙的含義。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能、太陽家族和海洋能。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的構(gòu)造與功能、認(rèn)識事物的互相關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識動植物、細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，理解微生物與人類的親密聯(lián)絡(luò)；“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷局部或完好的科學(xué)探究過程，進(jìn)步科學(xué)探究的程度，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“太陽家族”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化，探究它們的運(yùn)動形式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過理解人類對宇宙奧秘的探究，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和