教學(xué)設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1岔路河中心小學(xué)顧彬彬教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、能按照一定的順序敘述數(shù)位順序表并能按照一定的順序?qū)懗鰜怼?、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能按照一定的順序敘述數(shù)位順序表并能按照一定的順序?qū)懗鰜?。教學(xué)準(zhǔn)備：多位數(shù)計(jì)數(shù)器.多級(jí)數(shù)位順序表.教學(xué)過程：引：上課前老師有一個(gè)小問題想問問大家，你知道我們班級(jí)有多少人嗎？看來同學(xué)們對(duì)我們的班級(jí)很了解，那你們知道我們學(xué)校有多少人嗎？那你能不能把它讀出來，真棒！那老師要問了，10所我們這樣的學(xué)校有多少人呢？30所呢？40？50？70？100所呢？那這些比萬大的數(shù)，你認(rèn)識(shí)嗎?那今天那我們就來一起認(rèn)識(shí)一下比萬大的億以內(nèi)的數(shù)。試:我們一起來看一下我們學(xué)校的總?cè)藬?shù)，誰能來說一說6在哪一位上？它表示什么呀？那你說說7在哪一位上？表示什么？很好，那千位上的數(shù)是幾？它表示多少？同學(xué)們真棒！那我們把這些數(shù)所在的位置就叫做數(shù)位。同學(xué)們看老師手中的計(jì)數(shù)器，老師在個(gè)位上畫了一個(gè)珠子，誰能說一說它表示什么？再畫一個(gè)，表示什么？那老師接著畫，那滿10顆了怎么辦？那好了，我一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是幾呀？那根據(jù)我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，十個(gè)十是？十個(gè)一百是？十個(gè)一千是？那十個(gè)一萬呢？那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們來一起動(dòng)手操作一下，誰愿意到前邊來給大家數(shù)一數(shù)，看看同學(xué)們的猜想對(duì)不對(duì)？那接下來你們能不能也像他一樣，接著往下數(shù)呢？下面小組合作，在計(jì)數(shù)器上繼續(xù)數(shù)下去，看你發(fā)現(xiàn)了什么？溫馨提示（組內(nèi)討論，教師板書：一萬一萬地?cái)?shù)，十個(gè)一萬是十萬，繼續(xù)數(shù)下去：）議：一、1、哪個(gè)小組愿意說一說，繼續(xù)數(shù)下去2、總結(jié)計(jì)數(shù)單位的含義3、那我們知道了計(jì)數(shù)單位，那他們之間的進(jìn)率又是多少呢？找同學(xué)說一說，個(gè)和十之間的進(jìn)率是多少？百和千？萬和十萬？十萬和百萬？百萬和千萬？千萬和億呢？你發(fā)現(xiàn)了什么共同特點(diǎn)啊？（課件）那什么是相鄰？舉例說什么是相鄰，相鄰就是挨著。二、下面同學(xué)們觀察你手中的表格思考：表格中有哪些數(shù)位？他們分別是什么？那你能按照一定的順序說一說嗎？按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)有哪四位？萬級(jí)呢？那億級(jí)呢？億級(jí)里有沒有數(shù)位？它是我們以后要學(xué)習(xí)的。觀察表格，同桌之間說說數(shù)字8表示多少？2表示多少？6表示多少？測(cè)：下面到你們大顯身手的時(shí)候了，老師想考考大家，看我能不能把你難住。老師找同學(xué)口答。觀察表格，獨(dú)立完成這個(gè)表格，并回答下面問題?？凑l做的又對(duì)又快。結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲??？那我們認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，那一億到底有多大呢？同學(xué)們你們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)點(diǎn)，如果每秒畫一個(gè)點(diǎn)，一刻不停的畫，三個(gè)春夏秋冬過去了，要用3年2個(gè)多月才能畫完1億個(gè)點(diǎn)，同學(xué)們想一想1億大不大？練：1、10個(gè)一千是（），10個(gè)（）是一百萬，10個(gè)一千萬是（）。千和百之間的進(jìn)率是（），億和千萬之間的進(jìn)率是（）。在5467083中，“5”表示（）。反思：本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)，學(xué)生配合的也比較好，通過趙老師和各位同人的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)如下幾點(diǎn)反思：引：通過本班學(xué)生總?cè)藬?shù)和學(xué)?？?cè)藬?shù)的實(shí)例，貼近學(xué)生的生活拉近學(xué)生和教師的距離，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)下去的欲望。試：在小組合作時(shí)我具體安排了1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)每名同學(xué)要做什么，因?yàn)槲蚁胍總€(gè)人都知道自己干什么，但是忽略也許會(huì)有的孩子他不會(huì)畫，沒給每個(gè)人動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這點(diǎn)以后會(huì)注意。還有在小組匯報(bào)時(shí)可以給其他組任務(wù)，這樣其他組就不會(huì)分心不注意聽講，提出要求，比如說，可以說看看你們小組的和他說的一樣嗎？這樣就能讓同學(xué)們更加認(rèn)真的聽講。測(cè)：在檢查學(xué)生學(xué)的怎么樣時(shí)可以寫一個(gè)很長的數(shù)問問他每個(gè)數(shù)都在哪一位上，然后還可以接著讓學(xué)生把這個(gè)數(shù)放到數(shù)位順序表中，問問你為什么這么放，這樣既考察了認(rèn)不認(rèn)識(shí)