六年級教學計劃

2019—2020年度第二學期六年級數學教學計劃寧東學校潘慧芬一、學情分析：本學期我繼續(xù)擔任六（3）（4）班的數學課，每班各有49人。小學六年級對于學生來說,是人生的一個轉折點,是一個很微妙的時期,也是一個很關鍵的時期。學生正處于青春發(fā)育期，生理上的一些變化，個別女孩子課堂上心不在焉，整節(jié)課發(fā)呆，聽不進教師的講課，對老師的主動交流采取回避態(tài)度，男孩子迷戀網絡游戲。單親家庭的孩子，得不到家長的關心照顧，更不把學習當回事。兩個班約有四分之一的孩子學習態(tài)度端正，能自覺主動的投入學習，課堂發(fā)言積極主動，在課堂發(fā)言、作業(yè)等方面表現突出，成績相對穩(wěn)定。三分之一的孩子被動學習，老師推一推走一走，學習目標性不強，自我要求不高，成績馬馬虎虎。還有部分學生每天不聽課不學習，惰性強，思維能力差，學習態(tài)度不端正，抄襲作業(yè)嚴重，成績實在太差。針對以上情況，本學期不僅對孩子進行學習輔導，更要加強思想與心理輔導。二、教學內容分析：本冊的教學內容有：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習、綜合實踐主題等。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數、百分數（二）、比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。百分數在生活中應用廣泛，學會解決百分數的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例（尺）知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數形解決問題方面，教材結合百分數（二）、圓柱與圓錐、比例等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“鴿巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。在數學思想方面，教材出了結合負數、百分數（二）、圓柱圓錐、比例、整理和復習等知識，讓學生體會理解和掌握歸納法、類比法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、函數思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、實驗、推理等活動，理解和掌握模型思想、歸納法、演繹推理思想，體會數學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的四能。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。三、教學目標：1．了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2．能夠解決有關百分數的簡單實際問題。3．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例（尺）知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。4．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。5．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點：教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。五、教學措施：1、根據班級學生的實際情況，不斷優(yōu)化教育教學過程，激發(fā)學生學習數學的興趣，加強中差生的輔導，注意輔導時間的合理安排。首先要幫助中等生在原有的基礎上有明顯的提高，縮短學生之間的差距。2、教師在完成教學的同時，要做好教育工作，善于運用一些生動有趣的故事、數學資料、身邊的事例等，幫助學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和樹立學習自信心，積極參與到數學學習中來。3、當好學生的良師益友，與學生建立良好的關系，讓學生敢于主動向老師請教問題，幫助學生慢慢改掉不良習慣。4、加強家校聯系，和家長耐心溝通，讓家長積極配合自己教學的工作。促使家長做好每天的家庭作業(yè)督查，并經常與自己的孩子進行交流，幫助孩子進步。5、注重新舊知識的聯系，提高教學實效。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。6、重視解決問題能力的培養(yǎng)，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，進行分層教學，注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。六、教學進度：周次時間教學內容課時備注一—開學第一課第一單元：認識負數、數軸上的負數5課時二—第二單元：百分數5課時三—百分數解決問題第三單元：圓柱的認識5課時四—圓柱的體積、圓錐的認識5課時五—圓錐的認識、綜合練習5課時六—整理復習第四單元：比的意義5課時七—比的基本性質、正比例、清明節(jié)放假4課時八—反比例、比例尺5課時九—圖形的放大與縮小用比例解決問題5課時十—期中考試、試卷講評5課時十一—

第五單元：