2023-2024學年四川省樂山市初中語文八年級下冊期末高分通關試卷

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列書寫及加點字的注音都有誤的一項是(

)A．窈窕(tiǎo)

儼然(yǎn)

篆章(zhuàn)

翕忽(xī)B．悄愴(chuàng)

垂髫(tiáo)

壬戌(xū)

寤寐(mèi)C．二黍(shǔ)

罔不(wǎng)

蒹葭(jiā)

邑人(yì)D．清洌(liè)

俶爾(shū)

阡陌(mò)

間隔（jiān）2、下列詞語書寫正確的一項是()A．雄辯強詞奪理挑拔離間分崩離析B．彷惶陽奉陰違論資排輩袖手旁觀C．阻礙相輔相成格物致知招搖撞騙D．撿討自圓其說出類拔萃不修邊幅3、下列各句中加點的成語使用正確的一項是（

）A．我們青少年做人要堂堂正正，坦蕩如砥，渾身充斥著正能量。B．天德湖公園里人們濟濟一堂，享受自然生態(tài)，揮灑運動熱情。C．為了有個美好的將來，父母們紛紛送孩子去上興趣班，真是費盡心思，無所不為。D．粗鄙的心靈是配不上優(yōu)雅的漢語的，但是優(yōu)雅的漢語卻能拯救那些日益粗鄙的心。聽作家講述優(yōu)雅的漢語，我們有如沐春風的感覺。4、下列語句中沒有語病的一項是（

）A．隨著人們對非物質文化遺產(chǎn)保護意識的不斷增強，使得“變臉藝術”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機遇。B．記者通過調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學生近視人數(shù)逐年增加的原因是過度使用電子產(chǎn)品所致。C．消費者通過網(wǎng)絡平臺購買商品，在其合法權益受到損害時，可以向銷售者要求賠償。D．幾個學校的校長到我們班上作了精彩的演講。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

(1)青青子衿，____________。

(2)海內存知己，______________。

(3)《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境安定和平的語句是：______________，______________。

(4)《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：______________，______________。

(5)柳宗元在《小石潭記》中以“__________，__________”兩句刻畫游魚的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側面生動傳神地寫出潭水的澄澈透明。

(6)《小石潭記》中以“__________，__________”兩句寫游魚的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；寫小石潭西南方溪水曲折而又時隱時現(xiàn)的名句是“__________，__________”。

(7)柳宗元的《小石潭記》寓情于景，情景交融，以“__________，__________”兩句凸顯出小石潭環(huán)境清冷使人內心憂傷凄涼的特點。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．緣溪行，忘路之遠近

緣：沿著，順著B．余人各復延至其家

延：邀請C．處處志之

志：做記號D．未果，尋病終

尋：尋找2．下列句子中加點詞古今意義相同的一項是（

）A．阡陌交通B．并怡然自樂C．率妻子邑人來此絕境D．無論魏晉3．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（

）A．文章層次分明清晰，從發(fā)現(xiàn)桃花源到探訪桃花源、離開桃花源、再尋桃花源，情節(jié)引人入勝。B．文章寫桃花源中的百姓日常生活狀態(tài)，雖然勞作、服飾與外面的人有很大的不同，但精神狀態(tài)卻都是怡然自樂。C．文中并沒有寫漁人“具言所聞”的內容，但從村人“皆嘆惋”這三個字，可以感受到漁人所說的世上情形與桃花源內生活相比，差異巨大。D．文章結尾寫漁人雖然“處處志之”，但最終不復得路，暗示了“桃花源”的不可得?！疤一ㄔ础笔亲髡咝哪恐械睦硐肷鐣?，在當時的條件下不可能成為現(xiàn)實。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀丁肇中的《應有格物致知的精神》節(jié)選，完成下面小題。①但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度，《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。②大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度，有一天，王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子，于是他搬了一條発子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗，這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。③王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心頓悟的，圣人知道真理以后，就傳給一般人，所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不適用于現(xiàn)在的世界的。1．第二段用了什么論證方法？有什么作用？

2．下列對選文理解和分析錯誤的一項是(

)A．第一段中加點詞“可能”表示作者對傳統(tǒng)的中國教育并不重視格物致知的原因只是推測、估計，體現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性。B．“四書”之一的《大學》，指出傳統(tǒng)的中國教育中，“格物致知”的目的是“誠意”“正心”“修身”“齊家”“治國”。C．第一段是道理論證，引用《大學》中的話，指出傳統(tǒng)的中國教育中，“格物致知”的真正意義被埋沒了。D．儒家傳統(tǒng)的看法，認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。儒家在格“物”時，一般是向自己的內心去探求的。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀詩詞，完成下面小題關雎《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．這首詩開頭以“關關雎鳩，在河之洲”寫起有什么作用？

2．“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，其流傳千古的原因是什么？六、語言表達（共10分）請仿照畫線的句子，根據(jù)語境補寫句子。我喜歡仰望湛藍廣袤的天空，因為它使我的心沉靜；我喜歡丈量巍峨高大的山峰，因為它使我的心謙遜；____________________，____________________。七、作