教學(xué)設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)

姚廟初中市級(jí)課題姚廟初中市級(jí)課題教學(xué)研究材料《初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注閱讀能力的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《故鄉(xiāng)》執(zhí)教:朱小偉班級(jí):九（1）時(shí)間:2022年11月26日下午第二節(jié)故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：快速閱讀課文，解決字詞、尋找線索、梳理情節(jié)并做好批注，了解對(duì)比手法，感悟作者情感。運(yùn)用批注式閱讀方法學(xué)習(xí)文章的環(huán)境、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫手法，把握人物形象。了解作者探求人生新路的執(zhí)著信念，培養(yǎng)學(xué)生珍視友誼，關(guān)心家鄉(xiāng)和國(guó)家的博大情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用批注式閱讀方法學(xué)習(xí)小說(shuō)中的環(huán)境、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫手法，把握人物形象，了解小說(shuō)主題。教法與學(xué)法：點(diǎn)撥法討論法自主批注合作批注課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)（略）第二課時(shí)（略）第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前幾節(jié)課我們運(yùn)用批注式閱讀方法了解了故鄉(xiāng)的環(huán)境變了，人的外貌變了，動(dòng)作變了，今天我們繼續(xù)運(yùn)用這種閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言描寫，感知人物形象。二、自主批注，成果交流學(xué)生展示批注成果，教師簡(jiǎn)評(píng)并結(jié)合批注分析人物形象。（將有代表性的批注成果下課后貼在批注園地中）教師出示自己的閱讀批注。三、合作批注，成果交流1.教師選擇一句語(yǔ)言描寫請(qǐng)一名同學(xué)回答自己的批注，教師點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，然后師生合作進(jìn)行二次批注。教師出示自己的閱讀批注。2.請(qǐng)同學(xué)們仿照剛才合作的方式，按平時(shí)合作小組進(jìn)行批注，請(qǐng)1-2名同學(xué)展示，教師簡(jiǎn)評(píng)，（將較好的批注課下張貼在批注園地中）；四、總結(jié)本節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用了批注式閱讀這種方法學(xué)習(xí)了魯迅先生《故鄉(xiāng)》中的語(yǔ)言描寫，并通過(guò)這種方法更深層、更全面地把握了小說(shuō)中的人物形象，進(jìn)一步地理解了小說(shuō)的主題。五、作業(yè)本文中除了這幾節(jié)課的批注內(nèi)容外，還有一些精彩的地方我們還沒(méi)有涉及到，請(qǐng)同學(xué)們課下做好批注，我們下節(jié)課再進(jìn)行合作分享。附：板書(shū)設(shè)計(jì)故鄉(xiāng)魯迅語(yǔ)言描寫