2022初三音樂教案范文

初三音樂教案范文2022初三音樂教案1

教學內(nèi)容

1.觀賞《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》。

2.唱歌《當兵的人》。

3.音樂活動：為《當兵的人》創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型。

教學預備

1.鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。

2.小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等。

教學目標

1.通過觀賞《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》，讓同學感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的喜愛之情。

2.學會歌曲《當兵的人》，并有感情地演唱。

3.為《當兵的人》設計各種隊列活動，并用自編的軍樂隊打擊樂器伴奏音型伴奏，使同學能夠更清楚地感受歌曲的鮮亮節(jié)奏。

教學過程

1.觀賞《英雄贊歌》

(1)老師提問：是否有同學知道(或會唱)這首歌?

(2)老師講解歌曲的來源，并簡潔介紹電影《英雄兒女》的故事梗概。

(3)播放錄音，請同學談談歌曲給他們的感受。

(4)播放影片片斷，關心同學更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。

(5)再聽錄音，請同學分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并談談兩個樂段的節(jié)奏有什么不同?這種不同對唱曲的表現(xiàn)有什么作用?

(6)請同學跟著錄音或鋼琴學唱這首歌，記住主旋律。

2.觀賞《再見吧，媽媽》

(1)播放錄音，請同學談談歌曲表現(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情。

(2)請同學分析歌曲的樂句特點(每一樂句都是在弱拍上起唱)，這種特點在歌曲的表現(xiàn)上有何作用。

(3)再聽錄音，留意演唱時的處理，比如說“再見吧，媽媽”要唱得伸展，“軍號已吹響，鋼槍已擦亮”要唱得堅決威猛。尾聲要由強漸弱，就像戰(zhàn)士揮手告辭母親、告辭家園漸漸地走向遠方，尤其要留意旋律中顫音的處理。

3.唱歌《當兵的人》

(1)播放錄音，請同學熟識歌曲的曲調(diào)、心情。

(2)老師講解隊列歌曲的特點。

(3)請同學跟著錄音或鋼琴學唱曲譜，留意唱出節(jié)奏重音和切分音。

(4)填詞演唱歌曲，直至唱熟。

(5)請同學依據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏?？煞纸M進行。

(6)請同學練習集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進方向等隊列活動。

(7)請同學分成三組合作表演，一組在鋼琴或錄音伴奏下，演唱歌曲;一組進行隊列活動;一組用打擊樂器伴奏。之后可換組練習，以此培育同學的合作、創(chuàng)新力量。

2022初三音樂教案2

教學內(nèi)容

1.觀賞《十送紅軍》《四渡赤水特別兵》《游擊隊歌》。

2.音樂活動《七律?人民解放軍占據(jù)南京》。

教學預備

鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。

教學目標

1.通過觀賞《十送紅軍》《四渡赤水特別兵》《游擊隊歌》，使同學初步把握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點，讓同學感受革命戰(zhàn)斗時期，戰(zhàn)士們不畏困難險阻，與敵人堅韌反抗的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感。

2.通過以歌曲《七律?人民解放軍占據(jù)南京》為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動，讓同學體會七言律詩與歌曲旋律的奇妙結(jié)合，感受毛澤東作為一個宏大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣魄。

教學過程

1.觀賞《十送紅軍》

(1)傾聽錄音，讓同學感受歌曲表達的內(nèi)容和心情，以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點。

(2)老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景。

(3)請同學分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)(分為三個樂段，這三個樂段之間有何聯(lián)系)。

(4)再聽錄音，請同學留意聽歌詞，談談每段歌詞有何不同以及襯詞的作用。

(5)分小組隨錄音學唱歌曲(如有條件，可以支配同學分組表演唱)。

2.觀賞《四渡赤水特別兵》

(1)老師提問：同學們是否知道這個故事?請同學結(jié)合歷史學問、地理學問簡要談談，老師可展現(xiàn)有關美術(shù)作品或播放錄像。

(2)播放錄音，請同學談談歌曲描繪了怎樣的情景、塑造了怎樣的形象?表現(xiàn)了何種心情?

(3)老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容，并講解“組歌”的概念。

(4)再聽錄音，請同學分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

3.觀賞《游擊隊歌》

(1)簡介生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)播放錄音，請同學談談歌曲描繪了什么樣的戰(zhàn)士形象?通過什么手法來描繪的(可從旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手)?

(3)再聽錄音，提示同學留意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作用。

(4)請同學跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律。

4.音樂活動《七律?人民解放軍占據(jù)南京》

(1)老師結(jié)合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義。

(2)老師示范朗誦這首詩，然后請同學有感情地朗誦。

(3)播放《七律?人民解放軍占據(jù)南京》，請同學感受歌曲的心情，并談談歌曲與詩在心情、思想內(nèi)容上的聯(lián)系。

(4)老師示范，以《七律?人民解放軍占據(jù)南京》為背景音樂，朗誦歌詞。然后請同學朗誦。

(5)可讓同學分組朗誦，并采納互評的方式，取長補短。

2022初三音樂教案3

第一課時

教學內(nèi)容

1.唱歌《中國人民解放軍軍歌》。

2.音樂觀賞《毛委員和我們在一起》。

教學預備

鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。

教學目標

1.學會歌曲《中國人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情地演唱。

2.觀賞歌曲《毛委員和我們在一起》，了解歌曲所表達的人民對毛澤東的喜愛之情。

教學過程

1.唱歌《中國人民解放軍軍歌》

(1)簡介這首歌曲的以及創(chuàng)作的時代背景。

(2)聽錄音或觀看錄像，請同學談談這首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。

(3)老師教唱。同學可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。

(4)填上歌詞演唱，留意唱出歌曲的力度和感情。

2.觀賞《毛委員和我們在一起》

(1)傾聽錄音，請同學談談這首歌曲的心情。

(2)老師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡?他為什么受到戰(zhàn)士們的敬重與愛戴?請同學結(jié)合歷史說一說，老師補充。

(3)再次傾聽音樂，請同學談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。

2022初三音樂教案4

一、教學內(nèi)容：

學唱《當兵的人》

二、教學目標：

1、學問目標：知道什么叫“進行曲”，情愿深化總結(jié)進行曲在生活中的廣泛應用。

2、力量目標：學會唱《當兵的人》這首歌，能夠在分析理解的基礎上，運用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達解放軍喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

3、情感目標：初步了解當兵人的生活，喜愛當兵的人。興奮精神，以樂觀進取的精神投入生活。

三、教材分析：

本課的教學內(nèi)容選自人民教育出版社七班級音樂第13冊第四單元

“當兵的人”是現(xiàn)代軍人的代名詞，也是一個透著光榮感、布滿驕傲感的稱謂。在改革開放的年月里，軍人們放棄了不少個人機遇，以無私奉獻精神，履行保衛(wèi)祖國的神圣職責。1994年，當兵出身的在部隊深化生活時有感于此，創(chuàng)作了歌曲《當兵的人》。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年月的價值，唱出了新時期士兵的豪邁心聲。曲臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛之氣的進行曲。音樂簡煉上口，第一句“咱當兵的人”就以先聲奪人的氣概唱出了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的寵愛，被人們譽為“真正軍人的歌”。

四、教學重點難點：

有感情地演唱歌曲。

五、教學過程：

(一)組織教學

(設計意圖：一種和諧愉悅的教學氛圍，為下面的學習做情感上對比引入。同學通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了同學的視野，使同學對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了同學的印象，啟發(fā)和調(diào)動了同學的求知欲和愛好，提高了同學的探究力量。)

1、《拉德茨基進行曲》音樂聲中，同學邊擊拍邊走進教室。

(老師簡潔介紹曲名及表現(xiàn)內(nèi)容)

2、比一比，賽一賽，看誰能說出更多的軍歌?

(充分挖掘同學對軍歌的了解程度)

3、播放《一二三四歌》和《說句心里話》。類比觀賞，拓展延長。

(設計意圖：通過對同一體裁的不同樂曲進行互比，開闊了同學的視野，使同學對進行曲這種體裁有了更深更多的了解，加深了同學的印象，啟發(fā)和調(diào)動了同學的求知欲和愛好，提高了同學的探究力量。)

4、問題：這兩首歌曲音樂風格有什么不同?

(在感受音樂時讓同學用不同動作加以體驗風格，并引導同學從速度、力度、節(jié)奏、心情上去辨析以及找出答案。)

(二)導入新課教學：

1、老師播放歌曲《當兵的人》。

思索：(1)這首歌是進行曲還是抒情歌曲?

(2)歌曲心情前后是否一樣?前后心情有什么變化?

(3)并要求同學用不同力度的動作揮拍體驗。

2、聽后同學回答上面問題。

3、探討歌曲的前后部分為什么會給人不同的感覺?

(輕放音樂，同學熟識曲譜，自讀歌詞，師巡回指導，解決疑難句。)

4、爭論發(fā)言，形成要點。

(1)依據(jù)歌詞內(nèi)容前后的不同。(并讓同學用不同的心情、聲音、力度來朗誦歌詞)

(2)依據(jù)曲譜上的記號變化。

A、老師把去掉休止符、重音、切分節(jié)奏，附點的樂句與原樂句對比彈或唱，讓同學聽辯。并理解音樂記號的作用。

B、通過學唱，讓同學理解：音區(qū)變化，力度變化也會使歌曲心情產(chǎn)生變化。

5、復聽這首歌并輕唱，再次感受歌曲表達的意境。

6、問題拓展：

1、探討：軍人為什么有如此獨特的風格?

2、爭論、明確：

a、特別的使命，有鋼鐵的紀律，因此鑄造了軍人的吃苦耐勞，不怕困難，不怕犧牲的鋼鐵意志，——“軍營是鑄造真正男子漢的地方”。

b、人民軍隊愛人民，對人民無限忠誠。

7、課堂短片觀賞：

老師：請看我們的軍隊。(用多媒體播放〈人民解放軍進行曲〉)

(播放〈人民解放軍進行曲〉，為下一課時的觀賞教學做好鋪墊，畫面中軍人的形象深深的吸引著同學們的留意力，激發(fā)同學的學習愛好。使同學更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。)

老師：讓我們以軍人為榜樣，爭當時代青年。

8、課堂實踐：

〈1〉同學用多種形式分組爭論后演繹歌曲。

〈2〉個別同學身穿軍服表演解放軍的風采，其他同學一邊小聲唱歌一邊拍手為這首歌伴奏。

〈3〉全班同學共同參加表演這首歌。(老師將《當兵的人》作為背景音樂)

(設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教學的全部內(nèi)容都具有體驗性和操作性，擊拍為進行曲的節(jié)奏特性：鮮亮有力;演唱為進行曲的心情特點：雄壯有力;隊列創(chuàng)編與展現(xiàn)為進行曲的基本特點：步伐節(jié)奏。由感性到理性，精確?????、清楚)

六、課堂總結(jié)：

這節(jié)課的主要教學目標是依據(jù)歌曲表情需要，運用飽滿有力，連貫抒情的聲音演唱，表達解放軍喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)豪邁情懷。重點落在有情感的演唱，培育同學喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)的情懷。以情感體驗為線索，綻開各項學唱活動，由于本節(jié)課目標設計較合理，同學能夠樂觀地樂于參加其中，特殊是在最終升華處，同學的情感表達很豐富，效果也較好。

2022初三音樂教案5

教學目標：

1了解歐洲音樂的進展歷史，仔細傾聽西方古典音樂，理解和感受不同音樂風格。

2了解什么是宗教音樂，巴洛克時期和古典主義時期的音樂，及其有關音樂家生平簡歷。

3能夠隨音樂或鋼琴哼唱本課觀賞樂曲的主旋律。

教學內(nèi)容：

1本章節(jié)主要讓同學了解西方音樂進展的簡要歷史，了解歐洲古代巴洛克時期的音樂到維也納古典樂派這段時期的音樂。

2通過傾聽分析這些作品，了解西方古代音樂起源于宗教音樂并在此基礎進展的線索拓展同學的音樂視野;增進他們對世界音樂文化的愛好。

教學預備

多媒體課件，鋼琴，搜集有關音樂資料，巴洛克時期和古典主義時期的音樂資料。

教學重點：

1作品的曲式結(jié)構(gòu)分析

2通過觀賞理解旋律對表現(xiàn)音樂心情的作用。

教學難點：

使同學初步了解歐洲專業(yè)制造音樂進展的基本脈絡，領會不同樂派、不同作曲家創(chuàng)作的不同風格。

教學過程：

一、導入

1、讓同學了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

2、熟悉各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

3、聽辯其各種樂器音色及其和聲效果。

看圖并觀賞樂器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、短號、圓號、長號、大號、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等。

西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮亮，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然許多，但依據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族家族的樂器音質(zhì)嚴厲，富于表現(xiàn)力。(師出示各種樂器的音色特征)

二、觀賞

(一)、初聽《G弦上的詠嘆調(diào)》

1、邊觀賞樂曲邊思索問題,聽后由同學說出答案

(1)樂曲由什么樂器演奏?

A小提琴B大提琴C二胡

(2)樂曲的基本心情

A膚淺安靜B激揚雄壯C熱鬧活潑

(3)樂曲的

A約翰、塞巴斯蒂安、巴赫

B約翰、克利斯蒂安、巴赫、

C貝多芬

2、學習作品的曲式

(1)熟識作品第一部分旋律，老師提示應留意的問題：

速度跨小節(jié)連線的切分節(jié)奏變化音升降si的音準。

(同學看譜跟著小提琴演奏錄音唱樂曲第一部分旋律)

(2)通過傾聽,分析作品曲式.老師結(jié)合圖式講解此曲為單二部曲式,邊聽邊點出樂曲的調(diào)式及樂曲的高潮.

(要求同學用手勢表示:第一段旋律用食指表示,重復時用手掌表示,消失新旋律伸出二三指,重復時用手掌表示.)

3、學習作品的風格

老師總結(jié)要在同學的思索回答之后，對同學的回答要盡量賜予確定與鼓舞，著重確定這首曲子帶有虔誠的宗教顏色，仿佛是安靜的深思。

(在其次題的答案A的基礎上進一步傾聽，想像體會樂曲的內(nèi)涵。)

4、介紹曲

老師重點介紹約翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、創(chuàng)作特點及在復調(diào)音樂上的貢獻。

老師在《G弦上的詠嘆調(diào)》樂曲聲中，介紹巴赫家族。老師確定第3題答案A為此曲，B為曲之子。

(同學依據(jù)課前查閱的資料介紹，由其他同學補充。同學熟悉到對音樂的貢獻是“大?！倍皇恰靶∠?，對古典樂派的代表人物產(chǎn)生敬意。)

5、總結(jié)與鞏固本節(jié)課的教學重點。

回到起始的問題，即曲名、、演奏樂器、樂曲結(jié)構(gòu)及復調(diào)。

(《G弦上的詠嘆調(diào)》為背景音樂，逐一由同學回答以加深印象。)

大家說得很好!下面我們再來觀賞一首合唱曲《哈里路亞》

(二)觀賞《哈利路亞》

1、觀賞《哈里路亞》合唱曲，了解宗教有關的學問。

問：音樂特點如何?它的演唱形式是什么?

答：這首合唱氣概震撼，旋律洗練而悠長。合唱曲

問：這是哪首作品?屬于什么類型的音樂?

答：這是亨德爾于1742年創(chuàng)作的清唱劇《彌賽亞》的合唱曲《哈里路亞》，體現(xiàn)宗教音樂的莊重高雅，成為傳世佳作。1743年亨德爾的《彌賽亞》在倫敦演出。當唱到《哈里路亞》時，英國國王為歌曲的激揚心情所感染，感動得突然起立，全場觀眾也隨之站起。從今，在歐洲的很多地方都保留著聽眾起立聽《哈里路亞》的傳統(tǒng)?！肮锫穪啞币辉~的含義是指“贊美上帝”。

2、介紹什么是宗教音樂

宗教音樂歷來以聲樂為主，這是由于聲樂有歌詞，可以傳經(jīng)布道。同時也奠定了多聲音樂的基礎。宗教音樂包括：彌撒曲、受難曲、清唱劇、康塔塔等。

3、介紹

亨德爾：誕生在德國，在歐洲音樂與巴赫占有同等重要的地位。他一生創(chuàng)作了大量以宗教為題材的音樂作品，作品具有英雄性、史詩性的風格特點。

(通過巴洛克時期的作品觀賞來引入這一時期的部分風格特點。)

引出巴洛克時期的音樂特點

總結(jié)：音樂中多使用管弦類樂器，少使用打擊樂器。作品內(nèi)容從服務于宗教轉(zhuǎn)向為世俗的王宮貴族?！吐蹇藭r期的音樂特點。巴洛克時代起源于意大利的建筑風格，其特征是富麗堂皇、熱鬧艷麗、注意細節(jié)、裝飾性強，常給人以緊迫感，音樂上也大體有這些風格。(此處可展現(xiàn)一些巴洛克時期的教堂建筑圖片。)

巴赫、亨德爾等是巴洛克時期的主要作曲家。

4、引出古典主義時期

(1)導入：西方資產(chǎn)階級革命敲響了封建王朝的喪鐘。18世紀后的古典主義時期，作曲家在思想上追求公平、自由、作品反映了市民階層和上升期資產(chǎn)階級的精神面貌和追求。

海頓、貝多芬、莫扎特就是這一時期的代表，他們的作品至今仍感動和激勵著人們對美妙將來的憧憬和追求，給人以美的享受和精神力氣。

(設計意圖：從巴洛克直接講到古典主義，讓同學很清晰這兩個概念在時間上的過度，并順當?shù)囊牍诺渲髁x時期的作品。)

(2)現(xiàn)在我們再來觀賞古典主義時期的音樂作品，另一位音樂大師的音樂作品，作品名為《第九十四“驚愕”》交響曲，這部作品是哪為音樂家創(chuàng)作的呢?請同學們看大屏幕，用一分鐘的時間，了解一下這位宏大的音樂家。(老師展現(xiàn)幻燈片，出示海頓的簡歷)

(3)師生公議：針對主要內(nèi)容，老師綻開提問，同學在回答過程中強化記憶，加深對海頓的了解。(老師搜集一些關于海頓好玩的事，展現(xiàn)幻燈片，“備受敬重的音樂大師”“慈愛的音樂家”)師生共議：請大家